Kjedsomhet. Tenåringer har studert i mange år, og mange er lei av skolens monotoni: leksjoner, endringer, leksjoner. «Kjedelig. Jeg er lei av de samme tingene, »elsket den yngre søsteren min da hun gikk i 8. klasse.
Følelse av modenhet. Ungdomsår er oppvekststadiet. Skolebarn mener at de allerede har mange egne problemer og bekymringer: personlige erfaringer, vennskap og første svik, skuffelse, første kjærlighet, etc. Studien vil vente.
Mobbing. Ofte er skolebarn, som begynner på barneskolen, skremt av eksamen. «Det vil være på eksamen», «Hvis du ikke husker det, vil du ikke bestå eksamen.» Slike ord gir ikke lyst til å lære, men tvert imot.
Ugunstige familieforhold. For å ønske å lære, må et barn føle støtte og godkjenning fra familien. De har en dårlig effekt på tenåringens studier: umoralsk oppførsel fra foreldre, skrik og skandaler, viser mer oppmerksomhet til yngre barn, mangel på personlig plass, fratakelse av retten til å velge og ta uavhengige beslutninger.
Manglende fremgang. Tenåringen har dårlige karakterer i faget, forstår det ikke. Resultatet er mangel på lyst til å lære.
Overbelastning. Med alderen øker kravene og belastningen på flere klasser sterkt, det krever mer tid og krefter. På skolen øker også arbeidsoppgavene og arbeidsmengden i fagene. 59% av skolebarna opplever mangel på tid til favorittaktivitetene sine (ifølge ONF).
Hyperaktivitet. Det er rett og slett vanskelig for et barn å konsentrere seg om leksjoner og lekser. Han vil løpe rundt på stadion, sparke ballen eller danse hele dagen. I dette tilfellet kan sportsseksjonen hjelpe studentene.
Mangel på interesse. I følge ONFs undersøkelser noteres det for lite interessante leksjoner av 48% av russiske skolebarn. 31% – fraværet av emner som er nyttige for den fremtidige spesialiteten. Dette poenget handler mer om ungdomsskolelærere. De bør prøve å strukturere leksjonene slik at studentene virkelig er interesserte.
Konflikter med lærere. Dette kan være feilen til både barna og lærerne selv. Barnet kunne spøke uten hell, snakke frekt, unnlate å gjøre leksene sine, og dermed irritere læreren. På samme måte kan en lærer undervurdere karakterer, kreve for mye av elevene og uttrykke feil i klasserommet. Foreldrenes oppgave er å finne ut med hvilken av lærerne barnet har en konflikt, og på hvilket stadium det er. Fjern det.
Forhold til klassekamerater. I klasserommet tilbringer tenåringen mesteparten av tiden på skolen. Derfor spiller gode forhold til klassekamerater en stor rolle i barnets ønske om å gå på skole. I tilfelle misforståelser med klassekamerater lider ikke bare studier, men også den psykologiske tilstanden til en tenåring som helhet. Foreldre anbefales å snakke med barnet sitt, deretter med klasselæreren og konsultere en skolepsykolog. Kanskje barnet selv burde endre noe i oppførselen på skolen.

Vi har listet opp hovedårsakene til at tenåringer kanskje ikke vil lære. For å forstå hvorfor barnet ditt ikke vil studere, prøv å snakke med ham og forstå problemene hans.

Typer motivasjon

Eksperter deler motivasjon i internt og eksternt. Iboende motivasjon er mye sterkere og mer effektiv enn utenfor motivasjon. Det er en ting når mamma og pappa får deg til å gjøre leksene dine, det er en annen ting når du gjør det selv, fordi du brenner med en gjenstand og du vet hvordan det vil være nyttig i fremtiden.

Psykologer og lærere identifiserer flere typer motivasjon. Hvis du forstår dem, vil det være lettere å forstå hva som driver barnet under læringen.

Hvorfor ytre motivasjon ikke fungerer

Når vi sier: «Gjør dette, så får du dette,» tar barnet først løftet med entusiasme. Sammen med dette fungerer instinktet for selvbevaring for ham.

Barnet begynner ikke å se etter en kreativ måte å løse problemet på, men på den mest pålitelige og korteste.

Han spør seg selv: «Hvorfor ta risikoen og ta testen selv? Det er bedre å avskrive fra en utmerket student, så det er mer pålitelig. » Det viser seg at det er en erstatning av mål: ikke studere for kunnskapens skyld, men studere for å motta en pris.

Ekstrem motivasjon kan fungere bra, men bare med indre motivasjon. I seg selv beveger hun seg ikke fremover, men tvinger ham til å «tjene nummeret», for å få det du vil så snart som mulig, og forbanne det du gjør for dette.

Årsaker til lav motivasjon

Foreldre som leter etter svar på spørsmålet «hvordan øke motivasjonen for å studere i ungdommer», bør stille seg selv spørsmålet: hva er årsaken til reduksjonen i nettopp denne motivasjonen i deres spesielle tilfelle. Kanskje hele poenget er som følger:

du er altfor involvert i læringsprosessen, praktisk læring i stedet for barnet ditt. Psykologer hører fra foreldre (hovedsakelig fra mødre) at en sønn eller datter ikke er i stand til å gjøre lekser alene, at de alltid glemmer å legge noe i en portefølje, etc. I dette tilfellet gjør studenten leksene bare under tilsyn av moren, hun samler også porteføljen hans. Dette fører til tap av ansvar for barnet;
du overbelaster studenten, uten å ta hensyn til hans objektive evner – velg en skole med forbedret studium av fag, send til flere klasser, ansett de beste veilederne. Dermed strever du først og fremst for å tilfredsstille foreldrenes ambisjoner;
du roser sjelden barnet ditt for deres pedagogiske suksess, og som et resultat blir motivasjonen for å gå på skolen også redusert. Han mister tilliten til seg selv, styrken, føler ikke støtten din, noe som er veldig viktig for ham.

Hva påvirker barnets motivasjon for å lære?

Renter. Gjør det klart at ved hver skoletime blir han fortalt den nødvendige og nyttige informasjonen.

Oppfatning. Noen bedre oppfatter informasjon gjennom synet, noen – etter øret. Vi er alle forskjellige. Derfor bør foreldre se på barnet. Kanskje felles aktiviteter vil gi store fordeler.

Følelser. En av motivasjonstypene er emosjonell. Denne delen av barnets psyke er ennå ikke stabil nok. I dette tilfellet vil foreldrenes oppgave være å støtte babyen i hans ambisjon om å tilegne seg ny kunnskap.

Hvilke feil kan du gjøre når du prøver å få barnet til å gjøre det bra?

Hvis et barn får beskjed om at ingenting godt vil komme fra ham, kan dette programmeres for å mislykkes ikke bare i skolen, men resten av livet. Dette senker selvtilliten hans. Gjør ham klemt og tilbaketrukket.
Trusler. Dette er enda vanskeligere. Å være under stress, vil ikke barnet være i stand til å oppfatte informasjon normalt, og heller ikke å analysere den riktig.
Gaver til karakterer. Metoden er fylt med mange ulemper. For det første vil vanen med å motta gaver utvikle seg veldig raskt. Som et resultat vil barnet bare prøve hvis du lover å oppfylle en eller annen av hans ønsker. For det andre, i dette tilfellet er ikke barnet innstilt på å studere, det vil si å tilegne seg ny kunnskap, men å motta gaver.
Kontinuerlig suksess. I dette tilfellet er det en risiko for at barnet vil gjøre alt for å få status i samfunnet og godkjenne det, og glemme den emosjonelle siden av saken.
Mange ekstra seksjoner og sirkler. Barn blir fort slitne når de hele tiden trenger å holde oppmerksomheten i god form og stadig motta ny informasjon. Ikke planlegg barnets timeplan så tett som mulig. Han har bare ikke tid til å hvile.

For å hjelpe barnet ditt med å gjøre det bra på skolen, prøv å trene skolekunnskap i form av et spill. Rimeskolen regjerer i morsomme dikt. Gjenta øvelser på en leken måte, fremkalle en konkurranseånd.

Støtt barnets hobbyer. Ikke påleg det du elsker. La ungen bestemme selv hva som interesserer ham mest.

Hvis prisene er små. Ikke sett belønningene dine for høyt og gi gaver for ofte.

Vær interessert i barnets kunnskap, ikke i karakterene. Etter en dag på skolen, spør hva barnet ditt har lært i dag. Diskuter hvordan han kan bruke denne kunnskapen i praksis. Evaluering er subjektiv, så prøv å ikke fokusere på A-ene.

Tenåringen mister interessen for å studere, foreldrene er i panikk

Tenåringen mistet plutselig interessen for å studere, i sport eller kreative sysler. Han, som pleide å være ansvarlig for alle aktiviteter, vil ikke gjøre noe. Han gjør leksjonene sine på en eller annen måte, vil ikke gå på sport eller andre tilleggsaktiviteter. Hans favorittaktiviteter nå er å ligge på sofaen med en innretning, sitte ved datamaskinen og spille skyttere, eller henge med venner på gaten uten å gjøre noe spesielt. Ikke gå fra gaten, de kan gå seg vill. Et kjent bilde, mange foreldre står overfor et så tilsynelatende plutselig tap av interesse for alt som er nyttig og nødvendig. Ofte skjer en slik endring 10-13 år og hovedsakelig hos gutter. Jenter er vanligvis mer ansvarlige og flittige i denne alderen.

Så hva kan du gjøre? Hvordan motivere en tenåring til å studere, til noen nyttige aktiviteter? Hvordan gjenopplive hans interesse for hva som vil bli nødvendig for ham i voksen alder? Ja, og det nåværende tenåringslivet kan være mer interessant for et barn hvis det brenner for noe.

Insentiver, hvordan du kan motivere tenåringen din med dem

Motivasjon for enhver person, enten det er voksen eller tenåring, vises som et resultat av en slags stimulans. Det vil si at en eller annen grunn tvinger ham til å handle i en eller annen retning.

Enkle ytre stimuli. Nå, spesielt i velstående familier, foreldre, for å tvinge en tenåring til å lære, å gjøre noe ekstra, bruker de ofte enkle eksterne stimuli. For eksempel, hvis du ikke har Cs i løpet av et kvartal, drar du med oss på ferie i utlandet om sommeren, ellers drar du til landsbyen for å se bestemoren din. Eller hvis du flittig studerer ekstra engelsk, vil vi kjøpe det (det følgende er en liste over hva barnet ønsker å få). Disse ytre stimuli er vanligvis kortvarige. Alle kjøp og turer er kjedelige, og du må stadig finne ut hvordan du ellers kan motivere en tenåring til å studere, klasser,
Komplekse eksterne insentiver.Disse stimuli virker også på den unge fra utsiden. Men de vekker ikke bare et enkelt ønske, laget – mottatt. Under påvirkning av en slik stimulans utvikler en tenåring et uavhengig ønske om å gjøre noe, for å oppnå noe, for å streve et sted. Det vil si at hvis noen ytre stimulanser får barnet til å ikke bare handle mekanisk, men også tenke, finne på og deretter handle, er dette en kompleks ekstern stimulans. Litt uklart? La meg forklare med et eksempel. To tenåringer så filmen «Rimbaud», begge likte den. En av dem begrenset seg til å kjøpe en kassett med denne filmen, den andre ønsket å bli like modig, behendig og trent som sin elskede helt. Han meldte seg på kurs i en slags kampsport, var aktivt engasjert med glede, vokste opp, ble mer og mer glad i studiene, enda senere utviklet han sitt eget treningssystem og ble en populær og vellykket trener. Dette er en kompleks ekstern stimulans. Komplekse ytre stimuli skiller seg fra enkle ved at de ikke blir kjedelige, siden de tvinger en til å tenke, finne på noe. Som et resultat utvikler en person en interesse for å handle videre uavhengig,
Interne insentiver. Dette er ditt eget ønske om å lære, å lære noe nytt, å streve etter noe. Dessverre mangler mange moderne ungdommer, spesielt de fra velstående familier, slike interne insentiver. Allerede i tidlig barndom er de godt klar over attraktiviteten til enkle ytre stimuli, «gjør det – få det», derfor slutter de å strebe etter noe av seg selv, de er infantile og passive, det er vanskelig å motivere dem til ta uavhengige handlinger.

Å motivere en tenåring er ikke en enkel, men løsbar oppgave

Nå som vi har funnet ut litt hva motivasjon er, hva det er, hva som forårsaker det, hvorfor det ofte er fraværende hos ungdommer, gjenstår hovedspørsmålet, hvordan man kan forårsake det, hvordan man kan motivere en tenåring til å studere, nyttige aktiviteter. Hva du trenger å gjøre for at barnet ditt skal ha interesse i noe nødvendig, dessuten en uavhengig interesse, slik at han blir rørt av noe nyttig for ham, ikke bare for øyeblikket, men også i fremtiden. Selvfølgelig er det måter å motivere en tenåring, og i prinsippet er de alle gjennomførbare. Bare du må huske på at dette er en konstant og langsiktig prosess. Mirakler skjer bare i eventyr, ikke forvent at etter 2-3 uker med noen handlinger du tar, vil avkommet ditt gjerne «gnage vitenskapens granitt» og entusiastisk gjøre noe interessant og nyttig.

Tvinge eller motivere?

Når foreldre ikke kan motivere en tenåring til å studere, begynner de å tvinge ham til å studere. Barnet føler det.

Motivasjon for læring – prosesser, metoder og metoder for å oppmuntre studentene til produktive læringsaktiviteter.

Foreldre tvinger ofte yngre skolebarn til å studere; det er mye vanskeligere å tvinge ungdommer. På videregående viser de karakteren sin, de strider mot foreldrenes ordre. Derfor er det et annet alternativ – å motivere til å lære.

Både på skolen og hjemme sier de: «Hvis du ikke klarer å gå opp til eksamen, kommer du ikke inn på universitetet», «Hvis du ikke får et sertifikat, vil du gå til hevnens gårdsplasser.» Dette er ikke motivasjon.

På skolen i en algebra-leksjon forklarer læreren: «I dag lærer du hva en sinus er. Du vil definitivt ha det i OGE og Unified State Exam «. Mange tenåringer er kjent med denne situasjonen.

Hvis skolene forklarte på en annen måte, ville flere studenter kunne interessere seg: «Kjenner du spillet» Arkanoid? I den flyr ballen over banen og bryter alt i veien. Det ser ut til at dette er enkelt å gjøre på en datamaskin, men det er et problem: datamaskinen kan ikke flytte objekter diagonalt. Det er ingen slik kommando. For at ballen skal vite hvordan den skal fly diagonalt, må datamaskinen kjenne innfallsvinkelen og beregne sinus og cosinus ut fra denne vinkelen. I dag skal vi bare finne ut hva det er … «.

Elever på niende trinn på skolen min sier at læring vil være en stor glede hvis :

leksjonene på skolen var mer interessante;
psykologisk støtte fra lærere, klassekamerater og foreldre ble stadig følt;
skolen hadde flere konkurranser med verdifulle premier: tekniske enheter, pengebelønninger;
hadde muligheten til å føle seg trygg på skolen;
muligheten ble gitt til å snakke med en skolepsykolog når som helst;
selvstyre ville være bedre utviklet på skolen;
hadde et tillitsfullt forhold til foreldrene;
aktiviteter og tider ble ordnet ordentlig;
hjemme var det et rekreasjonsområde skilt fra andre familiemedlemmer.

Ofte motiverer foreldre tenåringer med penger eller gaver: «Hvis du avslutter året klokka 4 og 5, vil vi kjøpe deg en ny telefon.» Studenten avskriver avgjørelsen fra GDZ og blir «utmerket». Løser dette læringsproblemer? Dermed får han ikke karakterer for kunnskap, men for arbeid, dvs. tjener dem. Dette reiser foreldrene spørsmålet: «Jeg vil at barnet mitt skal få gode karakterer eller kvalitetskunnskap?»

Du velger: «tving» til å lære eller «motivere».

Hvis du valgte det andre alternativet og ikke vet hvor du skal begynne, er neste avsnitt noe for deg.

Læringsmotivasjonsmetoder

Hvis en tenåring ikke vil studere, og du vil motivere ham til å studere, anbefaler vi å bruke følgende metoder:

1 Prøv å finne ut årsaken til at du ikke vil lære. Hvis du har et tillitsfullt forhold til barnet ditt, vil han sannsynligvis dele sine følelser.

2 Foreldre og lærere for å hjelpe tenåringer å forstå verdien av læring. Forstå hvordan skolekunnskap vil være nyttig i livet. Begynn å snakke om det bare når barnet ditt er klar til å høre deg. Hvis han ikke er i humør eller er opptatt av problemene sine, vil han ikke kunne oppfatte deg fullt ut.

3 Vis visuelle eksempler på mennesker som har oppnådd sine mål i livet og de som har kommet til rette med sin lave status. Filmer, videoer, presentasjoner, bilder vil hjelpe til med dette. La tenåringen svare på seg selv: «Hva blir jeg i fremtiden?»

4 Barnet ditt brenner for noe – vis hvordan hobbyen hans er relatert til skolefagene. Liker å ta bilder – spør om strukturen til kameraet. La ham snakke om selve skyteprosessen, om det grunnleggende i komposisjon. Lærer deg hvordan du redigerer bilder. Kunnskap om fysikk og tegning vil hjelpe her. Hvis barnet ennå ikke eier redigering, trenger det kunnskapen til grafiske redaktører. Dette vil hjelpe faget informatikk. Hvis han ønsker å reise til utlandet i fremtiden, vil han ikke klare seg uten kunnskaper i språk.

5 Oppretthold barnets lidenskap i alle områder. Han er glad i datamaskiner – fortell oss mer om det, del din egen erfaring. Fortell oss om dine bekjente som jobber innen dette feltet. Delta på åpne husdager på universiteter som trener informatikere. Gå med barnet ditt til arrangementer, forelesninger, mesterklasser fra vellykkede mennesker, se pedagogiske videoer på Internett, etc.

6 Hvis en tenåring ikke er avhengig av noe og nekter å lære, så prøv å bruke arbeidskraft. Den russiske læreren, læreren og forfatteren A.S. Makarenko snakket om ham: «Flid og arbeidsevne blir ikke gitt til et barn av natur, men blir oppdratt i ham.» Gi barnet ditt muligheten til å jobbe flere fulle skift i en spesialitet (med passende lønn) som ikke krever kvalifikasjoner: selger, telefonist, kelner, bud. Eller gi jobben selv. For eksempel å sitte en dag med en venns barn eller lage middag for 20 personer.

Så tenåringen vil forstå at enhver jobb er vanskelig. For en drømmejobb trenger du kunnskap. Hvis du vil tjene mye penger og ha en jobb som er morsom, må du lære. En av mine bekjente, da han gikk i 9. klasse, visste ikke hva han ville og var ikke interessert i noe. Etter å ha fullført videregående gikk han på jobb i bilvask. Etter to år skjønte jeg at jeg ikke ville jobbe sånn hele livet. Nå er han det siste året på flyskolen og planlegger å bli pilot.

7 Gjør det klart for barnet at du vil hjelpe ham: ansett veileder, snakk med lærere, meld deg på interessekurs osv.

8 Respekter ungdommens meninger og valg. Påvirker alt: hobbyer, klesvalg, matpreferanser, fritid. Han anser seg allerede som en voksen, i stand til å ta beslutninger. La ham lære å være ansvarlig for dem.

9 Ros barnet ditt og nyt suksessen sammen. Tenåringer er ikke lenger små barn, men i denne alderen trenger de godkjenning fra voksne, spesielt foreldre.

Jeg anbefaler foreldre å ikke legge press på tenåringen, men å støtte. Han vil ikke studere nå – senere vil han bestemme seg for et yrke og forstå hva han trenger i livet. Det viktigste er at den valgte virksomheten skal gi lykke.

De fleste av metodene ovenfor brukes nå av lærere på skolen min og gir positive resultater.

Husk at motivasjon er en lang prosess. Det kan vare fra 2-3 dager til 1 år. Vær tålmodig.

Hvordan kan dette gjøres? Å gå fra ord til praksis

Psykologråd er veldig nyttige for å forstå spørsmålet om «hvordan man motiverer en tenåring til å studere.» Til å begynne med må alle foreldre forstå at tvang og utpressing har motsatt effekt. Jeg vil kjøpe en telefon. «Men å lære seg» av boksen «er alltid ikke interessant og forårsaker en voldelig intern protest. Før du begynner å motivere, husk hvor ofte du presset tenåringen og om han oppfatter deg som en trussel. Hvis dette allerede har skjedd, må først og fremst tilliten gjenopprettes igjen, ellers vil alle anstrengelser være forgjeves.

Så vi fortsetter trinnvis:

Vi får tilliten til vårt eget barn. Dette er ikke lett å oppnå, spesielt hvis barnet er vant til stadige trusler og foredrag. Prøv å ta en mild samtale og spør om emner som interesserer ham og hvorfor. Ikke pålegge din mening på noen måte. Bare hør. Barnet skal se at du er på hans side og ikke overstyrer.
Vi finner ut hobbyer og interesser, selv om det absolutt ikke er tid til dette. Ikke rart at vi gjør oppmerksom på mangel på tid. Vi er vant til at barn vokser opp og lærer alene. Tiden da du lykkelig pratet om alt med den rosenkinnede babyen din er over. Men du må finne det igjen for barnet ditt. En tenårings hobbyer kan lett knyttes til skolefagene – informatikk, engelsk, litteratur osv. Det er nødvendig å tilfeldigvis kaste informasjon om ting som interesserer ham. Bruker barnet mye tid på datamaskinen? Så fortell ham hvem og hvordan skaper disse spillene, hvor mye han tjener og hva du trenger å vite for dette hvis barnet ditt plutselig vil bli en flott programmerer. En lignende logisk kjede kan bygges på grunnlag av en hvilken som helst tenårings hobby.
Vis med eksempel. Barn er en refleksjon av foreldrene sine. Hvis mor og far hele tiden lærer og forbedrer seg, vil sønnen eller datteren ubevisst strekke seg etter dem. Barnet vil elske læringsprosessen i seg selv, ikke meningsløs stapp og «fordi du må lære.» Fortell ham hva du så og hvor du var, vis din entusiasme for å lære og nevn hvordan du oppnådde det. Alt dette vil snart bære frukt.
Kunnskap tilegnes ikke bare innenfor skolens vegger. Utdanningssystemet vårt er ikke perfekt. Læring er en konstant kontroll og belastning av ulike kunnskaper med utallige krav. Ideelt sett er det umulig å kjenne til alle objekter. Arbeid med barnet ditt for ikke-klassifisering og leksefrie pedagogiske alternativer. Registrer en tenåring i sirkler i henhold til hans interesser. For eksempel i skolen for robotikk og modellering vil det samtidig være kjærlighet til fysikk og matematikk.
Gi uavhengighet. Det er evnen til å ta ansvar for dine handlinger. Informer barnet om at han alene vil være ansvarlig, ikke deg. I en situasjon der det er en direkte trussel mot hans helse og liv, må foreldrene gripe inn. Imidlertid er dårlige karakterer i sertifikatet ikke en slik trussel. En tenåring må innse at en motvilje mot å studere kan føre til at han ikke vil gå på college eller til og med bli det andre året. Og i dette tilfellet vil bare han ha skylden.
Bruk ergoterapi. Dette kan bare gjøres i vanskelige situasjoner. Hvis en tenåring absolutt ikke er interessert i noe og er lat, frata ham lommepengene og ordne en jobb med en liten lønn i løpet av ferien. For eksempel en selger i en iskrembod, en kurér, en innleggsannonse. La ham føle hele «sjarmen» til en åtte timers arbeidsdag og en liten lønn. Forklar at fordi han ikke vil studere, risikerer han å gjøre lite dyktige jobber og telle øre hele livet.

Slike råd fra en psykolog vil hjelpe deg med å motivere tenåringen riktig til å studere. Det viktigste er å være tålmodig, da resultatet ikke vil vise seg umiddelbart. Ikke press eller skjenn barnet ditt. Og hvordan snakke hvis du ikke har nok nerver?!

Så vi fortsetter trinnvis:

Vi får tilliten til vårt eget barn. Dette er ikke lett å oppnå, spesielt hvis barnet er vant til stadige trusler og foredrag. Prøv å ta en mild samtale og spør om emner som interesserer ham og hvorfor. Ikke pålegge din mening på noen måte. Bare hør. Barnet skal se at du er på hans side og ikke overstyrer.
Vi finner ut hobbyer og interesser, selv om det absolutt ikke er tid til dette. Ikke rart at vi gjør oppmerksom på mangel på tid. Vi er vant til at barn vokser opp og lærer alene. Tiden da du lykkelig pratet om alt med den rosenkinnede babyen din er over. Men du må finne det igjen for barnet ditt. En tenårings hobbyer kan lett knyttes til skolefagene – informatikk, engelsk, litteratur osv. Det er nødvendig å tilfeldigvis kaste informasjon om ting som interesserer ham. Bruker barnet mye tid på datamaskinen? Så fortell ham hvem og hvordan skaper disse spillene, hvor mye han tjener og hva du trenger å vite for dette hvis barnet ditt plutselig vil bli en flott programmerer. En lignende logisk kjede kan bygges på grunnlag av en hvilken som helst tenårings hobby.
Vis med eksempel. Barn er en refleksjon av foreldrene sine. Hvis mor og far hele tiden lærer og forbedrer seg, vil sønnen eller datteren ubevisst strekke seg etter dem. Barnet vil elske læringsprosessen i seg selv, ikke meningsløs stapp og «fordi du må lære.» Fortell ham hva du så og hvor du var, vis din entusiasme for å lære og nevn hvordan du oppnådde det. Alt dette vil snart bære frukt.
Kunnskap tilegnes ikke bare innenfor skolens vegger. Utdanningssystemet vårt er ikke perfekt. Læring er en konstant kontroll og belastning av ulike kunnskaper med utallige krav. Ideelt sett er det umulig å kjenne til alle objekter. Arbeid med barnet ditt for ikke-klassifisering og leksefrie pedagogiske alternativer. Registrer en tenåring i sirkler i henhold til hans interesser. For eksempel i skolen for robotikk og modellering vil det samtidig være kjærlighet til fysikk og matematikk.
Gi uavhengighet. Det er evnen til å ta ansvar for dine handlinger. Informer barnet om at han alene vil være ansvarlig, ikke deg. I en situasjon der det er en direkte trussel mot hans helse og liv, må foreldrene gripe inn. Imidlertid er dårlige karakterer i sertifikatet ikke en slik trussel. En tenåring må innse at en motvilje mot å studere kan føre til at han ikke vil gå på college eller til og med bli det andre året. Og i dette tilfellet vil bare han ha skylden.
Bruk ergoterapi. Dette kan bare gjøres i vanskelige situasjoner. Hvis en tenåring absolutt ikke er interessert i noe og er lat, frata ham lommepengene og ordne en jobb med en liten lønn i løpet av ferien. For eksempel en selger i en iskrembod, en kurér, en innleggsannonse. La ham føle hele «sjarmen» til en åtte timers arbeidsdag og en liten lønn. Forklar at fordi han ikke vil studere, risikerer han å gjøre lite dyktige jobber og telle øre hele livet.

Regler for kommunikasjon med en tenåring om et ikke-elsket emne

Puberteten er en vanskelig tid. For øyeblikket tenker barnet på nytt om mange verdier, begynner å kjenne seg selv, foreldre slutter å være ideelle, og studien blir henvist til bakgrunnen.

Svært ofte begynner tenåringer å hoppe over klasser og lærer ikke å til tross for foreldrene. Det de vil bevise, er bare kjent for dem! I slike situasjoner må du følge noen regler:

vær respektfull for barnet ditt og snakk med ham på lik linje;
enig i hva han kan gjøre og hva som er strengt forbudt;
lytte til barnets kritikk, be ham om å argumentere for sin mening;
diskutere viktigheten av utdanning og skole;
spør hvordan han har det på skolen hver dag;
snakk om barnets fremgang og prestasjoner, ros ham for det;
finn ut hvilken oppgave som ble gitt i dag, om nødvendig – hjelp;
ikke bli hengt opp på dårlige karakterer;
støtte tenåringen din hvis han eller hun ikke bestått en test eller eksamen;
hvis du har alvorlige pedagogiske problemer, ansett en veileder;
sette klare mål for ham: hva han ønsker å oppnå og hvilken kunnskap for dette må mestres;
sette tidsfrister for implementering av dette målet (innen hvilken dato du trenger å lære, eller korrigere);
så langt som mulig, fortell oss om viktigheten av trening (hva er det for, hvordan det vil være nyttig i livet);
spore resultatene av studiene dine;
etablere metoder for oppmuntring, ros bare for saken, dette stimulerer motivasjon;
ikke still overdreven krav;
ikke sammenligne akademisk prestasjon med klassekameratene til tenåringen din;
bare elsk barnet ditt.

Barn blir målbevisste og ansvarlige mennesker hvis de er motivert for kontinuerlig utvikling og læring. Hver samvittighetsfull foreldre, som bruker informasjonen ovenfor, kan skape et ønske hos en tenåring om å lære.

Uansett hvor mange samtaler du snakker om å studere, er ros viktigere

Hva lærer barna våre for? Å lære Ohms lov eller å skille en partisipp fra en partisipp? Ikke! De trenger ikke disse lovene på hundre år. De lærer for foreldres takknemlighet og ros. De vil vite sikkert: pappa og mamma er stolte av meg, jeg vil ikke svikte dem.

Ikke foreles, stol på nysgjerrighet. Dette vil gjøre læring attraktivt, og rekkevidden av interesser vil utvides hele tiden. Og det er ekstremt viktig å ikke gjøre en slags kult ut av studiet. I livet til en tenåring, i tillegg til leksjoner, bør det være venner, hobbyer, sport, kommunikasjon. Bare oppriktig deltakelse kan motivere en tenåring til å studere. Psykologens råd du har lært og ditt ivrige ønske om å gjøre barnet ditt til en utmerket student, vil hjelpe deg med å finne ut av en vanskelig sak.

Regler for kommunikasjon med en tenåring om et ikke-elsket emne

Puberteten er en vanskelig tid. For øyeblikket tenker barnet på nytt om mange verdier, begynner å kjenne seg selv, foreldre slutter å være ideelle, og studien blir henvist til bakgrunnen.

Svært ofte begynner tenåringer å hoppe over klasser og lærer ikke å til tross for foreldrene. Det de vil bevise, er bare kjent for dem! I slike situasjoner må du følge noen regler:

vær respektfull for barnet ditt og snakk med ham på lik linje;
enig i hva han kan gjøre og hva som er strengt forbudt;
lytte til barnets kritikk, be ham om å argumentere for sin mening;
diskutere viktigheten av utdanning og skole;
spør hvordan han har det på skolen hver dag;
snakk om barnets fremgang og prestasjoner, ros ham for det;
finn ut hvilken oppgave som ble gitt i dag, om nødvendig – hjelp;
ikke bli hengt opp på dårlige karakterer;
støtte tenåringen din hvis han eller hun ikke bestått en test eller eksamen;
hvis du har alvorlige pedagogiske problemer, ansett en veileder;
sette klare mål for ham: hva han ønsker å oppnå og hvilken kunnskap for dette må mestres;
sette tidsfrister for implementering av dette målet (innen hvilken dato du trenger å lære, eller korrigere);
så langt som mulig, fortell oss om viktigheten av trening (hva er det for, hvordan det vil være nyttig i livet);
spore resultatene av studiene dine;
etablere metoder for oppmuntring, ros bare for saken, dette stimulerer motivasjon;
ikke still overdreven krav;
ikke sammenligne akademisk prestasjon med klassekameratene til tenåringen din;
bare elsk barnet ditt.

Hvordan få en yngre student interessert i å studere

Det er nødvendig å stimulere interessen for læring blant yngre studenter, med tanke på alderskarakteristikken. Svært ofte prøver foreldre hvis barn har begynt å lære mindre godt, å tegne et perspektiv på et fremtidig liv foran seg: hvis en student får gode karakterer, vil han vokse opp til å bli en velstående, respektert person. Og omvendt – hvis det begynner å bli dårlig, vil det feie gatene.

Det skal sies med en gang: denne metoden fungerer ikke med barn på 7–12 år. Utsiktene til voksen alder er fortsatt for fjerne for dem, de kan ikke forstå foreldrenes ord helt. Med barn må du bruke en annen metode – gradvis skape og øke læringsmotivasjonen. Psykologer foreslår å ta hensyn til flere regler i dette tilfellet:

ikke tvinge. Tvinge på alle mulige måter å gjøre lekser, ledsage det med små skandaler – betyr å forårsake en stabil motvilje mot læring hos en grunnskoleelev. Det ville være mye mer riktig å konfidensielt snakke om det faktum at det er regler for skolen som ikke er så kompliserte. Du kan prøve å forestille deg med ham hvor glad læreren hans vil være av det faktum at han gjorde leksene osv.
prøv å vise barnet ditt at læring ikke er kjedelig, men heller morsomt og spennende. Ikke bare tvinge ham til tankeløst å lære det gitte materialet – still ham interessante spørsmål og lær ham å lete etter svar på dem selv. Fortell meg hvordan og hvor det er bedre å gjøre det (bøker, internett). Dette vil bidra til at «leksene» vil få en viss betydning for ham;
ros eventuelle suksesser. Vær raus med ros hvis du vil få deg til å lære. I denne alderen trenger en liten mann foreldrene, lærerne, andre voksne for å legge merke til alle suksessene og glede seg med ham;
Hvis du ser at eleven ikke tar opp lekser fordi han er redd for ikke å takle det, kan du hjelpe ham litt. Du kan omformulere oppgaven litt (mens du opprettholder betydningen), eller dele den opp i deler. Og da vil det være lettere for babyen din å takle oppgaven trinnvis, han vil glede seg over at han var i stand til å gjøre det. Vel, selvfølgelig, ikke glem å rose ham for det;
dra nytte av «avbrutt handling» -effekten. Det består i det faktum at den uferdige handlingen til en person ofte tiltrekker seg, og han søker å fullføre den. Derfor, når du ser at sønnen eller datteren har mistet interessen for å fullføre oppgaven, kan du tilby å avbryte og gjøre noe mer interessant. Ifølge psykologer vil enhver person fremdeles strebe etter å fullføre det han startet;
prøv metoden med grønn penn oppfunnet av en progressiv mor til en første klasse. Det er som følger: du må legge vekt på de beste stedene i babyens arbeid med grønn pasta, slik at han konsentrerer seg om suksessene, og ikke til feil;
avslutt oppgavene på en hyggelig tone. Prøv å ikke la barnet gå tom for damp mens du gjør leksene sine, ellers begynner han neste gang med mindre entusiasme. Det er ikke i din makt å endre skolens læreplan, men det er fullt mulig å ordne studentens tid hjemme ordentlig. Lær ham å sette av en viss frist for å fullføre oppgaven, og følg denne fristen.

1 Sett realistiske mål og spesifikke mål

Barnet må tydelig forstå hva som kreves av ham. Enig, målet om å «lære engelsk om sommeren» ser vagt ut og noe skremmende. Barnet vil begynne å lete etter unnskyldninger for å unndra seg, og det er allerede vanskeligere å nekte spesifikk informasjon. For eksempel, hvis du tilbyr å gjøre flere øvelser og lære 5-10 nye ord hver dag i sommerferien, oppfattes denne oppgaven av barnet som gjennomførbart og ikke belastende. Han vil sette seg ned ved bøker, der med et større ønske enn om du tvang ham med en trussel: «Inntil du lærer tjue sider med Bonk, vil du ikke gå en tur.» Del vanskelige oppgaver i mange små, og gå fra lett til vanskelig, og belønne barnet for å fullføre hvert trinn vellykket.

2 Behandle karakterene dine riktig

To, tre, fire og fem viser bare hvordan barnet taklet en bestemt oppgave, lærte eller ikke lærte temaet, men karakteriserer ham ikke som en person. Orienter den lille til individuell prestasjon slik at morgendagens arbeid er bedre enn det han gjorde i går. Fokuser barnets oppmerksomhet på suksessene, på det han har lært, hjelp til å bruke nye ferdigheter i hverdagen, skape situasjoner der barnet igjen vil føle seg vellykket og kunnskapsrik.

3 Husk hvorfor du trenger å lære

Spørsmålet «Hvorfor trenger vi dette?» kan ofte høres fra skolebarn i alle aldre. Men hvis videregående studenter er rettet mot opptak, forstår yngre barn noen ganger oppriktig ikke hvorfor de trenger denne litteraturen eller biologien. Skriv så lenge som mulig sammen med barnet ditt en liste over grunner til at du trenger å gå på skolen og lytte nøye til læreren.

4 Få deg til å føle deg ansvarlig for studiene

Sett barnet gradvis inn at han selv skal være ansvarlig for karakterene som mottas og kvaliteten på kunnskapen. Ikke ta full kontroll over leksene dine, ikke få panikk på grunn av plutselige feil og ikke skynd deg å ordne opp med den «onde» læreren. La barnet ditt vite at du alltid er der og klar til å hjelpe, men han bør først og fremst bare stole på sin egen styrke. Å være stolt av sin uavhengighet og suksess vil hjelpe ham å komme videre.

5 Følg barnets interesser

En vanlig feil er å tvinge babyen til å gå til alle kretsene på rad, selv om han ikke har sjel for noen av dem. Ikke skjell ut om han i går fortsatt gikk på kunstskole, men i dag bestemte han seg for å ta opp musikk. Barnet liker å prøve nye aktiviteter og lete etter seg selv. Tvert imot, vis ham ulike interessante aktiviteter, gå sammen til mesterklasser, vitenskapelige oppdrag, filmer, legg til bøker som kan fange ham. Misnøye med den hyppige endringen av interesser skyldes noen ganger den ganske høye prisen på nødvendig utstyr: men igjen, ingen tvinger deg til å umiddelbart kjøpe en bassgitar når du kan låne en vanlig akustisk en fra venner.

6 Legg pisken til side, få pepperkakene

Barn reagerer ganske tregt på straff, fordi de forventer en lignende reaksjon fra foreldrene til neste handling. Selvfølgelig må du vise at du er lei deg av dårlig oppførsel eller dårlige karakterer, men du trenger ikke å gå over bord heller. Prøv å rose barnet ditt mer for gode resultater. Hva det er? Allsidige interesser, ingen forsinkelser, eksemplarisk oppførsel, deltakelse i skoleaktiviteter, oppmøte på valgfag. I dette tilfellet vil barnet knytte pedagogisk ansvar med positive følelser: glede, suksess, komfort. Han vil begynne å gå på skole med glede, fordi hjernen hans allerede vil lære å glede seg over nye prestasjoner.

7 Lær deg å se det positive i de gitte leksjonene

Demonstrer hvordan du kan gjøre et kjedelig motiv vanedannende. For eksempel må du lage en rapport om litteratur eller musikk – hjelp barnet ditt med å finne et interessant tema, for eksempel historien om Harry Potter eller rockemusikk. Geometri er ikke gitt? Men hun studerer vakre figurer. Husker du ikke datoene for viktige kamper? Men historieboka ser ut som en spennende roman, eller la oss late som vi er deltakere i disse hendelsene. Du leter etter mer positive øyeblikk, og hukommelse, tenkning og fantasi vil være koblet der.

8 Lær barnet ditt å elske seg selv

Innfør et belønningssystem, lær barnet ditt å rose seg selv for seire i alle størrelser og enhver utført jobb. Videre kan belønningen uttrykkes i vanlig verbal ros, venner, klassekamerater, respekt for læreren. Hjernen vår er utformet på en slik måte at hvis vi mottok oppmuntring for noen handlinger, frigjøres mer energi og lykkehormoner automatisk for å utføre de samme eller lignende handlingene, selv om dette arbeidet ennå ikke er gjort!

Hvordan oppmuntre barnet ditt til å lære engelsk

For å utvikle en interesse for å studere et fremmedspråk, kan du bruke følgende instruksjoner fra psykologer:

han har sannsynligvis sine favorittfilmer, tegneserier, som han liker å se. Du kan finne dem på engelsk og invitere ham til å se dem i originalen. Den samme teknikken kan brukes på bøker;
prøv å ikke snakke ut foran en student på en slik måte at «Jeg har levd hele mitt liv uten å kunne engelsk – og ingenting …». Tvert imot, du kan si at du ikke kan et fremmedspråk, men angre på det, fordi du ikke kan prøve deg i et nytt, moderne yrke, der det ikke er noe å gjøre uten engelsk;
Sett aldersmessige mål for eleven. Det vil være tydeligere for en barneskoleelev å innse fordelene ved å kunne et fremmedspråk hvis du sier at dette vil hjelpe ham med å lese de nyeste eventyrene og se interessante tegneserier som ennå ikke er oversatt til russisk. Tenåringen vil være interessert i muligheten for en tur til en språkleir i utlandet, samt det faktum at han kan engelsk, vil kunne forstå hva hans favorittartister synger om, hva berømte personligheter forteller om seg selv i intervjuer, etc .

Kilder som brukes og nyttige lenker om emnet: https://zen.yandex.ru/media/cognifit/podrostok-ne-hochet-uchitsia-chto-delat-kak-motivirovat-k-uchebe-5d35bb88bc228f00ad2f5df8 https: // externat. foxford .ru / polezno-znat / kak-motivirovat-rebyonka-uchitsya https://Lifehacker.ru/child-motivation/ https://mamsila.ru/post/kak-motivirovat-rebenka-na-uchebu-sovety-psihologov – dlya-roditeley-shkolnikov-mladshih-klassov-i-podrostkov https://blog.wikium.ru/kak-pravilno-motivirovat-rebenka-horosho-uchitsya-v-shkole.html https://svoipravila.ru/nashi – deti / podrostki / kak-motivirovat-podrostka-deistvennie-sposobi.html https://www.dowlatow.ru/lichnostnyy-rost/motivatsiya/kak-motivirovat-podrostka-na-uchebu-sovety-psihologa/ https://Dovlatov.guru/kak-motivirovat-podrostka-na-uchebu-sovety-psihologa/ http://karkusha.su/sovetyi-neyropsihologa-kak-stimulirovat-rebenka-k-uchebe/

Opptakskilde: lastici.ru