Louange en tant qu’inspirateur de grandes choses. Quelle est la bonne façon de féliciter les gens?

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6 stratégies de louange

Il existe six stratégies pour renforcer le pouvoir de louange qui fonctionnent dans les entreprises, les communautés et les familles.

STRATÉGIE N ° 1: Arrêtez de comparer.

Le pire éloge que vous puissiez recevoir après une représentation est: « Vous avez joué le meilleur aujourd’hui ». Quel est le problème, demandez-vous. Eh bien, tout d’abord, cela réduit les performances de tout le monde. Elle me rappelle également que je ne serai pas toujours la meilleure interprète, donc je me sens mal à l’aise. Au lieu d’être encourageante, ce genre d’appréciation est déséquilibré.

Après tout, vous comparez, pas de louanges.

Vous essayez d’élever quelqu’un aux yeux des autres en poussant les autres vers le bas! Le vrai éloge est de dire à une personne: «Vous avez fait un objectif incroyable» ou «Vous avez fait une blague à temps et au bon endroit», sans dire un mot sur le fait que le but ou la blague était meilleur que les autres. Lorsque vous dites à quelqu’un qu’il est «meilleur» que quelqu’un d’autre, cela signifie par définition qu’il y a quelqu’un de tiers qui est «pire» que le deuxième et le premier.

Si vous voulez inspirer les autres, ne les comparez à personne d’autre. En vérité, c’est la leçon la plus difficile. Peu importe les bonnes intentions qui vous animent lorsque vous dites à un collègue ou à un enfant: «Vous étiez le meilleur là-bas!», Mais en faisant cela, vous montrez que votre admiration dépend de ses résultats dans le contexte des autres. Rien ne tue le potentiel comme l’éloge par comparaison. Bien que ce soit le plus courant.

STRATÉGIE # 2: Concentrez-vous sur le bien.

Le poète et dramaturge britannique du XIXe siècle, Oscar Wilde, a écrit: « Quand les gens arrêtent de dire que c’est charmant, ils arrêtent de penser que c’est charmant. » C’est le moyen idéal pour décrire le processus neurobiologique qui est à la base de la stratégie Good Focus. Notre cerveau se concentre sur ce que nous disons et faisons.

Si vous ne cherchez pas quelque chose à louer, votre cerveau ne le remarquera pas.

De même, ce sur quoi nous nous concentrons dicte à notre cerveau: «Cela doit être répété». Tout comme l’éloge concentre notre cerveau sur un comportement positif, la critique le change en négatif. Si ce sur quoi nous nous concentrons se répète, pourquoi accordons-nous autant d’attention au mal plutôt qu’au bien?

Pour la même raison, la plupart des technologies d’évaluation des acquis réduisent en fait les résultats. Trop souvent, le conseiller identifie d’abord les faiblesses de la paroisse qui doivent être améliorées, puis ne prête attention qu’à ses aspects positifs. Dans ce cas, le cerveau du pupille lui dit que le conseiller ne s’intéresse pas aux forces, mais seulement à ses faiblesses; pas sa croissance personnelle, mais ses lacunes. Par conséquent, il comprend que son comportement positif n’a pas d’importance.

Cela ne signifie pas que les conseillers ne doivent pas donner de rétroaction honnête ou souligner les domaines de développement et de croissance. Nous devons être réalistes quant aux faiblesses et aux défis à surmonter. Mais nous devons également être conscients que l’amélioration de nos faiblesses et de nos carences ne nécessite pas de les ignorer, mais de l’intelligence, de la force et de l’énergie. La louange donne accès à ces ressources. C’est elle qui est le moteur de notre développement et de notre croissance.

STRATÉGIE # 3: Félicitez la base.

Nous passons tellement de temps et d’énergie à faire l’éloge des individus très performants que nous ignorons l’esprit collectif de l’équipe. Lorsque nous célébrons une victoire, nous devons également rendre hommage aux joueurs «aidants» qui l’ont rendue possible. Cela ne signifie pas arrêter de féliciter les gars qui ont obtenu les meilleurs résultats, ou de ne féliciter que ceux qui ont accompli peu.

Il faut faire plus de lumière sur le joueur qui a effectué la passe, pas seulement sur le but gagnant.

Ce dernier est déjà adoré par la foule des fans et débordé d’adrénaline. Par conséquent, nous devons nous assurer de récompenser ceux qui apportent des contributions moins visibles mais tout aussi précieuses au succès de l’équipe. Visez constamment la lumière vers la base et elle rebondira à la fois vers le haut et vers le bas, de sorte que le dessus brillera encore plus.

STRATÉGIE # 4: Démocratiser les éloges.

Un bon conseiller fait l’éloge des gars qui leur ont permis de réussir. Un grand leader ne se contente pas de faire des éloges; il transforme plutôt d’autres personnes en fournisseurs de louanges. À une époque où beaucoup se sentent dépassés et sous-évalués, comment pouvez-vous transformer l’inertie en éloges? Pensez à un prisme: de nombreuses surfaces sont nécessaires pour réfracter et réfléchir la lumière. La même chose est vraie dans nos camps d’été.

Il est nécessaire de créer une culture dans laquelle chacun, quelle que soit sa position, puisse rayonner d’éloges sans attendre d’être descendu d’en haut. En d’autres termes, nous devons démocratiser la louange. Pensez-y comme un lien entre deux chemins menant à un grand potentiel: nous devons répandre notre pouvoir pour autonomiser les autres.

Nous devons transformer les gars en fournisseurs, pas faire l’éloge des grognards.

Si l’enfant a reçu plus d’approbation pendant le quart de travail, il a fait l’éloge de ses pairs avec une double fréquence. Ceux qui sont félicités plus de quatre fois deviennent des fournisseurs d’éloges. Cela crée un cercle vertueux dans lequel l’appréciation collective du mérite est continuellement multipliée.

STRATÉGIE # 5: Utilisez 31 masqué.

Donc, si nous voulons créer un cercle vertueux d’éloges, nous devons trouver un moyen de transformer d’autres personnes en fournisseurs. Pour cela, il est nécessaire d’activer une couche spéciale de personnes initialement positives. Dans une étude intersectorielle, il a été constaté que 31% des personnes interrogées ont répondu qu’elles sont «positives, mais ne le montrent pas dans la vie». Ces personnes sont appelées les «31% cachés» et sont considérées comme la clé pour déclencher la réaction en chaîne des louanges. Ces personnes sont sur le point de devenir des champions du positif au travail.

Ils sont déjà optimistes; il ne reste plus qu’à les inspirer.

Qui a le plus d’influence sur l’humeur générale de l’écosystème – les personnes positives ou négatives? Celui qui exprime le plus activement son attitude mentale, positive ou négative, est le plus influent. Le problème est que dans la plupart des systèmes, il y a cette énorme couche – 31% – de personnes enthousiastes et positives qui ne se montrent d’aucune façon. Cela signifie que le scénario social est «écrit» par ceux qui expriment leur mécontentement. Par conséquent, l’essentiel est de sortir ces 31% cachés de l’ombre.

STRATÉGIE # 6: Louez les résultats plutôt que les résultats.

Lorsque nous essayons de remonter le moral, nous nous concentrons trop souvent sur les résultats et les succès passés. Et les éloges peuvent également être un carburant pour l’avenir, car ils aident à croire en notre potentiel. En d’autres termes, nous devons saluer non seulement les réalisations passées, mais aussi celles que nous nous efforçons d’atteindre.

Attribuez aux personnes des qualités qui annoncent leur potentiel futur.

Par exemple: «Vous seriez un excellent conseiller, parce que vous vous souciez tellement des enfants en charge». Ou: « Vous seriez très utile à l’équipe, vous avez l’air si forte et athlétique. » Un tel éloge est particulièrement efficace s’il est vrai, mais même si ce n’est pas le cas, il finit toujours par ajouter de nouvelles qualités à leur tirelire, renforçant ainsi celles qui les aideront à devenir plus efficaces.

Manières d’exprimer la gentillesse et la sympathie

La sympathie n’est pas la manifestation d’une évaluation, mais de sentiments positifs pour un partenaire, d’une attitude bienveillante à son égard. Une caractéristique importante de la sympathie est que le partenaire est prêt à accepter le fait même de l’existence de sentiments positifs à son égard, quel que soit l’état de l’ego dans lequel il se trouve.

La sympathie peut s’exprimer de différentes manières. Parmi eux se trouvent les bonnes actions, les paroles aimables et les bons sentiments:

• Nous transmettons de bons sentiments principalement par des moyens non verbaux, et parmi eux un rôle particulier est joué par un sourire, un regard et un toucher.
• Parlant de bonnes actions, il est important de noter qu’un acte devient bon non pas lorsqu’il est causé par de bonnes intentions, mais lorsqu’il est perçu comme gentil par celui à qui il est destiné. Les variantes des bonnes actions défient l’énumération et l’algorithmisation.
• Les mots gentils et agréables sont appelés un compliment. La capacité d’évaluer le travail de quelqu’un, de reconnaître son utilité et son irremplaçabilité, de mettre en valeur les réalisations d’une personne, de dire des mots agréables crée les conditions d’une interaction efficace.

Beaucoup de gens admettent qu’il leur est plus facile de faire quelque chose pour une personne, de lui donner quelque chose ou de lui rendre un service, que de lui dire quelque chose d’agréable. Cependant, exprimer une attitude positive inconditionnellement par des compliments est une compétence utile et vitale:

1. Louant nos pupilles, nous les aidons à se sentir significatifs aux yeux des autres, nous créons une atmosphère de contact amicale. En leur faisant un compliment, nous construisons de bonnes relations.
2. Lorsque nous complimentons les autres, nous faisons quelque chose d’agréable pour eux et en même temps nous nous aidons nous-mêmes. Mark Twain a dit un jour: « La meilleure façon de se remonter le moral est de remonter le moral de quelqu’un d’autre. » En amenant votre partenaire à sourire ou à surprendre agréablement avec vos propres mots, vous êtes distrait de vos propres problèmes et corrigez votre humeur.
3. Plus vous complimentez les gens, plus les mots gentils vous reviennent.

Attardons-nous sur les compliments et les manières de les exprimer. Il est possible de construire un complément à part entière en utilisant le modèle d’approbation constructive. Ici, on note ces aspects qui caractérisent positivement le partenaire, indiquent ses traits de personnalité positifs, ses talents, ses capacités, etc. En d’autres termes, si l’approbation constructive est la reconnaissance de la valeur des actions, alors un compliment est la reconnaissance de la valeur de l’individu.

• Étape 1. Exprimez une attitude positive envers votre partenaire.
• Étape 2. Spécifiez exactement ce que vous avez aimé, marquez les petits détails.
• Étape 3. Donnez les raisons de votre approbation. Par exemple, dites «parce que» et expliquez à quel point ce que vous avez remarqué est bon.
• Étape 4. Faites une conclusion sur la personnalité, les qualités spirituelles.

1. Attitude positive. « J’aime à propos de toi (toi) … » ou « J’aime la façon dont tu (toi) … »
2. Concrétisation. Un compliment nécessite une spécificité dans l’énoncé. Chaque personne cherche à entendre quelque chose de spécifique sur elle-même, car c’est le caractère concret d’un compliment qui permet à une personne de ressentir sa véracité et sa sincérité. Pas seulement, « Tu es superbe », mais « Tu as fière allure dans ce T-shirt. Et … ça te va beaucoup.  » Faites plus attention aux détails ou aux qualités subtiles.
3. Argumentation. Dans certains cas, surtout s’il y a une possibilité qu’il soit «filtré», on peut argumenter pour ses impressions positives. Par exemple, en utilisant les mots « parce que … ». « J’aime le fait que vous soyez une personne très attentive, parce que vous trouvez toujours du temps pour des petites choses agréables qui donnent à chacun une joie particulière. »
4. Accent sur les qualités spirituelles. Exprimant notre admiration pour les qualités extérieures, nous faisons moins impression que si nous remarquons des traits psychologiques cachés.

Conditions pour exprimer un compliment complet

Un compliment est complet et satisfaisant si un certain nombre de conditions sont remplies.

1. Conformité à la réalité. La qualité positive constatée doit correspondre à la réalité, c’est-à-dire qu’elle doit être justifiée. Puisque la qualité attribuée au partenaire n’est que l’opinion de l’orateur, elle ne peut pas être absolument objective. Néanmoins, pour qu’une opinion subjective soit perçue comme vraie, elle doit être motivée. Les compliments non sincères qui sont manifestement exagérés sont appelés flatteries ou traits synthétiques.
2. Conformité à l’avis du partenaire… Chaque personne a son niveau de caresse préféré, ainsi que son thème et sa forme préférés. Tous les traits en dehors de cette plage sont filtrés. Si le compliment ne correspond pas à ce que le partenaire apprécie en lui-même, il est susceptible d’être «filtré». Par exemple, une fille qui veut avoir l’air féminine et attirante peut ne pas prendre les commentaires sur son courage et sa force comme un compliment. Un gars qui se sait mignon, drôle et incapable de penser est susceptible de filtrer le compliment: « Je suis ravi de la clarté de vos pensées … ». Le niveau de qualité exprimé dans le compliment ne doit pas dépasser nettement la fourchette en raison de la perception de soi. Une personne qui se considère comme un utilisateur avancé d’ordinateur ne prendra pas l’expression «théière» comme un compliment, ni l’expression «génie informatique». Cependant, si un compliment correspondant à la perception de soi est souvent entendu, il est susceptible d’être perçu comme un lieu commun en raison de sa familiarité. La caresse sera plus précieuse si le niveau d’expression de la qualité décrite dépasse légèrement ce niveau dans la perception de soi de la personne.
3. Compétence. Comme pour l’utilisation de l’approbation pour le renforcement, un compliment est accepté par une personne lorsqu’elle considère que l’évaluateur est compétent et digne de confiance.
4. Pas de double sens (double transaction). Le double sens doit être évité dans un compliment. Le compliment doit refléter les qualités exclusivement positives de la personne. «Un joli chemisier! Cela vous convient beaucoup! Vous l’avez probablement acheté d’occasion?  » De tels compliments sont appelés coups d’épine.
5. Manque de critique. Il n’est pas nécessaire de gâcher l’impression d’un compliment par des critiques ultérieures: «Vos mains sont vraiment dorées. Mais ta langue est ton ennemie!  » ou «J’adore votre incroyable capacité à convaincre tout le monde. Mais vous ne savez pas comment choisir vos amis ».
6. Manque d’enseignements. Cette règle est qu’un compliment doit indiquer la présence de cette caractéristique, et ne pas contenir de recommandations ou de conseils pratiques pour l’améliorer: «J’ai aimé la rapidité avec laquelle vous avez tout fait. Maintenant, vous avez besoin de … « .

1 Rétroaction positive sur quelqu’un, quelque chose, a exprimé l’approbation de quelqu’un, quelque chose

2 L’éloge des récompenses inspire de grandes choses. La louange a changé la vie de nombreuses personnes. La louange vous amène là où vous voulez aller.
Psychologue
Influence sur la formation du caractère, les qualités psychologiques normales d’un enfant peuvent, bien sûr, non seulement avec l’aide de la punition. L’efficacité des punitions sera plus élevée si elles sont rarement appliquées et sur fond de récompenses. Les parents se concentrent souvent sur la correction des faiblesses et des imperfections du comportement de l’enfant. Il est beaucoup plus agréable et efficace pour les enfants et les parents d’éduquer à l’aide de manifestations d’émotions positives et de récompenses. Et les interdictions, remarques et punitions devraient être des mesures extrêmes.
Certains parents ne remarquent délibérément pas le succès et les mérites de l’enfant, craignant de le gâter avec des éloges. Mais dans le processus d’éducation, la punition et la récompense sont importantes, bien que les adultes ne voient souvent pas de raison de louer un enfant. S’il se comporte bien ou a appris quelque chose de nouveau, cela est généralement perçu comme quelque chose de naturel, ne nécessitant pas de récompense. De plus, on pense que les parents n’ont pas besoin de connaissances et de compétences spéciales pour féliciter un enfant. Mais ce n’est pas toujours le cas. Pour quoi et comment un enfant doit-il être félicité?

Pensez à l’individualité!

Le choix de la méthode de récompense dépend des capacités, de la tranche d’âge et des qualités individuelles d’un enfant en particulier. Dans ce cas, il est nécessaire de prendre en compte objectivement sa personnalité mentale, son type de système nerveux, son tempérament et ses traits de personnalité déjà acquis. Quels sont les principaux types de personnalités et quelles formes d’encouragement seront les plus acceptables pour elles?
Premier typereprésente les enfants indécis et craintifs. Ils sont plus disposés à agir non seuls, seuls, mais sous la direction d’adultes ou d’un enfant plus confiant et plus habile. Les enfants de ce type ont tendance à s’inquiéter même pour des raisons mineures, à se demander s’ils vont faire face à la tâche assignée. Après avoir terminé avec succès certains travaux, ils essaient de remarquer que d’autres le feraient mieux. Ces enfants essaient de choisir un travail plus facile par peur de l’échec et ont souvent besoin de conseils.
Ces enfants ont simplement besoin d’être félicités et encouragés. Leurs réalisations, même insignifiantes, ne peuvent être ignorées. Cela leur inculquera un sentiment de confiance en eux. Mais en même temps, il est nécessaire de prendre en compte les capacités de l’enfant pour ne pas le surcharger de demandes fréquentes. Même des éloges anticipés peuvent être appliqués à ces enfants pour renforcer la confiance dans la mission.
Enfants du deuxième typeprécis et responsable au point de pédanterie. Ils veulent terminer toute entreprise avec le maximum de résultats possibles, les erreurs ne leur sont pas permises, et si cela se produit, c’est une raison pour des sentiments profonds. Ces enfants essaient de choisir les tâches les plus difficiles et admettent rarement qu’ils ne sont pas en mesure de les gérer. Un enfant de ce type exigera l’obtention de résultats élevés non seulement de lui-même, mais aussi des autres. Il peut consacrer beaucoup d’efforts et d’efforts pour mener à bien n’importe quel travail. Cependant, il n’est pas toujours en mesure de séparer le principal du secondaire, il n’atteint donc souvent pas les résultats prévus.
Ces enfants devraient également être davantage félicités, mais pas seulement lorsqu’ils obtiennent de meilleurs résultats. Les éloges pour eux seront plus utiles tout au long du travail, pour les aider à comprendre le sens principal du cas, sa profondeur. Il est nécessaire d’encourager et de louer même lorsque quelque chose a échoué, mais des tentatives ont été faites, des efforts ont été faits pour achever la tâche. La louange anticipée ne doit pas être appliquée à de tels enfants; elle ne doit être encouragée que pour un acte concrètement parfait.
Troisième type– des enfants qui ont confiance en eux. Ils font beaucoup sans trop de difficultés. D’autres auront besoin de plus de force et d’efforts pour obtenir les mêmes résultats. Lorsque vous encouragez ces enfants, vous devez craindre que la confiance en soi ne se transforme en confiance en soi, un besoin constant de réussite. Des efforts longs et ciblés peuvent être un fardeau pour l’enfant. En outre, les réalisations des autres, pas si importantes, il peut les dévaloriser, les traiter avec ironie et même mépris. Si vous remarquez que ce comportement est typique de votre enfant, félicitez-le uniquement pour ce qui a été le résultat d’efforts sérieux, et en particulier pour avoir aidé d’autres enfants. Essayez d’encourager toute tentative de célébrer le succès de quelqu’un d’autre.

• Une bonne action se loue.
• Vous ne pouvez pas coudre un manteau de fourrure par louange.
• Mieux vaut un blasphème intelligent que des éloges stupides.
• Tout autre éloge vaut la peine d’être grondé.
• La louange au visage est pire qu’une gifle au visage.
• Le chou tant vanté a beaucoup de kocchini pourris.
• Ne faites pas de louanges dans les yeux, ne défendez pas les yeux.
• Aujourd’hui, je vais vaincre et demain je ferai l’éloge.
• La louange dans les yeux est pire que la corruption.
• La louange à un camarade est une ruine.
• Louez le fou, mais il est content.
• Le mot de louange est pourri.
• Louange à vendre, mais blasphème à acheter.
• C’est un péché de blasphémer, mais il n’y a rien à louer.
• Les louanges ne nourrissent pas, ne réchauffent pas.
• L’immense éloge de l’honneur fait mal.
• Le chou tant vanté contient beaucoup de chou pourri.
• Louez le jour vers le soir, et la vie est proche de la mort.
• Ne vous vantez pas de l’argent – vantez-vous de la bonté.
• Il s’est vanté, s’est vanté, mais de mensonges et est tombé.
• La forêt a fait l’éloge du loup, qui fait tournoyer adroitement sa queue.
• Ce que vous ne savez pas louer, cela et ne pas blasphémer.
• Félicitez la diapositive lorsque vous vous retournez.
• Chaque gentleman loue sa miséricorde.
• Ne vous vantez pas de vos parents, mais vantez vos vertus.
• Vous ne pouvez pas coudre un manteau de fourrure par louange.
• Sel – ne pas trop saler, féliciter – ne pas trop féliciter.
• Pour une cause militaire, attendez hardiment les éloges.
• Le combattant n’est pas loué pour la fraîcheur de son visage.
• Une bonne action se loue.
• Ne vous louez pas, laissez les gens vous féliciter.
• Louez la veille du coucher du soleil.
• Louez l’autre côté à votre ami, mais pas à votre pied.
• Félicitez le seigle dans la pile et le maître dans le cercueil.
• Félicitez le rêve s’il se réalise.
• Louez le matin le soir.
• Féliciter – ne pas embaucher, blasphémer – ne pas apaiser.
• Louange, honneur et gloire – et le fou aime.
• Louange à la mariée d’un ami, mais lui-même est en place.
• Ils me louent ainsi: l’esprit vient, ils me blasphèment, donc l’esprit diminue.
• Ils font l’éloge de la soie de la fille, si la fille est douée pour cela.
• Il y a toujours des éloges pour les bonnes actions.
• L’éloge m’a fait tourner la tête.
• Louez – ne soyez pas fier, enseignez – ne soyez pas en colère.
• La louange est la première corruption.
• La louange dans les yeux est pire que la corruption.
• Méfiez-vous des vantés plus que du foin.
• Louez, ne payez pas.
• Une fille méconnue coûte plus cher qu’une fille vantée.
• Ne vous félicitez pas, mais essayez d’amener les autres à vous féliciter.
• Mieux vaut une réprimande intelligente que de mauvais éloges. (lit.)
• Les louanges insensées gâtent. (balkar)
• Hula tue, l’éloge élève. (Kirg)
• Mieux vaut une réprimande intelligente que de mauvais éloges. (ukr)
• La louange soutient, les mauvais commentaires tue. (Kirg)
• Il n’y a rien à faire l’éloge du mal, il n’y a rien à redire au bien. (museau)
• Pour une bonne action qu’ils louent, pour une mauvaise – hayut. (museau)
• Si vous ne connaissez pas suffisamment une personne, ne la louez pas et ne la condamnez pas. (abkhaz)
• Ne louez pas la beauté du cavalier, louez ses actes. (Kazakh)
• Se louer est comme la mort. (Kazakh)
• Il est bon de gronder lors de l’enseignement, de faire l’éloge – au point. (museau)
• Ce qui ne peut pas être loué, ne le loue pas. (museau)
• Tout le monde aime les éloges. (museau)
• Plutôt que d’entendre les louanges d’un imbécile, il vaut mieux écouter le blasphème d’un malin. (diriger)
• Wade est félicité après leur traversée. (cargaison)
• Louange en vain – vous gâtez la personne. (mariysk)
• Ne blasphémez pas ce que vous avez fait, ne louez pas ce que vous faites. (museau)
• Ne faites pas de louanges dans les yeux et ne faites pas de rougeole pour les yeux. (Chuvash)
• L’intelligent ne se loue pas. (museau)
• Ne vous précipitez pas pour vous féliciter, attendez que les autres louent. (Carélien)
• Si vous êtes félicité, vous ne vous vantez pas. (belor)
• Que la foudre frappe celui qui se loue. (belor)
• L’orgueilleux fait l’éloge du cheval, l’arrogant se loue. (Tuvinsk)
• Ne vous louez pas avec votre langue, mais louez vos actes. (museau)

Louange pour l’effort

Tout effort fait par un enfant, une tentative d’atteindre un objectif doit être noté et encouragé. Peu importe les résultats auxquels il est arrivé, l’essentiel est de noter la diligence, le bon acte moral, car pour certains enfants, obtenir des résultats même faibles demande beaucoup d’efforts. Il est impossible de laisser cela sans une évaluation positive. Le fait que vous ayez apprécié, aussi petite soit-elle, la réussite de l’enfant lui apportera un sentiment de réussite, de joie, de satisfaction du travail accompli, qui sera déjà une récompense.
Malheureusement, les parents n’utilisent pas toujours correctement les incitations, ils agissent selon la logique des conséquences naturelles: emporter des jouets – voici une tablette de chocolat, obtenez un «cinq» – obtenir de l’argent pour le divertissement et les sucreries. En conséquence, l’enfant s’habituera à faire une sorte de travail ou s’efforcera d’atteindre un objectif uniquement si celui-ci est suivi d’une récompense. Mais une telle récompense peut ne pas toujours être à portée de main, et les règles tacites établies entre vous et votre enfant l’exigeront.
En guise de récompense, l’enfant ne peut pas être soulagé des travaux ménagers, sinon il percevra tout travail comme quelque chose de désagréable et sera privé de la joie d’un travail bien fait. Il ne doit pas penser que le résultat final est plus important que les moyens d’y parvenir. Sinon, l’encouragement externe sera plus important qu’un sentiment de satisfaction interne, recevoir une récompense est plus important que la joie du processus de surmonter les difficultés.
Comment pouvez-vous féliciter un enfant pour qu’il ne bénéficie pas de la récompense pour le travail accompli, mais du processus même de le faire?
Il est nécessaire de souligner, d’améliorer sa joie de surmonter les difficultés, cela l’inspirera, lui donnera confiance en ses forces et ses capacités et provoquera le désir d’obtenir de nouveaux résultats. Comment un enfant peut-il être encouragé, sinon avec des cadeaux et une décharge de responsabilités désagréables? En récompense, vous pouvez lui confier l’accomplissement d’un devoir honorable. Par exemple, arroser des fleurs ou laver de la vaisselle pas très sale.
Pour l’enfant, ce sera un serious game, une mission responsable, qui est généralement réalisée par des adultes, mais qui est désormais confiée à l’enfant. Il essaiera sûrement de justifier cette confiance afin de se sentir «à quel point».
Au fil du temps, ces devoirs peuvent être remplacés par d’autres, plus complexes, ce que les enfants se feront un plaisir de faire si vous les y conduisez correctement, c.-à-d. ils voyaient dans la nomination de tâches supplémentaires non pas une mesure de punition, mais une mesure d’encouragement privilégié, par exemple, ils permettaient à l’enfant d’utiliser des appareils électroménagers (aspirateur, magnétophone, etc.).
Il est également possible de le promouvoir à travers l’autonomisation de l’enfant. Mais d’abord, les parents doivent décider s’ils sont disponibles pour les enfants d’un âge donné. Il n’est pas non plus nécessaire de surencourager les droits «adultes» de l’enfant. L’essentiel est de s’assurer que cette méthode augmente le sens de la responsabilité personnelle et de la maîtrise de soi, confirme les succès qu’elle a déjà obtenus. La gratitude peut également être une incitation.
Les parents doivent remarquer la sensibilité émotionnelle de leurs enfants, la gentillesse envers leurs proches et le comportement hautement moral dans une situation difficile. Ceci est nécessaire pour le développement normal de l’enfant.
Caresser, embrasser, caresser en quantité raisonnable (ne pas caresser et louer sans tenir compte des réalisations réelles) sont acceptables comme récompenses et approbations à tout âge, en tenant compte des relations individuelles. Un enfant trop apprécié essaiera d’éviter de résoudre des problèmes difficiles, s’efforcera de recevoir des éloges d’une autre manière, il lui sera difficile de s’adapter à la vie en dehors de la famille.

Compliments à un homme et à une femme – qu’ont-ils en commun

Un mot gentil est agréable pour un chat – c’est le slogan, mais chaque mot gentil sera-t-il également agréable pour différentes personnes? Certainement pas: l’interlocuteur n’aimera que ce qu’il veut entendre ou pense de lui-même. En fonction des qualités individuelles d’une personne, de ses intérêts, de ses aspirations et du niveau d’ambitions personnelles, il peut s’agir de choses complètement différentes, et le compliment le plus réussi est peu susceptible d’être facile à choisir et à deviner. Mais, à partir du sexe d’une personne, vous pouvez toujours choisir une option plus ou moins adaptée qui fonctionnera dans la plupart des cas. Qu’est-ce que les hommes et les femmes ont en commun en termes de susceptibilité à la flatterie, selon les psychologues?

• Un sujet de fierté. Pour une femme, cela peut être relatif ou même imaginaire, pour un homme c’est toujours concret et existant. Le sujet de la fierté est un sujet de conversation favori et un objet d’attention constante, il ne vous sera donc pas difficile de le comprendre.
• Comparaison favorable. On pense que c’est la faiblesse d’une femme, mais en réalité, un homme peut aussi perdre la tête en reconnaissant sa supériorité sur un rival.
• Reconnaissance de la supériorité. Une façon polyvalente et sans faille de complimenter quelqu’un. Admettez que l’autre personne est supérieure à vous d’une manière ou d’une autre et faites allusion à l’envie blanche. Cela provoquera une vague de plaisir brûlant chez l’homme et la femme, même s’ils soupçonnent que quelque chose n’allait pas.

Comment faire l’éloge d’un homme

Un homme, malgré tous les stéréotypes, n’est pas moins sensible aux compliments qu’une femme, mais il peut être moins confiant, plus attentif et prudent. En outre, les hommes sont plus susceptibles de critiquer leurs réalisations et leurs qualités, tandis que les femmes ont tendance à les exagérer. Il est très simple d’alerter un mec, il suffit de lui dire ce qu’il ne pense pas de lui-même. Par conséquent, un gars avec une faible estime de soi peut ne pas vous pardonner même un compliment ordinaire.

Néanmoins, il est possible et nécessaire de féliciter correctement un homme, et si vous le faites correctement et en temps opportun, tout le monde en bénéficiera. Vous réaliserez ce que vous voulez et acquerrez un ami fidèle, et il recevra un élan de vitalité et une incitation à de nouvelles réalisations. Étonnamment, il n’est pas du tout difficile pour une femme de faire de son mari la façon dont elle veut le voir, avec l’aide de l’art du compliment. En fin de compte, à travers un compliment, une femme dit ce qu’elle apprécie un homme, ce qu’elle aime particulièrement chez lui, ce qui l’excite, etc. Pour un homme, ce n’est pas seulement un grand plaisir, mais aussi un subconscient mentalité.

Un bon compliment ne fait pas tant l’éloge des mérites existants d’un homme qu’il renforce sa foi pour atteindre de nouveaux sommets et exprime le soutien de ses proches.

• Ce n’est que lorsque vous conduisez que je n’ai pas peur de monter dans la voiture.
• Comme je suis heureux d’avoir rencontré un compagnon aussi cool. Nous devons nous voir plus souvent.
• Personne ne peut faire ce travail si vous ne le faites pas! Regardez vos collègues, ont-ils une chance?
• A côté de toi je me sens aimée, je ne veux te laisser aller nulle part!
• Avant toi, je n’ai pas rencontré un seul vrai homme.

Comment féliciter une fille

Un compliment est la norme de communication avec une femme. Même si elle n’est pas votre femme, mais juste une amie ou un collègue de travail, vous devriez quand même complimenter. C’est la règle de la bravoure, des bonnes manières et le moyen le plus simple de nouer des amitiés. Les femmes ne se méfient pas autant des compliments que les hommes, mais cela ne signifie pas que vous pouvez féliciter une fille comme vous le souhaitez. Il est très important ici de ne pas en faire trop, afin que la fille ne décide pas que vous essayez d’obtenir quelque chose d’elle et de faire des folies délibérément.

IMPORTANT! L’apparence signifie beaucoup plus pour une femme que toute autre propriété. D’où le conseil: ne vous précipitez pas pour louer son intelligence ou ses hautes qualités spirituelles, il vaut mieux faire attention à sa peau, ses cheveux, ses yeux, sa silhouette et sa ligne de cuisse.

Les compliments spontanés fonctionnent toujours lorsque vous ne pouvez pas vous empêcher d’admirer l’apparence de votre petite amie (ou pas, mais en fait, ce qui est encore mieux). Il est pratique de les faire en cas de rencontre soudaine. Exemples de phrases:

• Vous êtes merveilleux! Comment réussissez-vous à être si belle?
• Je t’ai vu dans cette robe et j’ai oublié ce que je voulais dire!
• Cette coiffure est exactement ce dont vous avez besoin! Vous avez un goût délicat incroyable!
• Dieu, je te vois tous les jours et je ne m’y habituerai jamais!

Un compliment comparatif est une arme puissante qui peut faire tourner la tête de n’importe quelle fille. Son secret est que les femmes se perçoivent inconsciemment comme des rivales, même si elles luttent avec cette perception. Par conséquent, peu importe dans quelle relation les filles comparées sont, qu’elles soient les meilleures amies ou même les sœurs, le compliment sera tiré.

• Et si je dis que vous êtes beaucoup plus attirant que votre ami, vous ne me trahirez pas?
• Comment te supporte-t-elle? A sa place, je ne pourrais pas être amie avec une telle beauté.

Si vous ne voulez pas choquer une fille inconnue avec un compliment soudain, dites-lui ce que vous avez entendu parler d’elle. Devenez un commérage, répandez des rumeurs agréables, cela dissipera les soupçons de flatterie, après tout, vous ne faites que répéter les paroles des autres.

• J’ai demandé aux gars qui feraient ce travail le mieux, et ils m’ont envoyé à l’unanimité.
• Vous savez, vous êtes considéré comme le plus joli employé de tout le département. Ne me dis pas que je l’ai laissé filer.
• On m’a prévenu que tu es magnifique, mais je ne savais pas que tu l’étais.

Comment féliciter un enfant

J’arrive à une conclusion désastreuse. Je suis un élément crucial pour les enfants. C’est mon approche personnelle qui pose l’ambiance. Mon humeur fait le temps. En tant qu’éducatrice, je répand un pouvoir énorme qui peut rendre la vie d’un enfant misérable ou heureuse. Je peux être un instrument de suppression ou d’inspiration. Je peux plaisanter ou détruire, blesser ou consoler. Dans toutes les situations, j’ai le droit de décider: développer ou éteindre la crise et féliciter ou gronder l’enfant.

100 mots comment féliciter un enfant.

Continue comme ça. Génial. Super. Vous êtes intelligent. Amende. Excellent. D’accord. Très propre. Bien fait. Formidable. Je savais que tu pouvais le faire. Je suis fier de toi. Fiction .

Vous n’êtes qu’un astérisque. Beau travail. À l’air cool. Vous en avez fini. À la perfection. Maintenant vous l’avez compris. Vous avez réussi cela. C’est incroyable. De quoi as-tu besoin. C’est le travail. Fille intelligente. Tu t’en sors bien. Unique. Maintenant, les choses fonctionnent. Je t’aime bien. À PROPOS DE! Blimey !. Tu es un gagnant. Bon travail. Bon travail. Impressionnant. Très inhabituel. Génial, mes chéris. Excellent mes chers. C’est la découverte. Vous l’avez compris. Travail fantastique. Hip Hip Hourra !. Wow, mon pote. Juste merveilleux. Étonnante. Étonnante. Le bon travail. Phénoménal. C’est une sensation.

Travail créatif. Classe supérieure. Délicieux. Performance exceptionnelle. Tellement excitant. Vous l’avez bien appris. Quelle imagination

Vous êtes doué pour écouter. Tu es adorable. Vous grandissez sous nos yeux. Vous êtes très diligent. Vous vous souciez. Comme c’est intéressant. Très inhabituel. Comment joliment raconté. Vous êtes un vrai ami. Je te fais confiance. Tu représentes beaucoup pour moi. Je suis tellement heureuse pour vous. Le bonheur de te voir comme ça. Considérez que vous vous êtes fait un ami en moi. Tu me fais rire. Tu m’as rendu heureux. Je te respecte. Tu représentes beaucoup pour moi. C’est correct. Vous n’êtes qu’un trésor. Tu es un miracle. Allume feu. C’est quelque chose de génial. C’était difficile à imaginer. Tout va bien maintenant, mon pote. Je peux dire: je suis ravi. Félicitations, laissez-moi vous serrer la main. Je suis heureux aujourd’hui. C’est de la chance. Laisse-moi te serrer dans mes bras. Vous en avez fait beaucoup. Continuez votre bon travail. Juste quelque chose d’extraordinaire. Tellement profond. Vous êtes si attentionné. Vous êtes si attentif. Vous avez fait un excellent travail. Vous vous êtes retrouvé. J’ai toujours cru en toi. Tu es sur la bonne piste.

Pourquoi vous ne devriez pas utiliser d’autres enfants comme exemples

Les adultes ont si peu de méthodes de pression sur les enfants – les agressions sont terribles, on ne peut pas crier – alors la jalousie et la compétition semblent être le moindre des maux. Mais la phrase «Regarde comme Petya est bon, pas comme toi» peut faire tellement de mal à un enfant qu’il grandira pour devenir un perdant convaincu, pas prêt pour la vie adulte. Pourquoi est-il impossible de comparer les enfants?

En tant qu’adultes, nous avons le choix de concurrencer ou non d’autres employés. En fin de compte, vous pouvez vous trouver un emploi où vous ne croiserez personne du tout. Vous vous asseyez pour vous-même, programmez ou griffonnez des panneaux sur une machine à écrire, ou faites des gâteaux sur commande. Oui, sur le marché, bien sûr, vous êtes en concurrence avec d’autres fabricants, mais ce n’est pas si perceptible. Vous ne vous battez pas pour l’amour, mais pour l’argent. En partie, aussi pour la reconnaissance dans la communauté, le cas échéant. Ou peut-être qu’il n’y a pas de communauté, vous travaillez simplement – c’est tout.

Pendant leur séjour au camp, les enfants doivent se battre pour une ressource vitale – l’amour du conseiller.

Oui, un enfant sera stimulé par ces incitations, le rendra tendu, fera plus d’efforts, tirera enfin ce foutu calcul et apprendra en même temps à se relever sur la barre horizontale. L’autre sera à jamais détourné de toute concurrence – «Je suis toujours un perdant». Les filles ont généralement plus envie de trouver des choses en commun et de se rallier autour d’une tâche intéressante que de participer à des courses.

Si vous voulez vraiment encourager les enfants à réussir, essayez de vous fixer des objectifs individuels: apprendre un poème difficile. Personnellement, vous apprenez, car cela ajoutera des points dans le classement. Et obtenez votre récompense. Et pas dans une course avec un voisin, qui est déjà doué d’une mémoire et de talents linguistiques au-delà de toute mesure, donc elle se souvient de ce qu’elle a lu à la fois. Mais elle ne sait pas dessiner. Vous pouvez organiser un concours de dessin – pour l’équilibre. Lançons à nouveau les enfants les uns contre les autres. Il est clair qu’aucun amour et aucune aide fraternelles ne fonctionneront dans de telles conditions?

Pour les enfants, vos comparaisons peuvent devenir profondes, cachées aux yeux des gens (et aux yeux de vos parents aussi!) Angoisses et souffrances mentales. Aucune comparaison nécessaire! Aucun exemple nécessaire! Chaque enfant est unique et inimitable. Ses conditions et circonstances de vie peuvent être très différentes de celles des autres enfants. Par conséquent, veuillez ne pas traumatiser la psyché de l’enfant avec vos comparaisons incorrectes, vos exemples et vos idéaux. Aucune comparaison nécessaire! Et n’utilisez personne comme exemple! Et pour mesurer la réussite personnelle de l’enfant, des éducateurs phénoménaux comparent l’enfant à lui-même, en commençant invariablement la comparaison avec le mot «bien fait» ou «intelligent».

Exemples de comparaisons d’éducateurs phénoménaux:

• «Quel brave garçon vous êtes! L’année dernière, vous avez skié un tour, et cette année déjà deux tours.
• « Bonne fille! La dernière fois, il y a eu quatre erreurs dans votre dictée, et aujourd’hui il n’y en a que deux. « 
• « Bien fait! Rappelez-vous, il y a deux ans, vous ne parliez que cinq phrases en anglais, en racontant le tex, et aujourd’hui, dans votre récit, j’ai presque perdu le compte. J’ai compté 30 phrases! « 
• «Quel brave garçon! Au premier trimestre, vous avez rassemblé votre portfolio, en vous préparant pour la prochaine journée d’école, pendant une heure, et maintenant vous le faites en 20 à 30 minutes. »
• « Bonne fille! Avant, je devais vous rappeler à plusieurs reprises de laver la vaisselle après avoir mangé. Et maintenant je n’en parle plus du tout. Vous le faites vous-même sans aucun rappel. « 
• «Quel brave camarade vous êtes avec moi! Rappelez-vous qu’à l’école primaire vous aviez peur de parler devant toute la classe, vous étiez très inquiet et nerveux. Et hier, j’ai fait un rapport à mes camarades de classe sans aucun souci. « 

Apprenez à votre enfant dès son enfance à se comparer à lui-même hier!

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Sources utilisées et liens utiles sur le sujet: https://summercamp.ru/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2% D0% BE_% D0% BA% D0% BE% D0% BC% D0% BF% D0% BB% D0% B8% D0% BC% D0% B5% D0% BD% D1% 82% D0% B0 https: / / www.chitalnya.ru/work/2524169/ https://www.Teatr-Benefis.ru/staty/psihologiya/kak-pravilno-pohvalit-sobesednika/ https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2020 / 03/02/100-sposobov-pohvalit-uchenika https://twins-nika.livejournal.com/38916.html