{"id":324631,"date":"2021-11-08T08:47:00","date_gmt":"2021-11-08T05:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/inform.com.de\/?p=324631"},"modified":"2021-11-06T22:25:25","modified_gmt":"2021-11-06T19:25:25","slug":"doeva-spraak-i-bilder-hur-man-saeger-tack-ledsen-och-kaerlek-teckenspraakstolk-hoer-det-ohoerliga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inform.com.de\/sv\/doeva-spraak-i-bilder-hur-man-saeger-tack-ledsen-och-kaerlek-teckenspraakstolk-hoer-det-ohoerliga\/","title":{"rendered":"D\u00f6va spr\u00e5k i bilder: hur man s\u00e4ger tack, ledsen och k\u00e4rlek. Teckenspr\u00e5kstolk. H\u00f6r det oh\u00f6rliga."},"content":{"rendered":"

Vad \u00e4r d\u00f6vhet<\/h2>\n

S\u00e5, bland personer med nedsatt h\u00f6rsel skiljer sig d\u00f6va, h\u00f6rselskadade, d\u00f6va och implanterade.<\/strong> D\u00f6vhet talas om n\u00e4r ih\u00e5llande bilateral (i b\u00e5da \u00f6ronen) signifikant h\u00f6rselneds\u00e4ttning finns, d\u00e4r begriplig taluppfattning \u00e4r om\u00f6jlig.<\/p>\n

D\u00f6vhet<\/strong> kan vara medf\u00f6dd eller f\u00f6rv\u00e4rvad, vilket \u00e4r mycket vanligare. Vid tidpunkten f\u00f6r f\u00f6rekomsten skiljer de mellan tidig (under tre \u00e5rs \u00e5lder) och sen d\u00f6vhet (som upptr\u00e4dde efter att talet bildades). D\u00f6vhet, medf\u00f6dd eller f\u00f6rv\u00e4rvad, g\u00f6r det om\u00f6jligt f\u00f6r ett barn att beh\u00e4rska tal utan s\u00e4rskild tr\u00e4ning. Om tal redan har b\u00f6rjat bildas, leder tidig d\u00f6vhet till dess f\u00f6rfall. Man b\u00f6r dock vara medveten om att det f\u00f6r s\u00e5dana eller andra fall av h\u00f6rselneds\u00e4ttning inte \u00e4r etiskt att anv\u00e4nda termen ”d\u00f6va och dumma”.<\/strong><\/p>\n

D\u00f6va (sena d\u00f6va)<\/strong> – m\u00e4nniskor som har tappat h\u00f6rseln men beh\u00e5llit sitt tal. Graden av bevarande av deras tal beror p\u00e5 tidpunkten f\u00f6r d\u00f6vhetens b\u00f6rjan och villkoren f\u00f6r dess utveckling. Barn som blir d\u00f6va mellan tre och fem \u00e5r och som inte har f\u00e5tt speciell hj\u00e4lp beh\u00e5ller oftast ett litet ordf\u00f6rr\u00e5d n\u00e4r de g\u00e5r in i skolan, vilket vanligtvis uttalas f\u00f6rvr\u00e4ngt. Med en senare d\u00f6vhet beh\u00e5ller barn n\u00e4stan sin talreserv (s\u00e4rskilt barn som redan har beh\u00e4rskat skrivande och l\u00e4sning). Med speciellt pedagogiskt inflytande kan tal bevaras helt \u00e4ven med tidigare h\u00f6rselneds\u00e4ttning.<\/p>\n

Implanterade<\/strong> barn och vuxna \u00e4r m\u00e4nniskor som har genomg\u00e5tt cochleaimplantationskirurgi (fr\u00e5n Latin cochlea – snigel), dvs. en operation f\u00f6r att implantera elektrodsystem i inner\u00f6rat, in i sn\u00e4ckan, f\u00f6ljt av elektrisk stimulering av h\u00f6rselnerven, vilket g\u00f6r det m\u00f6jligt att skicka signaler till hj\u00e4rnan som orsakar h\u00f6rself\u00f6rnimmelser.<\/p>\n

Den \u00f6verv\u00e4ldigande majoriteten av personer med h\u00f6rselneds\u00e4ttning anv\u00e4nder en enskild h\u00f6rapparat – en bakom \u00f6rat (bel\u00e4gen bakom \u00f6ronen) eller en i \u00f6rat (specialgjord individuell \u00f6ronpropp).<\/p>\n

Hur d\u00f6va och dumma kommunicerar: teckenspr\u00e5k<\/h2>\n

Utifr\u00e5n verkar det som om det \u00e4r en f\u00f6rb\u00e4ttrad pantomim, eftersom ansiktsuttryck, kroppsr\u00f6relser och det omgivande rummet ocks\u00e5 anv\u00e4nds aktivt d\u00e4r.<\/p>\n

Det kallas ocks\u00e5 spr\u00e5ket f\u00f6r bilder, eftersom n\u00e5gra av gesterna liknar utseendet p\u00e5 objekten de representerar (till exempel f\u00f6r att visa ordet ”hus”, tv\u00e5 palmer \u00e4r anslutna i form av ett tak). Det st\u00e4mmer, b\u00e5da \u00e5sikterna \u00e4r bara delvis korrekta. det faktum att de flesta gester inte alls liknar objekten i fr\u00e5ga, s\u00e4rskilt abstrakta begrepp. Till exempel, f\u00f6r att s\u00e4ga ”tack” p\u00e5 ryska teckenspr\u00e5k m\u00e5ste du r\u00f6ra pannan med en knuten n\u00e4ve och r\u00f6r sedan hakan.<\/p>\n

Ett speciellt daktylalfabet har ocks\u00e5 utvecklats – ett system med handtecken som motsvarar bokst\u00e4ver. Om varje ord f\u00f6rmedlas med hj\u00e4lp, tar tanketrycket i detta fall mycket tid.<\/p>\n

Det finns s\u00e5dana kinetiska spr\u00e5k (kubanska, portugisiska, spanska), d\u00e4r ansiktsuttryck spelar en viktig roll, det \u00e4r till och med f\u00f6r uttrycksfullt. Vanligtvis \u00e4r detta inneboende i de nationaliteter som i sig \u00e4r mer k\u00e4nslom\u00e4ssiga i sin psykotyp. Men mimik utf\u00f6r ocks\u00e5 fr\u00e4mst en grammatisk funktion. Med hj\u00e4lp kan du skilja en fr\u00e5ga fr\u00e5n ett kommando, ett villkorligt hum\u00f6r fr\u00e5n ett uttalande.<\/p>\n

\"D\u00f6va<\/a><\/p>\n

Geografiskt sammanfaller inte anv\u00e4ndningsomr\u00e5dena f\u00f6r teckenspr\u00e5k och muntliga spr\u00e5k. Ryskt kinetiskt tal \u00e4r utbrett p\u00e5 Ukrainas, Vitrysslands, Israels territorium. I Puerto Rico kommunicerar d\u00f6va med amerikanska gester, \u00e4ven om spanska \u00e4r det fr\u00e4msta h\u00f6rselns spr\u00e5k.<\/p>\n

Hur kommunicerar d\u00f6va och dumma m\u00e4nniskor fr\u00e5n olika l\u00e4nder? N\u00e4r allt kommer omkring \u00e4r det f\u00f6r n\u00e5gon som talar brittiskt teckenspr\u00e5k detsamma som fr\u00e4mmande. D\u00e4rf\u00f6r har forskare fr\u00e5n hela v\u00e4rlden utvecklat ett universellt notationssystem som inneh\u00e5ller cirka 1500 begrepp.<\/p>\n

F\u00f6rutom ordf\u00f6rr\u00e5d har varje kinetiskt spr\u00e5k sin egen grammatik. Till exempel, i dess amerikanska version, liksom p\u00e5 ryska, anges diskussions\u00e4mnet i b\u00f6rjan av meningen och sedan rapporteras n\u00e5got om det. Om definitionen i muntligt tal brukar st\u00e5 framf\u00f6r \u00e4mnet, s\u00e5 \u00e4r det tv\u00e4rtom tv\u00e4rtom. Huvuddraget f\u00f6r m\u00e5nga s\u00e5dana spr\u00e5k \u00e4r ocks\u00e5 konstruktionen av h\u00e4ndelser uteslutande i kronologisk ordning.<\/p>\n

\u00d6gon ist\u00e4llet f\u00f6r \u00f6ron<\/h3>\n

Den m\u00e4nskliga \u00f6nskan att kommunicera \u00e4r mycket stark och kan \u00f6vervinna alla hinder. Hos personer som \u00e4r d\u00f6va tas spr\u00e5kinl\u00e4rningsfunktionen vanligtvis \u00f6ver av synen. Livet f\u00f6rde s\u00e5dana m\u00e4nniskor samman och de utvecklade sj\u00e4lva ett speciellt s\u00e4tt att kommunicera, k\u00e4nt som teckenspr\u00e5k. Med tiden f\u00f6rv\u00e4rvades det nytt ordf\u00f6rr\u00e5d och representerade ett helt spr\u00e5kligt system. Naturligtvis har m\u00e5nga av oss sett d\u00f6va och dumma kommunikationer minst en g\u00e5ng.<\/p>\n

Tidigare f\u00f6rbj\u00f6ds d\u00f6va i m\u00e5nga skolor att anv\u00e4nda gester, samtidigt som de tvingades l\u00e4sa l\u00e4pparna och uttrycka sina tankar skriftligen. Men de av dem som f\u00f6rst beh\u00e4rskade kinetiskt tal, klarade sina studier l\u00e4ttare och snabbare l\u00e4rde sig att l\u00e4sa och skriva.<\/p>\n

\"D\u00f6va<\/a><\/p>\n

Vilket spr\u00e5k tycker d\u00f6va och dumma m\u00e4nniskor? P\u00e5 sitt eget spr\u00e5k – tecken. H\u00f6rande m\u00e4nniskor formulerar sina tankar i huvudet p\u00e5 samma spr\u00e5k som de kommunicerar med. Det \u00e4r detsamma med d\u00f6va.<\/p>\n

M\u00e5nga tror felaktigt att de d\u00f6va inte kan tala. Men som regel \u00e4r deras ljudapparater inte skadad, den \u00e4r helt enkelt inte utformad.<\/p>\n

F\u00f6rst\u00e5r d\u00f6va den skrivna texten?<\/h3>\n

L\u00e4sning \u00e4r mycket n\u00e4ra relaterad till h\u00f6rselminnet. Det vill s\u00e4ga det h\u00f6rande barnet k\u00e4nner till ljudet av fonemet ”a”, och n\u00e4r de visar honom i grundf\u00e4rgen hur det anges i brevet \u00e4r det ganska l\u00e4tt f\u00f6r honom att komma ih\u00e5g denna koppling. D\u00f6va har sv\u00e5rt att j\u00e4mf\u00f6ra grafiska bilder med ljudet av talat tal. Sv\u00e5righeten ligger ocks\u00e5 i att det p\u00e5 teckenspr\u00e5k finns en helt annan struktur av meningar, det finns inga fall och avb\u00f6jningar. Men trots s\u00e5dana sv\u00e5righeter beh\u00e4rskar de flesta av de d\u00f6va fortfarande l\u00e4sningstekniken och kan uttrycka sina tankar skriftligen.<\/p>\n

Funktioner i muntligt tal f\u00f6r d\u00f6va och h\u00f6rselskadade<\/h2>\n

Personer med h\u00f6rselneds\u00e4ttning tenderar att ha r\u00f6st\u00e4ndringar. Den kan vara f\u00f6r h\u00f6g (upp till falsett) eller l\u00e5g, nasal, d\u00e4mpad, n\u00e5got f\u00f6r\u00e4ndrad i h\u00f6jd, styrka, klang. Dessutom observeras ett m\u00f6nster: ju mer h\u00f6rseln \u00e4r nedsatt, desto mer \u00e4r r\u00f6sten som regel nedsatt. Enskilda ljud kan felaktigt uttalas – oftast konsonanterna S, Z, W, F, U, H och C, eftersom de \u00e4r sv\u00e5rare att uppfatta med nedsatt h\u00f6rsel. P\u00e5 grund av alla dessa f\u00f6rs\u00e4mringar tenderar d\u00f6va att k\u00e4nna sig generade att tala h\u00f6gt n\u00e4r de ser negativa reaktioner p\u00e5 sitt tal.<\/p>\n

M\u00e4nniskor med tidig eller medf\u00f6dd d\u00f6vhet har ocks\u00e5 misstag i ordanv\u00e4ndningen, den vanliga ordordningen i en mening bryts (till exempel ”v\u00e4xten \u00e4r sv\u00e5r, svag, lite pengar, nej” kan tolkas som ”jag mycket tr\u00f6tta efter jobbet, f\u00f6r vilka dessutom n\u00e4stan ingenting betalar ”).<\/p>\n

Funktioner av uppfattningen av ljud och tal<\/h2>\n

Fullst\u00e4ndig d\u00f6vhet \u00e4r s\u00e4llsynt. Oftast bevaras resterna av h\u00f6rsel, vilket g\u00f6r det m\u00f6jligt att uppleva individuella ljud av tal och n\u00e5gra v\u00e4lk\u00e4nda ord som uttalas i \u00f6ron. L\u00e5gfrekventa ljud, som visselpipan fr\u00e5n ett lok, trummor, knackning, h\u00f6rs mycket b\u00e4ttre av de flesta d\u00f6va. H\u00f6rselskadade och implanterade personer har en bredare och mer varierad uppfattning av vardagliga och naturliga ljud. Men \u00e4ven om en person med h\u00f6rselneds\u00e4ttning h\u00f6r en klocka som tikar p\u00e5 v\u00e4ggen, kan han uppleva stora sv\u00e5righeter att skilja n\u00e5gon annans tal. Ofta h\u00e4nder detta hos implanterade barn och vuxna som inte har genomg\u00e5tt en kurs med speciell psykologisk och pedagogisk rehabilitering.<\/p>\n

Ljud av normal volym uppfattas b\u00e4ttre. F\u00f6r h\u00f6ga ljud eller skrik kan orsaka sm\u00e4rta hos en d\u00f6v person. I det h\u00e4r fallet t\u00e4cker han \u00f6ronen med h\u00e4nderna, rynkar pannan. Detta beror just p\u00e5 obehag i \u00f6rat och inte p\u00e5 ovilja att kommunicera och lyssna till samtalspartnern.<\/p>\n

Personer med h\u00f6rselneds\u00e4ttning uppfattar talat spr\u00e5k visuellt – b\u00e5de genom att l\u00e4sa l\u00e4ppar och anv\u00e4nda kvarvarande h\u00f6rsel. Noggrannheten i att f\u00f6rst\u00e5 inneb\u00f6rden beror dock ocks\u00e5 p\u00e5 d\u00f6vas egna anstr\u00e4ngningar: p\u00e5 hans f\u00f6rm\u00e5ga att h\u00e5lla uppm\u00e4rksamhet, st\u00e4lla klarg\u00f6rande fr\u00e5gor, p\u00e5 utvecklingsniv\u00e5n f\u00f6r semantiskt gissning, n\u00e4r hela frasen \u00e4r mentalt fullbordad fr\u00e5n de ”h\u00f6rda” fragmenten enligt till sammanhanget. Om tal \u00e4r relaterat till den nuvarande situationen \u00e4r det d\u00e4rf\u00f6r l\u00e4ttare f\u00f6r en person med h\u00f6rselneds\u00e4ttning att f\u00f6rst\u00e5 sammanhanget och betydelsen av det som sagts. Men en abstrakt ber\u00e4ttelse om vad som h\u00e4nde f\u00f6rut eller kommer att bli senare blir mycket sv\u00e5rare f\u00f6r honom att f\u00f6rst\u00e5. S\u00e4rskilt sv\u00e5rt \u00e4r f\u00f6rst\u00e5elsen av orsak-verkan, rymdtid och andra grammatiska f\u00f6rh\u00e5llanden, liksom fraser med passiva partisipp: ”botade sjukdomar”, ”funnit fred”, etc. Noggrann uppfattning (dvs.<\/p>\n

Vad \u00e4r teckenspr\u00e5k<\/h2>\n

Ryska teckenspr\u00e5k (RSL) \u00e4r ett oberoende spr\u00e5k som anv\u00e4nds av personer med h\u00f6rselneds\u00e4ttning f\u00f6r att kommunicera.<\/p>\n

Den best\u00e5r inte bara av statiska former utan ocks\u00e5 av en dynamisk komponent. H\u00e4nderna r\u00f6r sig p\u00e5 ett visst s\u00e4tt, tar en viss plats i f\u00f6rh\u00e5llande till ansiktet. Under gestikulering \u00e4r det vanligt att man dessutom ”talar” ord med l\u00e4pparna.<\/p>\n