Flexibilitet<\/strong> \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att bed\u00f6ma ett problem fr\u00e5n alla h\u00e5ll och till\u00e4mpa olika strategier n\u00e4r man l\u00f6ser det. Flexibilitet hj\u00e4lper till att snabbt f\u00f6rst\u00e5 kopplingar mellan olika fenomen, skapa m\u00f6nster, hitta gemensamma grunder i en m\u00e4ngd olika saker och h\u00e4ndelser.<\/p>\n Originalitet<\/strong> \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att generera icke-standardiserade eller ov\u00e4ntade id\u00e9er, att avvika fr\u00e5n den allm\u00e4nt accepterade mallen. Originalitet hj\u00e4lper till att lyckas komma ur n\u00f6dsituationer.<\/p>\n Utarbetning<\/strong> \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att inte bara generera id\u00e9er utan ocks\u00e5 att f\u00f6rdjupa och detaljisera dem. En h\u00f6g detaljniv\u00e5 utm\u00e4rker uppfinnare och designers.<\/p>\n St\u00e4ngningsmotst\u00e5nd<\/strong> \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att st\u00e4ndigt uppfatta ny information, inte begr\u00e4nsad till n\u00e5gon sida eller aspekt av den, \u00e4ven om den verkar vara mest l\u00e4mplig. Kortslutningsmotst\u00e5nd hj\u00e4lper till att utvidga horisonterna och samla in anv\u00e4ndbara data f\u00f6r att komma med ursprungliga l\u00f6sningar.<\/p>\n En h\u00f6g kreativitet g\u00f6r en person mer framg\u00e5ngsrik, l\u00e5ter dig uppn\u00e5 h\u00f6ga resultat inom alla verksamhetsomr\u00e5den. Kreativt t\u00e4nkande rankas som tredje i Topp 10 Essential Agile Skills f\u00f6r 2020, sammanst\u00e4llt p\u00e5 Davos Economic Forum.<\/p>\n En kreativ person finner n\u00f6je inte bara med att uppn\u00e5 ett resultat utan ocks\u00e5 i processen att g\u00e5 mot ett m\u00e5l – han gillar att t\u00e4nka, g\u00e5 igenom alternativ, leta efter och hitta olika s\u00e4tt ut ur situationen. N\u00e4r du m\u00f6ter nya utmaningar eller ov\u00e4ntade sv\u00e5righeter, l\u00e4r dig att uppfatta dem inte som problem utan som en utmaning f\u00f6r din kreativitet.<\/p>\n T\u00e4nk inte p\u00e5 den mest uppenbara handlingen, kom med \u00e5tminstone n\u00e5gra alternativ f\u00f6r att uppn\u00e5 m\u00e5let, l\u00f6sa problemet. Begr\u00e4nsa dig inte artificiellt.<\/p>\n Ju mer du vet, desto mer mat f\u00e5r din fantasi och utan fantasi \u00e4r det om\u00f6jligt att skapa riktigt kreativa id\u00e9er. L\u00e4s b\u00f6cker, titta p\u00e5 popul\u00e4rvetenskap och dokument\u00e4rer, f\u00e5 erfarenhet av anv\u00e4ndbara aktiviteter och utforska aktivt v\u00e4rlden omkring dig.<\/p>\n F\u00f6rs\u00f6k att vara kreativ i alla delar av ditt liv, inte bara under dina studier: kom med nya intressanta s\u00e4tt att tillbringa din fritid, engagera dig i ovanliga hobbyer, erbjuda icke-standardiserade l\u00f6sningar p\u00e5 vardagliga fr\u00e5gor. \u00c4ven en banal livsmedelsresa kan vara en kreativ \u00f6vning – uppfinna nya v\u00e4gar till butiken, rita kartor eller \u00f6vervinna imagin\u00e4ra hinder.<\/p>\n Till och med p\u00e5 de mest k\u00e4nda platserna m\u00e4rker du allt som ser speciellt ut, skiljer sig fr\u00e5n standarden och inte matchar m\u00f6nstren. L\u00e4r dig att se v\u00e4lbekanta f\u00f6rem\u00e5l fr\u00e5n en ny vinkel, hitta ov\u00e4ntade s\u00e4tt att anv\u00e4nda dem. Om du till exempel tittar p\u00e5 grenarna p\u00e5 tr\u00e4d tidigt p\u00e5 v\u00e5ren kommer du att m\u00e4rka att de ser ut som de knutna fingrarna hos n\u00e5gra sagovarelser.<\/p>\n N\u00e4r teknik tar \u00f6ver utf\u00f6randet av rutinuppgifter och artificiell intelligens bearbetar information m\u00e5nga g\u00e5nger snabbare \u00e4n en person \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att t\u00e4nka kreativt den viktigaste f\u00f6rm\u00e5gan som inte kommer att f\u00f6rlora sitt v\u00e4rde under marknadsomvandlingen. Skulle det inte vara j\u00e4ttebra att kunna d\u00f6da fantasin, l\u00e4ra sig att utnyttja kreativ energi f\u00f6r att l\u00f6sa problem och inte v\u00e4nta p\u00e5 \u00f6gonblick av insikt? Vetenskapen visar att det \u00e4r m\u00f6jligt och tillg\u00e4ngligt f\u00f6r alla med r\u00e4tt utbildning.<\/p>\n Med hj\u00e4lp av vissa kognitiva tekniker och verktyg kan du utveckla kreativt t\u00e4nkande, f\u00f6rm\u00e5gan att se det ovanliga i det vanliga och det enkla i komplexet. Oksana Pikuleva f\u00f6resl\u00e5r i sin onlinekurs ”Creative Thinking in Business” att betrakta kreativt t\u00e4nkande som ”guidad mental aktivitet f\u00f6r att utveckla icke-standardiserade l\u00f6sningar p\u00e5 komplexa aff\u00e4rsproblem.”<\/p>\n Kursens f\u00f6rfattare – doktor i psykologi, l\u00e4rare i MBA och Executive MBA-programmen vid Graduate School of Management, St. Petersburg State University – f\u00f6rs\u00f6kte samla in och strukturellt presentera all tillg\u00e4nglig information om teknikerna f\u00f6r kreativt t\u00e4nkande. F\u00f6r detta \u00e4ndam\u00e5l deltog f\u00f6rfattaren i olika utbildningar i tv\u00e5 \u00e5r och studerade kreativitetsprogram f\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 vilka verktyg som effektivt hj\u00e4lper chefer att fatta ursprungliga och icke-standardiserade beslut.<\/p>\n Tidigare var kursen endast tillg\u00e4nglig f\u00f6r studenter p\u00e5 Executive MBA-program, men nu \u00e4r den \u00f6ppen f\u00f6r alla. Den presenterar huvudtyperna av kreativa tekniker (fr\u00e5ga, analytisk, associativ och metaforisk), inom dessa typer 15 individuella \/ lagtekniker och 4 stora kreativa metoder (TRIZ, lateralt t\u00e4nkande, designt\u00e4nkande och CRAFT) beaktas.<\/p>\n Nedan kommer vi att titta p\u00e5 n\u00e5gra av de tekniker som kan hj\u00e4lpa till att stimulera personlig kreativitet, men l\u00e5t oss ta en titt p\u00e5 sj\u00e4lva processen. Alla kreativa l\u00f6sningar finns p\u00e5 tv\u00e5 s\u00e4tt: det f\u00f6rsta (med hj\u00e4lp av vilket de flesta vetenskapliga uppt\u00e4ckter gjordes) \u00e4r ett insiktsfullt s\u00e4tt, och det andra \u00e4r algoritmiskt, med hj\u00e4lp kan du avsev\u00e4rt ut\u00f6ka ditt personliga utbud av icke- triviala l\u00f6sningar.<\/p>\n En individuell kreativ session b\u00f6r b\u00f6rja med en tydlig uppgift. N\u00e4r m\u00e5let \u00e4r best\u00e4mt kan du b\u00f6rja samla in information. I detta skede m\u00e5ste du granska och analysera vad som redan har gjorts i ditt \u00e4mne \/ problem. Det \u00e4r tillr\u00e5dligt att passera s\u00e5 mycket material som m\u00f6jligt f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla den s\u00e5 kallade effekten av att ses. N\u00e4sta steg \u00e4r syntesen av mottagen information, id\u00e9generering. Enligt f\u00f6rfattaren \u00e4r kreativitet f\u00f6dd vid korsningen av andras id\u00e9er och med deras ov\u00e4ntade kombinationer. Ett viktigt villkor \u00e4r att l\u00e5ta dig sj\u00e4lv komma in i ett tillst\u00e5nd av ett vandrande sinne, koppla av efter koncentrationsstadiet och inte t\u00e4nka p\u00e5 uppgiften p\u00e5 ett tag, kanske byta till en annan typ av aktivitet. H\u00e4r kan vi fortfarande f\u00e5 hj\u00e4lp av det insiktsfulla tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4ttet ”Buss, s\u00e4ng, bad”. Det \u00e4r ofta i detta skede som det ”kreativa spr\u00e5nget” \u00e4ger rum. Det fj\u00e4rde steget \u00e4r att v\u00e4lja de mest livskraftiga l\u00f6sningarna f\u00f6r implementering fr\u00e5n hela id\u00e9poolen. Och detta \u00e4r det f\u00f6rsta steget d\u00e4r du kan till\u00e5ta dig att kritiskt och realistiskt titta p\u00e5 de tankar som uppst\u00e5r. Om s\u00f6kandet efter l\u00f6sningar sker inom ramen f\u00f6r en aff\u00e4rsprocess uppst\u00e5r det femte steget – presentation och f\u00f6rsvar av din id\u00e9.<\/p>\n F\u00f6r att g\u00f6ra v\u00e5ra kreativa sessioner (personliga eller team) mer effektiva kan vi anv\u00e4nda olika tekniker f\u00f6r att stimulera det s\u00e5 kallade. okonventionellt t\u00e4nkande. Alla kan s\u00e4tta ihop sina egna personliga ”upps\u00e4ttning favoritverktyg” som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r dem att hitta icke-standardl\u00f6sningar. Dessa kan inkludera:<\/p>\n – fr\u00e5getekniker, som till exempel inkluderar den till synes bedr\u00e4gligt enkla Q-stormningsmetoden av Rudyard Kipling ”5W1H”. Om du beh\u00f6ver l\u00f6sa n\u00e5gra sv\u00e5ra problem kan du st\u00e4ndigt komma till det tack vare systemet f\u00f6r att st\u00e4lla fr\u00e5gor i 5W-l\u00e4get – ”Vad? N\u00e4r? Var? Varf\u00f6r? Vem?” och 1H – ”Hur?”, att v\u00e4lja minst fem fr\u00e5gor f\u00f6r varje position, med b\u00f6rjan med motsvarande fr\u00e5gande ord.<\/p>\n – analytiska tekniker f\u00f6r att ut\u00f6ka tankekorridorer. Bland dem \u00e4r en av de mest effektiva metoden ”TRANSFORM” av J. Ian och D. Berg. Han erbjuder en specifik lista med 36 \u00e5tg\u00e4rdsverb i form av en tabell. N\u00e4r du anv\u00e4nder TRANSFORM-tabellen, titta p\u00e5 cellerna i valfri ordning och f\u00f6lj stegen en i taget f\u00f6r att l\u00f6sa ditt problem. Om ett ord ger dig en id\u00e9, skriv ner det; om inte, g\u00e5 till ett annat ord. Arbeta tills tankarna \u00e4r \u00f6ver. L\u00e5t oss till exempel s\u00e4ga att du v\u00e4ljer att \u00f6ka ditt f\u00f6retags f\u00f6rs\u00e4ljning med 10%. Kalkylarket kan leda till f\u00f6ljande id\u00e9er: s\u00e4nka priset f\u00f6r att \u00f6ka antalet order, \u00f6ka bonusen, bli av med gamla lager, flytta order fr\u00e5n n\u00e4sta kvartal till nuvarande, f\u00f6renkla pappersarbete f\u00f6r att uppmuntra kunder att k\u00f6pa mer, etablera ett n\u00e4tverk av anslutningar och s\u00e5 vidare.<\/p>\n – associativa tekniker, bland vilka en av de mest popul\u00e4ra \u00e4r metoden f\u00f6r fokusobjekt av Charles Whiting. Liksom andra tekniker i denna grupp har den sin egen tydliga algoritm f\u00f6r mentala handlingar:<\/p>\n V\u00e4lj det objekt som ska \u00e4ndras (fokusobjekt).<\/p>\n<\/li>\n Formulera syftet med f\u00f6r\u00e4ndringen.<\/p>\n<\/li>\n Namnge n\u00e5gra slumpm\u00e4ssiga objekt.<\/p>\n<\/li>\n G\u00f6r en lista \u00f6ver tecken och egenskaper f\u00f6r dessa slumpm\u00e4ssiga objekt.<\/p>\n<\/li>\n \u00d6verf\u00f6r de hittade funktionerna och egenskaperna till fokusobjektet.<\/p>\n<\/li>\n Utv\u00e4rdera de mottagna id\u00e9erna och v\u00e4lj de mest anv\u00e4ndbara f\u00f6r implementering.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n – metaforiska tekniker som tar oss bortom gr\u00e4nserna f\u00f6r vanligt t\u00e4nkande och hj\u00e4lper oss att hitta ibland de mest ov\u00e4ntade id\u00e9erna. Metaforiska tekniker \u00e4r v\u00e4ldigt m\u00e5nga, men en av de mest popul\u00e4ra \u00e4r metoden f\u00f6r lateralt t\u00e4nkande ”6 f\u00e4rgade hattar” av Edward de Bono, som l\u00e5ter dig successivt sl\u00e5 p\u00e5 och byta 6 olika tankes\u00e4tt. Du kan ocks\u00e5 komma ih\u00e5g metoden med ”tre t\u00e4nkbara stolar” av Walt Disney. Dess v\u00e4sen \u00e4r att \u00f6ppna en annan synvinkel p\u00e5 problemet, n\u00e4r du f\u00f6rest\u00e4ller dig sj\u00e4lv sekventiellt i tre roller: dr\u00f6mmare – VAD (framtid), realist – HUR (nuvarande) och kritiker – VARF\u00d6R (f\u00f6rflutet). Och sedan analyserar du resultatet av din kreativa session och v\u00e4ljer de id\u00e9er du beh\u00f6ver.<\/p>\n Alla dessa tekniker fungerar ofta i fullst\u00e4ndig samverkan med varandra, deras handling \u00e4r sv\u00e5r att skilja, s\u00e5 verkligt kreativt t\u00e4nkande blir gradvis tv\u00e4rvetenskapligt och metadisciplin\u00e4rt.<\/p>\n F\u00f6r dem som vill f\u00e5 resten av verktygen och r\u00e5d om utveckling av kreativitet och f\u00e5 en fullst\u00e4ndig f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r kreativt t\u00e4nkande finns hela kursen f\u00f6r Graduate School of Management, St. Petersburg State University. Programmet best\u00e5r av tv\u00e5 block:<\/p>\n – hantera personlig kreativitet och<\/p>\n – ledning av teamkreativitet.<\/p>\n Det f\u00f6rsta blocket unders\u00f6ker neurovetenskapliga tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt f\u00f6r kreativitet, mentala m\u00f6nster, korridorer f\u00f6r t\u00e4nkande, modeller f\u00f6r lateralt t\u00e4nkande, tekniker f\u00f6r att utveckla personlig kreativitet och andra \u00e4mnen. S\u00e4rskilt ett av de mest sp\u00e4nnande \u00e4mnena i denna modul \u00e4r analysen av mentala modeller av genier, som vi sj\u00e4lva kan f\u00f6rs\u00f6ka och t\u00e4nka i deras paradigm. Den andra delen behandlar aff\u00e4rsinnovation, skapar en stimulerande milj\u00f6 i ett team, en kreativ process i en grupp och unders\u00f6ker fyra stora kreativa metoder: TRIZ, lateralt t\u00e4nkande, designt\u00e4nkande och CRAFT.<\/p>\n Enligt min \u00e5sikt beh\u00f6vs out-of-the-box-t\u00e4nkande f\u00f6r att snabbt kunna skapa nya id\u00e9er, snabbt l\u00f6sa problem, komma med olika koncept och bryta m\u00f6nster och d\u00e4rigenom utveckla alla livets omr\u00e5den. Med hj\u00e4lp av det m\u00e5ste vi ha en positiv inverkan p\u00e5 samh\u00e4llet<\/strong> och inte bara vara ett svart f\u00e5r. Fr\u00e5n denna position forts\u00e4tter ber\u00e4ttelsen.<\/p>\n Det f\u00f6rsta och viktigaste att g\u00f6ra \u00e4r att bli helt befriad.<\/strong> Det \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt att g\u00f6ra en allm\u00e4n reng\u00f6ring av tankar och g\u00f6ra ett bra jobb med dig sj\u00e4lv n\u00e4r det g\u00e4ller kommunikation och kommunikation.<\/p>\n Allt detta g\u00f6rs f\u00f6r att skapa plats f\u00f6r nytt t\u00e4nkande. Annars har han ingenstans att kl\u00e4mma in: vanor, m\u00f6nster, komplex och \u00e5sikter hindrar dig fr\u00e5n att bli en ny person. De kommer st\u00e4ndigt att f\u00f6ra dig tillbaka till den gamla tankestilen, som n\u00e5got bekant och inte kr\u00e4ver energi.<\/p>\n L\u00e5t oss ordna det i ordning.<\/p>\n Kanske \u00e4r allt du har nu inf\u00f6rt av dina f\u00f6r\u00e4ldrar, v\u00e4nner och samh\u00e4llet? Kanske begr\u00e4nsas<\/strong> ditt t\u00e4nkande helt enkelt av stereotyper<\/strong> och kan inte fly fr\u00e5n f\u00e5ngenskap? S\u00e5 sorgligt som det kanske l\u00e5ter \u00e4r det i de flesta fall.<\/p>\n Men det kommer \u00e4ven att spela i v\u00e5ra h\u00e4nder. Att f\u00f6rverkliga din rutin i stora och sm\u00e5 saker, kommer chansen att besegra den att \u00f6ka m\u00e5nga g\u00e5nger. P\u00e5 ett bra s\u00e4tt blir du arg och kanske \u00f6kar trycket i dina handlingar mot \u00f6nskat<\/strong> resultat. Och detta p\u00e5 ett helt annat s\u00e4tt aktiverar hj\u00e4rnan och f\u00f6rbinder nya typer av t\u00e4nkande.<\/p>\n Jag har en separat artikel om hur du befriar dig, som kan l\u00e4sas h\u00e4r. Men om du pressar ut det viktigaste ur henne, beh\u00f6ver du det<\/p>\n S\u00e5, f\u00f6r att sluta vara r\u00e4dd f\u00f6r n\u00e5gon annans \u00e5sikt, m\u00e5ste du:<\/p>\n Det f\u00f6rsta och sv\u00e5raste steget har slutf\u00f6rts. Om du best\u00e4mmer dig f\u00f6r att g\u00f6ra det i livet kommer du att uppn\u00e5 det m\u00e5l som du kl\u00e4ttrade in p\u00e5 Internet med. Icke-vanliga tankar kommer sj\u00e4lva att spr\u00e4nga in i ditt liv, f\u00f6r med ovanst\u00e5ende omvandlingar kommer du att \u00f6ppna d\u00f6rrar f\u00f6r dem<\/strong>.<\/p>\n L\u00e5t oss ta n\u00e5gra fler steg f\u00f6r att flytta sn\u00f6boll snabbare.<\/p>\n Chocka hj\u00e4rnan med icke-standardiserade \u00e5tg\u00e4rder. S\u00e5 du engagerar andra delar av det och tr\u00e4nar gradvis stillast\u00e5ende omr\u00e5den. Om en m\u00e5nad kommer du att k\u00e4nna att du har kommit fram\u00e5t och redan \u00f6vertr\u00e4ffar dina kollegor \/ klasskamrater p\u00e5 ett snabbt och klokt s\u00e4tt.<\/p>\n S\u00e5 h\u00e4r tr\u00e4nar du:<\/p>\n Det blir mycket l\u00e4ttare att t\u00e4nka kreativt om du anv\u00e4nder nya bilder och ny kunskap f\u00f6r detta. Med deras hj\u00e4lp kommer du att kunna skapa unika informationsmoduler och utveckla originella l\u00f6sningar, vilket i sj\u00e4lva verket \u00e4r processen att t\u00e4nka utanf\u00f6r rutan.<\/p>\n Av denna anledning, parallellt med f\u00f6reg\u00e5ende steg, \u00e4r det v\u00e4rt att utveckla observation och nyfikenhet hos dig sj\u00e4lv<\/strong>. Jag kommer inte \u00f6verraska dig om jag s\u00e4ger att milj\u00f6n spelar en stor roll i bildandet av en person. Psykologer s\u00e4ger i allm\u00e4nhet att vi \u00e4r de 5 personerna omkring oss<\/strong>, s\u00e5 valet av allierade m\u00e5ste tas mycket medvetet och noggrant.<\/p>\n I v\u00e5rt fall blir allt ganska komplicerat. Det \u00e4r inte l\u00e4tt att hitta en icke-standard person som kommer att vara utan ”kokig”, och \u00e4nnu mer s\u00e5 att f\u00e5 v\u00e4nner med honom. D\u00e4rf\u00f6r m\u00e5ste vi v\u00e4nda oss till Internet och leta efter kamrater i det.<\/p>\n Vem kan det vara? Definitivt fantastiska m\u00e4nniskor. Kommer du ih\u00e5g b\u00f6rjan p\u00e5 artikeln? Jag sa att politiker, aff\u00e4rsm\u00e4n och forskare hade icke-standardiserat t\u00e4nkande, s\u00e5 de visste hur de skulle p\u00e5verka denna v\u00e4rld. H\u00e4r \u00e4r deras biografier som du kan l\u00e4sa p\u00e5 din fritid, ist\u00e4llet f\u00f6r anteckningar fr\u00e5n encyklopedin. Steve Jobs, Albert Einstein, Donald Trump och s\u00e5 vidare infinitum. Det fanns m\u00e5nga ursprungliga beslut i deras liv som gjorde dem till vad de \u00e4r. Varf\u00f6r inte l\u00e4ra av erfarenheten och till\u00e4mpa n\u00e5got p\u00e5 dig sj\u00e4lv?<\/p>\n F\u00f6ljande \u00f6vningar hj\u00e4lper dig att underh\u00e5lla din hj\u00e4rna och utveckla din kreativa fantasi. Anv\u00e4nd det f\u00f6r din h\u00e4lsa!<\/p>\n B\u00f6rja f\u00f6ra en journal \u00f6ver id\u00e9er. M\u00e5nga av oss har dessa b\u00e4rbara datorer, men inte alla vet hur man anv\u00e4nder dem. Du kommer att f\u00f6rst\u00e5 tidningens effektivitet \u00f6ver tid n\u00e4r du kan bygga analogier. Till exempel tuggar du tuggummi och pl\u00f6tsligt f\u00e5r du en id\u00e9 att komma med ett tuggummi mot stress. Du \u00f6ppnar en dagbok och skriver ner tanken. Efter ett tag tittar du p\u00e5 en annons f\u00f6r en tandkr\u00e4m som s\u00e4ger att det \u00e4r mycket viktigt att bibeh\u00e5lla en persons pH. Det \u00e4r h\u00e4r du t\u00e4nker p\u00e5 din tandk\u00f6ttsid\u00e9. Och du moderniserar id\u00e9n: vad h\u00e4nder om tandk\u00f6ttet visar pH-niv\u00e5n? Om tandk\u00f6ttet blir bl\u00e5tt, d\u00e5 \u00e4r du frisk, om det blir r\u00f6tt, \u00e4r det fel p\u00e5 pH-niv\u00e5n.<\/p>\n Detta \u00e4r en speciell beh\u00e5llare d\u00e4r du kan l\u00e4gga id\u00e9er och s\u00e5 kallade ”triggers”. Dessa kan vara ovanliga visitkort f\u00f6r dina nya bekanta, originella reklambroschyrer, paradoxala citat, kanske n\u00e5gra sm\u00e5 f\u00f6rem\u00e5l i en ovanlig form. I allm\u00e4nhet, alla ”materiella bevis” p\u00e5 kreativiteten hos andra m\u00e4nniskor som kommer att driva dig till nya prestationer.<\/p>\n Lova att \u00f6verraska dig sj\u00e4lv oftare. Ist\u00e4llet f\u00f6r att k\u00f6ra hem efter jobbet, g\u00e5 pl\u00f6tsligt till en film eller en utst\u00e4llning. Prova nya recept. Ta ett bad ist\u00e4llet f\u00f6r en dusch. \u00c4ndra din s\u00f6mntid. \u00c4ndra k\u00f6rtiden. M\u00f6t din brevb\u00e4rare. Tv\u00e4tta din bil vid en annan biltv\u00e4tt. Kort sagt, bryt den etablerade rutinen s\u00e5 att din hj\u00e4rna st\u00e4ndigt drivs av n\u00e5got nytt.<\/p>\n Anv\u00e4nd tekniken som hj\u00e4lpte Salvador Dali att komma med nya id\u00e9er. Han satt i en f\u00e5t\u00f6lj och lade en j\u00e4rnplatta p\u00e5 golvet – n\u00e4ra armst\u00f6det. Han lade handen p\u00e5 armst\u00f6det och tog en j\u00e4rnsked i handen. Och han b\u00f6rjade somna p\u00e5 lur. N\u00e4r han n\u00e4stan sov, slappnade hans kropp av, skeden gled ut ur h\u00e4nderna och f\u00f6ll i tallriken. Detta ljud v\u00e4ckte konstn\u00e4ren. Och precis i detta gr\u00e4nsl\u00e4ge i hj\u00e4rnan, d\u00e4r han befann sig, f\u00f6ll hans ber\u00f6mda hypnotiska bilder upp f\u00f6r honom. Du kan ocks\u00e5 prova den h\u00e4r metoden. De s\u00e4ger att insikter verkligen kommer.<\/p>\n Leonardo da Vinci hade ocks\u00e5 sin egen intressanta metod. Han slappnade av, satt vid bordet och str\u00f6k ut ett pappersark med frihandslinjer och klottringar. Han sprang kaotiskt \u00f6ver arket och stannade sedan. Sedan kunde han titta p\u00e5 vad som h\u00e4nde i en halvtimme. Vanligtvis s\u00e5g han i detta n\u00e5gra bilder och nyanser som hj\u00e4lpte honom att m\u00e5la en ny bild eller g\u00f6ra en annan vetenskaplig uppfinning.<\/p>\n SCAMPER \u00e4r en lista med fr\u00e5gor som kan stimulera f\u00f6delsen av innovativa id\u00e9er, var<\/p>\n S = ers\u00e4ttare? – Byta ut?<\/p>\n C = Kombinera? – Kombinera? M = \u00c4ndra? F\u00f6rstora? – \u00c4ndra? Zooma in?<\/p>\n P = Anv\u00e4nds f\u00f6r andra anv\u00e4ndningsomr\u00e5den? – F\u00f6resl\u00e5 en annan ans\u00f6kan?<\/p>\n E = Eliminera eller f\u00f6rminska? – Eliminera eller minska?<\/p>\n R = backar? Omorganisera? – \u00c4ndra till motsatsen? Omorganisera?<\/p>\n F\u00f6r att anv\u00e4nda denna teknik m\u00e5ste du st\u00e4lla dig r\u00e4tt fr\u00e5gor i varje steg av att t\u00e4nka p\u00e5 en ny id\u00e9. Efter att ha avslutat denna procedur f\u00f6r varje steg kommer du att utveckla det maximala antalet id\u00e9er f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra situationen. Antag nu att en gemstillverkare vill f\u00f6rb\u00e4ttra sin produkt.<\/p>\n Som redan n\u00e4mnts finns det m\u00e5nga s\u00e4tt att f\u00f6rst\u00e5 kreativt t\u00e4nkande, och d\u00e4rf\u00f6r finns det m\u00e5nga s\u00e4tt att l\u00e4ra ut denna typ av t\u00e4nkande. Bland de popul\u00e4ra tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tten f\u00f6r analys av kreativitet kan man notera: begreppet lateralt t\u00e4nkande, teorin om uppfinningsrik probleml\u00f6sning, synektik, metoden 6 hattar och andra. De flesta av dessa tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt har likheter, men om du f\u00f6rs\u00f6ker g\u00f6ra alla dessa tekniker samtidigt kan du bli f\u00f6rvirrad.<\/p>\n Efter att ha analyserat m\u00e5nga tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt f\u00f6r kreativitet kom v\u00e5rt kreativa team till slutsatsen att den mest universella teorin \u00e4r begreppet lateralt t\u00e4nkande av Edward De Bono (liksom dess tolkning av Philip Kotler), som syftar till att f\u00f6rst\u00e5 logiken med att bygga nya id\u00e9er. Det var begreppet lateralt t\u00e4nkande som l\u00e5g till grund f\u00f6r denna utbildning. \u00c4ven i denna utbildning anv\u00e4ndes ett antal viktiga tekniker f\u00f6r att utveckla kreativt t\u00e4nkande fr\u00e5n andra teorier f\u00f6r att ut\u00f6ka de Bonos koncept.<\/p>\n Dessutom har begrepp som f\u00f6rtj\u00e4nar s\u00e4rskild uppm\u00e4rksamhet tagits fram i LEKTION 5 s\u00e5 att du kan prova andra metoder f\u00f6r att utveckla kreativt t\u00e4nkande.<\/p>\n Hela utbildningen \u00e4r indelad i flera lektioner som \u00e4r utformade f\u00f6r att avsl\u00f6ja de olika sidorna av kreativt t\u00e4nkande i dig. Efter att ha slutf\u00f6rt alla lektioner f\u00e5r du ett handikapp f\u00f6r att kunna applicera och st\u00e4ndigt f\u00f6rb\u00e4ttra ditt kreativa t\u00e4nkande.<\/p>\n Lektion 1. Lateralt\u00e4nkande<\/strong><\/p>\n F\u00f6r att t\u00e4nka utanf\u00f6r l\u00e5dan och skapa verkligen n\u00e5got nytt \u00e4r det bra att f\u00f6rst\u00e5 hur man bryter m\u00f6nstret till en ny id\u00e9. Denna lektion kommer att beskriva Edward de Bonos sidot\u00e4nkande diagram som tolkats av den ber\u00f6mda marknadsf\u00f6raren Philip Kotler. Att f\u00f6rst\u00e5 den kreativa t\u00e4nkprocessen kan hj\u00e4lpa dig att r\u00e4kna ut hur du g\u00f6r din kreativa process mer produktiv. Lektion 2. Inramning och fokusering<\/strong><\/p>\n F\u00f6r att skapa n\u00e5got nytt m\u00e5ste du definitivt v\u00e4lja riktning f\u00f6r din kreativa s\u00f6kning. Utan en s\u00e5dan utg\u00e5ngspunkt \u00e4r det helt enkelt om\u00f6jligt att g\u00e5 vidare. S\u00e5 konstigt som det kan tyckas, ju tydligare ramverket \u00e4r, desto l\u00e4ttare blir det att skapa n\u00e5got nytt. Den h\u00e4r lektionen visar vikten av att v\u00e4lja fokus, och unders\u00f6ker fokusm\u00f6nstren f\u00f6r Robert Dilts spr\u00e5k (inramning), baserat p\u00e5 vilken du kan starta processen med lateralt t\u00e4nkande.<\/p>\n Lektion 3. Bryta mallen<\/strong><\/p>\n Nu n\u00e4r vi redan k\u00e4nner till algoritmen f\u00f6r hur man m\u00e5lmedvetet tittar p\u00e5 saker fr\u00e5n olika vinklar kan vi hitta det l\u00e4mpligaste fokuset (ram) i alla situationer. Men n\u00e5got nytt har \u00e4nnu inte dykt upp, eftersom vi bara \u00e4ndrade synvinkeln utan att \u00e4ndra sj\u00e4lva objektet. Den laterala t\u00e4nkprocessen har precis b\u00f6rjat. F\u00f6r att forts\u00e4tta denna process m\u00e5ste vi implementera det som kallas en ”lateral bristning” (bryta mallen, klippa eller f\u00f6rskjuta). Det \u00e4r brytningen av mallen som hj\u00e4lper oss att bryta logiken i att t\u00e4nka f\u00f6r att komma med nya id\u00e9er. Lektion 4. Utveckling av kreativ fantasi<\/strong><\/p>\n Efter att lateralt brott hade gjorts hade vi m\u00e5nga, mest ologiska (laterala) bed\u00f6mningar. Nu m\u00e5ste vi ta ett steg som syftar till att eliminera det resulterande m\u00f6nsterbrottet. Det kommande skedet \u00e4r f\u00f6rknippat med arbete med utveckling av kreativ fantasi f\u00f6r s\u00f6kning och skapande av fullv\u00e4rdiga kreativa id\u00e9er fr\u00e5n metamorfoser som erh\u00f6lls i tidigare steg. Med andra ord, i den h\u00e4r lektionen l\u00e4r du dig att l\u00e4ra dig hur du effektivt kan reparera en lateral t\u00e5r. Denna lektion beskriver tekniker, principer och funktioner f\u00f6r utvecklingen av kreativ fantasi och inneh\u00e5ller ocks\u00e5 anv\u00e4ndbara tekniker, \u00f6vningar och spel.<\/p>\n Lektion 5. Utveckling av kreativitet<\/strong><\/p>\n I det sista steget ”\u00d6verbrygga klyftan” i algoritmen f\u00f6r lateralt t\u00e4nkande, f\u00f6rutom kreativ fantasi, spelar m\u00e4nsklig kreativitet ocks\u00e5 en viktig roll. Kreativitet \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att acceptera och skapa fundamentalt nya id\u00e9er som avviker fr\u00e5n traditionella eller accepterade tankem\u00f6nster. Det \u00e4r viktigt att notera att m\u00e4nsklig kreativitet \u00e4r en heterogen egenskap som har flera egenskaper. De vanligaste \u00e4r egenskaperna som identifierades av den ber\u00f6mda amerikanska psykologen Joy Paul Guilford p\u00e5 60-talet under f\u00f6rra seklet. Det finns bara fyra av dessa egenskaper.<\/p>\n Lektion 6. Teorier om kreativitet och kreativitet<\/strong><\/p>\n Tillbaka i det avl\u00e4gsna 1500-talet beklagade den enast\u00e5ende engelska filosofen Francis Bacon att vetenskapliga uppt\u00e4ckter h\u00e4nde l\u00e5ngsamt och till stor del av misstag. Han f\u00f6rs\u00f6kte hitta tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt och algoritmer som skulle g\u00f6ra det m\u00f6jligt att g\u00f6ra ”skapandet av det nya” till en systemisk, permanent process. Mycket tid har g\u00e5tt sedan dess, och idag har samh\u00e4llet till sitt f\u00f6rfogande m\u00e5nga teorier om kreativitet och kreativitet, som hj\u00e4lper till att titta utanf\u00f6r rutan p\u00e5 befintliga problem och f\u00f6resl\u00e5r icke-triviala l\u00f6sningar. Dessa teorier kan vara anv\u00e4ndbara inom en m\u00e4ngd olika omr\u00e5den i m\u00e4nniskolivet. I den h\u00e4r artikeln ger vi en \u00f6versikt \u00f6ver de mest k\u00e4nda och mest anv\u00e4nda teknikerna och koncepten.<\/p>\n Du kan ladda ner och l\u00e4sa m\u00e5nga l\u00e4rob\u00f6cker om kreativt t\u00e4nkande och kreativitet p\u00e5 motsvarande sida.<\/p>\n Utvecklingen av en persons kreativa t\u00e4nkande kan inte bara ske genom att studera speciella algoritmer och regler f\u00f6r att hitta nya id\u00e9er. \u00d6vning \u00e4r viktigt. Den h\u00e4r artikeln presenterar spel f\u00f6r utveckling av kreativitet. Dessutom kan du hitta spel av olika slag, b\u00e5de oberoende onlinespel och gruppspel, samt kreativa uppgifter f\u00f6r att tr\u00e4na kreativitet utan att anv\u00e4nda en dator. Som vanligt p\u00e5 v\u00e5r webbplats presenteras all information gratis, och dessutom kan du sj\u00e4lv f\u00f6resl\u00e5 n\u00e5got kreativt spel eller dela din upplevelse i kommentarerna nedan.<\/p>\n Kreativt t\u00e4nkande \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att uppleva v\u00e4rlden utanf\u00f6r oss och generera fundamentalt nya id\u00e9er. Baserat p\u00e5 denna definition kan man skilja p\u00e5 tv\u00e5 nyckelbegrepp: ” icke-standardiserad uppfattning<\/strong> ” och ” nya id\u00e9er<\/strong> ”.<\/p>\n Den f\u00f6rsta inneb\u00e4r<\/strong> att du kan se n\u00e5got unikt eller ovanligt \u00e4ven i de vanliga sakerna. Till exempel tittar de flesta bara p\u00e5 molnen, och bara de mest kreativa av dem ser ”vitmanade h\u00e4star.” Vissa m\u00e4nniskor h\u00f6r ljudet fr\u00e5n en motor, medan andra gissar i dessa ljud b\u00f6rjan p\u00e5 en framtida musikalisk komposition. N\u00e5gon kommer att bli uppr\u00f6rd \u00f6ver att han kastade pengar p\u00e5 en biljett f\u00f6r att ”beundra” en svart torg p\u00e5 en vit bakgrund, men en annan person s\u00e5g i den h\u00e4r bilden hela livets universella mening.<\/p>\n Tack vare den andra kvaliteten h\u00e4mtar<\/strong> vi inte bara inspiration fr\u00e5n till synes banala saker utan g\u00f6r dem till konstverk. Detta \u00e4r precis som exemplet med motorbuller. N\u00e5gon komposit\u00f6r kan gissa i denna upps\u00e4ttning ljud exakt motivet som han har letat efter l\u00e4nge f\u00f6r att ”slutf\u00f6ra” sin framtida hit.<\/p>\n Om man tittar p\u00e5 det \u00e4r kreativt t\u00e4nkande en av de evolution\u00e4ra anpassningarna som hj\u00e4lpte m\u00e4nniskor att stiga \u00f6ver alla andra djur. Hittills g\u00f6r f\u00f6rm\u00e5gan att t\u00e4nka kreativt m\u00e4nniskor mer konkurrenskraftiga \u00e4n artificiell intelligens. N\u00e4r allt kommer omkring \u00e4r kreativt t\u00e4nkande f\u00f6rm\u00e5gan att fatta ett beslut kring alla algoritmer<\/strong> eller sunt f\u00f6rnuft. S\u00e5 h\u00e4r gjordes ofta \u00f6desdigra uppt\u00e4ckter.<\/p>\n Vill du fatta de b\u00e4sta besluten, hitta den perfekta karri\u00e4ren, maximera din potential och f\u00e5 personlig utvecklingsv\u00e4gledning<\/strong>? Ta reda p\u00e5 vilken typ av person du var avsedd att bli vid f\u00f6dseln med hj\u00e4lp av Human Design-<\/strong> systemet. Endast tv\u00e5 dagar f\u00f6r l\u00e4sare av wikigrowth.ru \u00e4r gratis. H\u00e4mta nu<\/p>\n Varhelst logik eller matematisk analys spelar en roll har datorn l\u00e4nge besegrat sin skapare. Schackspelare tappar regelbundet f\u00f6r roboten sedan 90-talet under f\u00f6rra seklet. Till och med det sv\u00e5raste taktiska spelet ”Checkers Go”, och det \u00f6vergav sig till AI 2015. Men i situationer d\u00e4r ”den h\u00e4r saken” \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndig f\u00f6r att skruva bort ”den h\u00e4r nonsens”, kommer \u00e4nnu inte ett enda konstgjort sinne att \u00f6vertr\u00e4ffa ens den genomsnittliga yrkesskolan.<\/p>\n S\u00e5ledes \u00e4r kreativt t\u00e4nkande exakt den f\u00e4rdighet som gjorde<\/strong> det m\u00f6jligt f\u00f6r en person att bli naturens krona<\/strong> och samtidigt g\u00f6ra det m\u00f6jligt att f\u00f6rbli efterfr\u00e5gad under den totala robotiseringsperioden. Men f\u00f6r att forts\u00e4tta p\u00e5 detta s\u00e4tt \u00e4r det n\u00f6dv\u00e4ndigt att vara uppm\u00e4rksam p\u00e5 utvecklingen av kreativt t\u00e4nkande, eftersom konkurrenterna inte heller st\u00e5r stilla, b\u00e5de bland andra m\u00e4nniskor och i den digitala v\u00e4rlden.<\/p>\n Kreativt t\u00e4nkande l\u00e4mpar sig f\u00f6r utveckling och f\u00f6rb\u00e4ttring. Man tror att en persons kreativitet beror p\u00e5 hur hj\u00e4rnans h\u00f6gra halvklot fungerar. Medan v\u00e4nstern ansvarar f\u00f6r logik och analytiskt t\u00e4nkande. H\u00f6ger halvklot \u00e4r ocks\u00e5 involverat i arbetet p\u00e5 kroppens v\u00e4nstra sida. Det vill s\u00e4ga en v\u00e4nsterh\u00e4nt person borde ha en b\u00e4ttre utvecklad f\u00f6rm\u00e5ga att t\u00e4nka kreativt.<\/p>\n I levande natur fungerar principen om invers f\u00f6rh\u00e5llande. Det vill s\u00e4ga om den v\u00e4nstra handen beror p\u00e5 h\u00f6ger halvklot, respektive utf\u00f6r arbete med den h\u00e4r handen, stimulerar vi utvecklingen av h\u00f6ger halvklot. Ingen s\u00e4ger att du m\u00e5ste bli v\u00e4nsterh\u00e4nt, men om du kompletterar dina dagliga aktiviteter med betoning p\u00e5 kroppens v\u00e4nstra sida kommer det att ha en positiv effekt p\u00e5 hj\u00e4rnans kreativa halvklot.<\/p>\n F\u00f6rutom detta trick finns det specifika \u00f6vningar som syftar till att utveckla kreativt t\u00e4nkande. Vi kommer att prata om dem vidare.<\/p>\n Kreativt t\u00e4nkande \u00e4r originalitet i allt. Om vi \u200b\u200btill exempel b\u00f6rjar l\u00e4sa texten bak\u00e5t kommer detta att f\u00e5 v\u00e5r hj\u00e4rna att agera i en ok\u00e4nd riktning. F\u00f6ljaktligen kommer sinnet att l\u00e4mna ”komfortzonen” och b\u00f6rja anpassa sig till nya f\u00f6rh\u00e5llanden. Vidare \u00e4r det \u00e4nnu sv\u00e5rare – vi b\u00f6rjar ”v\u00e4nda” begreppen. Det \u00e4r som ett ny\u00e5rsspel f\u00f6r barn n\u00e4r du beh\u00f6ver f\u00f6rvirra dem. Vi s\u00e4ger ”brett sillben” och sprider armarna, ”smala” – vi f\u00f6r dem n\u00e4rmare, ”h\u00f6ga” – vi st\u00e5r p\u00e5 t\u00e5rna, ”l\u00e5ga” – vi s\u00e4tter oss ner. Barn upprepar efter ledaren. Vidare uttalar han ordet, men g\u00f6r det motsatta. Till exempel \u00e4r ”sillbenet” h\u00f6gt och han s\u00e4tter sig ner. Barn b\u00f6rjar ha en liten dumhet, men sedan anpassar de sig till ov\u00e4ntade f\u00f6rh\u00e5llanden och b\u00f6rjar g\u00f6ra allt r\u00e4tt igen.<\/p>\n Som i en tecknad film m\u00e5ste du f\u00f6rs\u00f6ka se n\u00e5gra bilder runt. Hur ser moln ut? Vilka former bildar stj\u00e4rnor? Det \u00e4r ocks\u00e5 intressant att se byggnader i flera v\u00e5ningar p\u00e5 avst\u00e5nd p\u00e5 kv\u00e4llen. N\u00e4r allt kommer omkring lyser inte f\u00f6nstren j\u00e4mnt och bildar ocks\u00e5 vissa m\u00f6nster. I allm\u00e4nhet, varhelst en person \u00e4r, kan han se n\u00e5gra konturer eller konturer som liknar n\u00e5got. Denna s\u00f6kning hj\u00e4lper till att utveckla kreativt t\u00e4nkande och meningsfull tid.<\/p>\n Tro inte att Internet eller mobilapplikationer bara distraherar en person fr\u00e5n viktiga saker. M\u00e5nga applikationer har utvecklats f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra mental aktivitet, inklusive utveckling av kreativt t\u00e4nkande. Det som \u00e4r s\u00e4rskilt bra \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att slutf\u00f6ra dagliga uppgifter, s\u00e5 att du kan sp\u00e5ra dynamiken i framsteg. Varje \u00f6vning \u00e4r uppdelad i ett visst antal niv\u00e5er, fr\u00e5n det enklaste till det sv\u00e5raste. Spelaren kan sj\u00e4lv k\u00e4nna den positiva effekten av den valda applikationen, eftersom han successivt kommer att b\u00f6rja er\u00f6vra de niv\u00e5er som tidigare verkade mycket sv\u00e5ra.<\/p>\n Kreativt t\u00e4nkande \u00e4r en integrerad del av intellektuell aktivitet. I vissa \u00e4r det b\u00e4ttre utvecklat, i andra \u00e4r det v\u00e4rre, men det \u00e4r fortfarande n\u00e4rvarande, eftersom det \u00e4r en del av den m\u00e4nskliga naturen. Tack vare kreativt t\u00e4nkande kunde vi sticka ut fr\u00e5n andra levande varelser. Ofta hj\u00e4lper denna f\u00e4rdighet oss att \u00f6vertr\u00e4ffa konkurrenter p\u00e5 jobbet. F\u00f6ljaktligen \u00e4r utvecklingen av kreativt t\u00e4nkande den prim\u00e4ra uppgiften f\u00f6r personlighetsbildning, som tillsammans med h\u00f6ga moraliska egenskaper g\u00f6r att du kan bli en person med versaler.<\/p>\n Att t\u00e4nka kreativitet \u00e4r definitionen av en kreativ person som kan t\u00e4nka utanf\u00f6r l\u00e5dan. Det \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att titta p\u00e5 en situation fr\u00e5n en annan vinkel. Kreativa m\u00e4nniskor \u00e4r i de flesta fall mer framg\u00e5ngsrika i aff\u00e4rer, privatliv, vetenskap, kultur och konst. Kreativt t\u00e4nkande kan anv\u00e4ndas p\u00e5 alla omr\u00e5den i livet. Det hj\u00e4lper till att snabbt hitta ett gemensamt spr\u00e5k med m\u00e4nniskor, att vara en mer intressant samtalspartner, v\u00e4cker ljusa f\u00e4rger till liv, s\u00e4rskilt n\u00e4r det verkar som om det inte finns n\u00e5gon v\u00e4g ut.<\/p>\n Psykologer s\u00e4ger att det \u00e4r m\u00f6jligt att utveckla en kreativ uppfattning om v\u00e4rlden i alla \u00e5ldrar. Detta \u00e4r s\u00e4rskilt bra f\u00f6r barn eftersom de inte g\u00f6r det under tv\u00e5ng. I v\u00e5r tid godk\u00e4ndes utvecklingen av kreativitet, helt nyligen i skolor, institut och andra utbildningsinstitutioner, drevs barnens tankar in i en viss ram f\u00f6r att inte dela upp gruppen i mer eller mindre framg\u00e5ngsrika.<\/p>\n Fr\u00e5n f\u00f6dseln kan en person t\u00e4nka och fantisera. Inte en enda levande varelse p\u00e5 planeten har m\u00f6jlighet att \u00f6vers\u00e4tta sina id\u00e9er till livet, f\u00f6rutom Homo sapiens. Men hos vissa m\u00e4nniskor utvecklas denna f\u00f6rm\u00e5ga i st\u00f6rre utstr\u00e4ckning, hos andra – i mindre utstr\u00e4ckning. Detta \u00e4r inte ett problem f\u00f6r dem som vill f\u00f6rb\u00e4ttra sig och utveckla sig sj\u00e4lva. Det finns m\u00e5nga \u00f6vningar som kan hj\u00e4lpa dig att uppt\u00e4cka din f\u00f6rm\u00e5ga att t\u00e4nka kreativt.<\/p>\n Divergerande t\u00e4nkande – vad det \u00e4r<\/p>\n Kreativt t\u00e4nkande beh\u00f6vs f\u00f6r att inte tilldela dig sj\u00e4lv status som en tr\u00e5kig, gr\u00e5 person som lever inom en viss ram. Det finns m\u00e5nga m\u00e4nniskor som inte kan t\u00e4nka kreativt. De \u00e4r mediokra och kan utf\u00f6ra arbete som har en tydlig handlingsplan. Som regel har m\u00e4nniskor som inte kan t\u00e4nka kreativt inte ledaregenskaper. De vet inte hur man ska f\u00f6rhandla, kan inte starta eget f\u00f6retag, tycker inte om att fantisera, etc. De \u00e4r tr\u00e5kiga, \u00e4ven om de kanske inte anser sig vara s\u00e5dana. Om en person vill utvecklas andligt, spelar kreativitet ocks\u00e5 en stor roll h\u00e4r. Denna f\u00f6rm\u00e5ga hj\u00e4lper dig att hitta mening i dina handlingar, uppt\u00e4cka och f\u00f6rst\u00e5 m\u00e5nga livsv\u00e4rden.<\/p>\n En kreativ person \u00e4r en bra ledare<\/p>\n I en tids\u00e5lder \u00e4r ingen verksamhet m\u00f6jlig utan reklam. Eftersom marknaden \u00e4r fylld med varor och tj\u00e4nster \u00e4r det mycket sv\u00e5rt att komma p\u00e5 n\u00e5got nytt f\u00f6r att intressera konsumenten. Det \u00e4r h\u00e4r m\u00e4nniskor med utvecklat kreativt t\u00e4nkande kommer p\u00e5 scenen. De kan erbjuda produkten till k\u00f6paren p\u00e5 ett s\u00e5dant s\u00e4tt att den senare inte ens beh\u00f6ver v\u00e4gra. Samtidigt tror konsumenten att han endast k\u00f6per en produkt eller tj\u00e4nst av personliga sk\u00e4l. PR-chefer och reklambyr\u00e5er \u00e4r mycket uppskattade i aff\u00e4rer. M\u00e5nga arbetsgivare \u00e4r villiga att spendera mycket pengar f\u00f6r att \u00f6vertr\u00e4ffa en v\u00e4rdefull anst\u00e4lld fr\u00e5n en konkurrent.<\/p>\n Det \u00e4r inte alls sv\u00e5rt f\u00f6r m\u00e4nniskor med en icke-standardiserad inst\u00e4llning till situationen att \u00f6ppna sina egna aff\u00e4rer, trots att alla nischer har varit ockuperade under l\u00e5ng tid. De ser perspektiv d\u00e4r det verkar helt enkelt inte d\u00e4r. Jag skulle vilja notera att ofta s\u00e5dana aff\u00e4rsid\u00e9er \u00e4r mycket framg\u00e5ngsrika, \u00e4ven om det \u00e4r ganska skr\u00e4mmande att \u00f6ppna n\u00e5gon form av produktion fr\u00e5n ”0” om det inte finns n\u00e5gon erfarenhet av entrepren\u00f6rskap.<\/p>\n Kreativitet i aff\u00e4rer g\u00f6r att du kan driva ett f\u00f6retag inte genom en mall utan genom att f\u00f6lja vissa regler och lagstiftning.<\/p>\n Notera!<\/strong> Det \u00e4r kreativitet som l\u00e5ter dig tydligt se problemet och k\u00e4nna igen alla m\u00f6jliga s\u00e4tt att l\u00f6sa det. Personer med ett extraordin\u00e4rt sinne kan ocks\u00e5 bearbeta en stor m\u00e4ngd information snabbare och l\u00f6sa flera problem samtidigt.<\/p>\n Logiskt t\u00e4nkande – vad \u00e4r det och hur man utvecklar det hos en vuxen och ett barn<\/p>\n Det finns vissa tecken genom vilka du kan k\u00e4nna igen graden av en persons kreativitet:<\/strong><\/p>\n T\u00e4nkbarhet \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att reproducera flera olika alternativ f\u00f6r att l\u00f6sa samma problem. N\u00e4r du s\u00f6ker jobb i stora f\u00f6retag finns det test som best\u00e4mmer graden av mental flexibilitet. Till exempel ges tv\u00e5 ord som \u00e4r helt orelaterade till varandra. En s\u00f6kande till en position inom en fast tid m\u00e5ste sammanst\u00e4lla meningar d\u00e4r dessa ord kommer att anv\u00e4ndas och \u00e4r sammankopplade i betydelse. Ju fler f\u00f6rslag, desto mer utvecklat kreativt t\u00e4nkande.<\/p>\n Tecken p\u00e5 kreativitet<\/p>\n Flytande \u00e4r f\u00f6rm\u00e5gan att bearbeta ett stort antal tankar p\u00e5 en fast tid. Till exempel, p\u00e5 tre minuter m\u00e5ste du namnge yrket i den andra bokstaven i alfabetet. Ju fler definitioner, desto mer flytande har en person, desto mer v\u00e4rdefull \u00e4r den anst\u00e4llde.<\/p>\n Det \u00e4r viktigt att ha icke-standardiserade id\u00e9er eller originalitet i t\u00e4nkandet. \u00c4ven i f\u00f6rskoleinstitutioner g\u00f6r psykologer tester med barn f\u00f6r att t\u00e4nka originalitet. Ett s\u00e5dant test \u00e4r hur en ballong ser ut. En vuxen med ett vanligt tankes\u00e4tt kommer att svara att fantasin \u00e4r mer utvecklad hos barn och ungdomar p\u00e5 bollen. Vissa svarar att det ligger p\u00e5 trumman och h\u00e4vdar att det finns mycket luft i ballongen och i trumman inuti. Som regel \u00e4r det f\u00f6r tidigt att bed\u00f6ma graden av kreativitetsutveckling i denna \u00e5lder.<\/p>\n F\u00f6rm\u00e5gan att v\u00e4lja det mest l\u00f6nsamma bland en m\u00e4ngd olika id\u00e9er uppskattas mycket i entrepren\u00f6rskapets v\u00e4rld, eftersom det kan finnas m\u00e5nga id\u00e9er, och bara en kommer att ge maximalt resultat.<\/p>\n Positivt t\u00e4nkande – vad det \u00e4r<\/p>\n Varje f\u00f6rm\u00e5ga som ges till en person fr\u00e5n f\u00f6dseln har utsikterna till utveckling. Utvecklingen av kreativt t\u00e4nkande sker i flera steg.<\/p>\n Kreativitet kan och b\u00f6r utvecklas<\/p>\n Stadier av utveckling av kreativt t\u00e4nkande:<\/strong><\/p>\n Det f\u00f6rsta steget i utvecklingen av kreativitet faller p\u00e5 f\u00f6rskole\u00e5ldern och prim\u00e4rklassens \u00e5lder, det \u00e4r icke-specialiserat. Den andra fasen faller p\u00e5 puberteten och k\u00e4nnetecknas av en betoning p\u00e5 original kreativitet. Utvecklingen av kreativitet har en maximal hastighet fr\u00e5n grundskolestudentens \u00e5lder till slutet av ton\u00e5ren. F\u00f6r\u00e4ldrast\u00f6d \u00e4r mycket viktigt i dessa skeden.<\/p>\n K\u00e4llor som anv\u00e4nds och anv\u00e4ndbara l\u00e4nkar om \u00e4mnet: https:\/\/media.foxford.ru\/creativity-lifehacks\/<\/a> https:\/\/theoryandpractice.ru\/posts\/17670-kak-nauchitsya-kreativno-myslit<\/a> https:\/\/uspeshnick.ru\/ kak -nauchitsya-myslit-nestandartno \/<\/a> https:\/\/www.psychologies.ru\/articles\/6-idey-chtobyi-nachat-myislit-nestandartno\/<\/a> https:\/\/4brain.ru\/tvorcheskoe-myshlenie\/<\/a> https: \/\/ WikiGrowth. ru \/ razvitie \/ kreativnoe-myishlenie \/<\/a> https:\/\/srazu.pro\/teoriya\/kreativnoe-myshlenie-v-psixologii.html<\/a><\/p>\n\u00c4lskar probleml\u00f6sningsprocessen<\/h4>\n
Leta efter originella id\u00e9er<\/h4>\n
Bredda dina horisonter<\/h4>\n
Var kreativ i dina dagliga aktiviteter<\/h4>\n
L\u00e4r dig att se det ovanliga i det vanliga<\/h4>\n
Anastasia Shaveko<\/h4>\n
\n
Varf\u00f6r utveckla lateralt t\u00e4nkande<\/h2>\n
Befriad fr\u00e5n allt<\/h3>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\nF\u00f6r att inte sugas tillbaka i malstr\u00f6mmen m\u00e5ste du l\u00e4ra dig att filtrera inkommande r\u00e5d<\/strong>. Annars kommer dina vingar att klippas och glatt s\u00e4nkas till den tidigare niv\u00e5n av stereotyper och medelm\u00e5ttighet. Vi g\u00f6r det analogt: det finns en artikel p\u00e5 sajten, utdraget nedan.<\/li>\n<\/ol>\n\n
Upphetsa hj\u00e4rnan<\/h3>\n
\n
Hitta en k\u00e4lla till id\u00e9er<\/h3>\n
\nDu har antagligen ett uppslagsverk hemma. Du kan l\u00e4gga den bredvid din s\u00e4ng och l\u00e4sa en artikel i taget. Du kan ocks\u00e5 observera naturen och f\u00f6rundras \u00f6ver dess komplexa struktur. Eller s\u00e5 kan du titta p\u00e5 olika pedagogiska videor p\u00e5 YouTube och pumpa din hj\u00e4rna varje dag. Det finns m\u00e5nga alternativ, det viktigaste \u00e4r att v\u00e4lja den mest intressanta och l\u00e4mpliga f\u00f6r dina behov.<\/p>\nHitta omgivning<\/h3>\n
\u00d6vningar<\/h3>\n
\n
![\"Vad](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/4053131be72faed6e68ce998ce2d67df-1.png\")
<\/a><\/p>\nSkriv ner dina id\u00e9er<\/h4>\n
Starta en databank<\/h4>\n
\u00c4lskar spontanitet<\/h4>\n
Sov vaken<\/h4>\n
Rita fritt<\/h4>\n
Beh\u00e4rska SCAMPER-tekniken<\/h4>\n
\nA = Anpassa? – Anpassa?<\/p>\nUndervisningsmetodik<\/h2>\n
Utbildningsplan<\/h3>\n
\nDet finns en s\u00e5dan missuppfattning att kreativitet och kreativitet \u00e4r motsatsen till logik. Okonventionellt t\u00e4nkande j\u00e4mf\u00f6rs ofta med intuition, pl\u00f6tslig inspiration eller ett autogent tillst\u00e5nd hos en person. Emellertid \u00e4r kreativt okonventionellt t\u00e4nkande inte rent kaos i medvetandet. Som grundaren av begreppet lateralt t\u00e4nkande, Edward de Bono, konstaterar att den st\u00f6rsta skillnaden mellan icke-standardiserat t\u00e4nkande och kaos och tankar hos mentala patienter \u00e4r att processen f\u00f6r kreativt t\u00e4nkande kontrolleras. Och \u00e4ven om okonventionellt t\u00e4nkande f\u00f6redrar att arbeta kaotiskt, s\u00e5 kan detta kaos kontrolleras.<\/p>\n
\nF\u00f6r att skapa denna f\u00f6r\u00e4ndring m\u00e5ste vi konstruera ett uttalande om objektet f\u00f6r v\u00e5rt fokus, vilket p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt kommer att f\u00f6r\u00e4ndra sj\u00e4lva objektet. Med andra ord m\u00e5ste vi t\u00e4nka p\u00e5 hur vi kan \u00e4ndra objektet eller dess individuella egenskaper. Det finns m\u00e5nga tekniker f\u00f6r att g\u00f6ra s\u00e5dana f\u00f6r\u00e4ndringar, men de flesta av dem kan enkelt kokas ner till sex grundl\u00e4ggande s\u00e4tt att \u00e4ndra n\u00e5gonting.<\/p>\nL\u00e4rob\u00f6cker och b\u00f6cker<\/h3>\n
Kreativa spel<\/h3>\n
Vad \u00e4r kreativt t\u00e4nkande?<\/h2>\n
Varf\u00f6r beh\u00f6ver du kreativt t\u00e4nkande?<\/h3>\n
Hur utvecklar jag kreativt t\u00e4nkande?<\/h2>\n
Ett icke-standardiserat tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt.<\/h3>\n
Spelet ”White Mane Horses”.<\/h3>\n
Hj\u00e4rntr\u00e4nare online.<\/h3>\n
Kreativt t\u00e4nkande inom psykologi<\/h2>\n
Varf\u00f6r du beh\u00f6ver kreativt t\u00e4nkande<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nF\u00f6retagsanv\u00e4ndning<\/h3>\n
Tecken p\u00e5 kreativitet<\/h3>\n
\n
<\/a><\/p>\nUtveckling av kreativt t\u00e4nkande<\/h3>\n
<\/a><\/p>\n\n