- \n
- \n
Lesing for barn har en gunstig effekt p\u00e5 utviklingen av kreativitet. Takket v\u00e6re denne aktiviteten utvikler babyens fantasi og fantasi. I l\u00f8pet av denne prosessen introduserer barnet karakterer og hendelser p\u00e5 sin egen m\u00e5te. I tegneserier og filmer er det allerede et ferdig bilde og bilde, s\u00e5 det er ikke n\u00f8dvendig \u00e5 fantasere her.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lesing til babyen, moralsk utdannelse st\u00e5r ikke til side. Gutten pr\u00f8ver p\u00e5 bildet av en helt, erfarer med ham, l\u00e6rer \u00e5 skille godt fra d\u00e5rlig, godt fra ondt. Noen ganger kan barnet til og med ha motstridende f\u00f8lelser, og han kan be foreldrene om \u00e5 lese den samme historien p\u00e5 nytt til han danner sitt eget synspunkt. Ingenting kan erstatte slikt sjelearbeid.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Barn som foreldrene ofte leser b\u00f8ker til, kan i fremtiden l\u00e6re \u00e5 lese p\u00e5 egen h\u00e5nd raskere, og skolesuksessen blir mye h\u00f8yere.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lesing bidrar til utvikling av tale, etterfyller ordforr\u00e5d og utvider horisonten.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
\u00c5 lese for barn betyr \u00e5 l\u00e6re dem \u00e5 analysere, reflektere. Lesing hjelper til med \u00e5 utvikle logisk tenkning, l\u00e6rer \u00e5 forst\u00e5 \u00e5rsak-virkning-forholdet.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lesing er en fin m\u00e5te \u00e5 forbedre forholdet til barnet ditt p\u00e5. Og tilbringe fritid med barnet p\u00e5 denne m\u00e5ten, vil gode minner v\u00e6re igjen for livet.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Et annet viktig pluss i \u00e5 lese for et barn er utvikling av intelligens og leseferdigheter. Fra en tidlig alder h\u00f8rer ungen riktig tale, snur, l\u00e6rer \u00e5 tenke og uttrykke sine tanker riktig.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
\u00c5 lese b\u00f8ker trener hukommelsen perfekt, noe som vil hjelpe til med \u00e5 mestre skolens l\u00e6replan, og deretter p\u00e5 universitetet.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Leser du et godt eventyr for et barn om natten, sovner han raskere, og s\u00f8vn blir sterkere og sunnere.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Barn som er blitt innpodet i en kj\u00e6rlighet til lesing av foreldrene sine, vil alltid finne en nyttig og spennende aktivitet for seg selv. For dem er den beste fritiden \u00e5 lese en bok enn \u00e5 kaste bort tid p\u00e5 Internett.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
\n
Begynn \u00e5 lese for barnet ditt s\u00e5 tidlig som mulig, fordi lesing utvikler perfekt kreativiteten hos barn.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n
Hva skal jeg lese for barn?<\/h2>\n
Det er mye lettere \u00e5 finne en bok for veldig sm\u00e5 smuler. Det kan v\u00e6re enkle rim, barnerim, sanger. Du kan kj\u00f8pe hvilken som helst trykt utgave med enkle, snille, lyse og store bilder. Bla gjennom sidene, du trenger bare \u00e5 fortelle hvem eller hva som er avbildet.<\/p>\n
Med eldre barn er det allerede litt vanskeligere. Du m\u00e5 velge en bok som vil interessere barnet ditt. Og hvis denne boken gjorde inntrykk p\u00e5 barnet, vil han kanskje be deg om \u00e5 lese den om og om igjen.<\/p>\n
Det er ogs\u00e5 viktig \u00e5 ta hensyn til barnets kj\u00f8nn. Jenter kan v\u00e6re interessert i ett tema, og gutter i et annet. Husk hva b\u00f8ker har lest for deg. Kanskje din lille vil like det samme.<\/p>\n
Hva skal jeg lese for barn? Hva er de viktigste omr\u00e5dene i litteraturen som vil hjelpe babyen i utvikling?<\/p>\n
- \n
- Fiksjon (klassisk) er<\/strong> mer egnet for eldre barn. \u00c5 lese slike b\u00f8ker er alltid nyttig og vil definitivt hjelpe barnet p\u00e5 skolen og universitetet.<\/li>\n
- Eventyr.<\/strong> Velg eventyr bare med en god historie. Dessverre er mange eventyr veldig lik skrekkfilmer. Slik lesing kan ikke bare forverre s\u00f8vnen til babyen, men er ogs\u00e5 en slags «instruksjon» for forbrytelser.<\/li>\n
- Utdanningsb\u00f8ker.<\/strong> Her er valget stort. Barnet kan lese om dyr, fugler, h\u00e5ndverk, fenomener og s\u00e5 videre. Dermed utvides horisonten til barnet perfekt.<\/li>\n
- \u00c5ndelig litteratur.<\/strong> Det er b\u00f8ker for barn som du kan begynne \u00e5 gj\u00f8re et barn kjent med religion. Det viktigste er ikke \u00e5 tvinge babyen til \u00e5 lytte hvis han ikke liker det. Etter hver lesing, diskuter hva du har l\u00e6rt med barnet ditt.<\/li>\n<\/ul>\n
Hvordan lese riktig for et barn? Vi leser interessante for barn<\/h2>\n
\nDet er noen s\u00e6regenheter ved \u00e5 lese for sm\u00e5 barn som kan f\u00e5 unge m\u00f8dre og pappa til \u00e5 utsette boka p\u00e5 ubestemt tid.<\/p>\n
I f\u00f8lge erfaringene til mange foreldre er den st\u00f8rste vanskeligheten at en veldig liten sm\u00e5rolling ikke vil h\u00f8re p\u00e5 mors lesning. Og hvis han lytter, s\u00e5 maksimalt noen minutter, s\u00e5 l\u00f8per han for \u00e5 gj\u00f8re mer interessante ting for ham.<\/p>\n
Faktum er at de fleste barna i en tidlig alder enn\u00e5 ikke har en slik kvalitet som utholdenhet. De kan veldig raskt skifte oppmerksomhet fra ett objekt eller en handling til en annen. Det er bare en vei ut i denne situasjonen – \u00e5 lese b\u00f8ker regelmessig for babyen, og dette m\u00e5 gj\u00f8res riktig og interessant.<\/p>\n
N\u00e5r du velger en bok til et barn, er det viktig at den inneholder lyse, fargerike og store bilder. N\u00e5r du leser til babyen din, m\u00e5 du alltid v\u00e6re oppmerksom p\u00e5 disse bildene. Del og diskuter sammen det du ser p\u00e5 bildet. Mens du leser, endrer intonasjonen og skildrer heltene i et eventyr eller en historie, skal talen din v\u00e6re forst\u00e5elig og forst\u00e5elig.<\/p>\n
V\u00e6r t\u00e5lmodig. Hvis babyen din ikke h\u00f8rer p\u00e5 deg, kan du pr\u00f8ve \u00e5 lese en stund uansett. Etter hvert vil barnet begynne \u00e5 lytte.<\/p>\n
Hvis sm\u00e5rollingen din er uenig i det han leser, kan du diskutere disse punktene sammen. Ros barnet ditt n\u00e5r det ber deg gjenta, lese p\u00e5 nytt eller \u00f8nsker \u00e5 avklare noe n\u00e5r det ikke forst\u00e5r.<\/p>\n
\n
Det er viktig \u00e5 lese boka til slutt, selv om ikke p\u00e5 en dag. Bare s\u00e5 start en ny.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n
Ikke tving babyen din til \u00e5 lytte til deg hvis han ikke vil, er lunefull eller ikke i hum\u00f8r. Finn en annen gang eller en annen tiln\u00e6rming. Du trenger ikke diskutere hver linje av det du leser, fremhev hovedpoengene.<\/p>\n
For hvert barns alder er det visse egenskaper ved \u00e5 lese b\u00f8ker. Det er selvf\u00f8lgelig ikke behov for \u00e5 lese «krig og fred» for en nyf\u00f8dt baby.<\/p>\n
Bekjentskap med boken fra f\u00f8dsel til ett \u00e5r<\/h3>\n
F\u00f8rste bekjentskap begynner med de enkleste bildene. Dette kan v\u00e6re sorte og hvite former, m\u00f8nstre eller store gjenstander i samme farge. Nyf\u00f8dte l\u00e6rer bare \u00e5 fokusere blikket p\u00e5 et bestemt emne, utvikler syn og forbedrer hjernens funksjon.<\/p>\n
Fra 3-4 m\u00e5neder kan barnet vises mer komplekse bilder: bilder av mennesker, dyr. S\u00f8rg for \u00e5 fortelle babyen din hva du ser hver gang.<\/p>\n
P\u00e5 seks m\u00e5neder kan du allerede kj\u00f8pe babyens f\u00f8rste lekebok. Som regel inneholder den ikke mer enn 5-7 tette sider. Mangfoldet av slike b\u00f8ker er enormt. Sidene deres kan v\u00e6re myke, raslende, det er b\u00f8ker som er spesielt designet for \u00e5 sv\u00f8mme med barn. Velg den du liker. Det viktigste er at bildene er store og lyse.<\/p>\n
Barn i denne alderen begynner \u00e5 utforske verden rundt dem, studere forskjellige gjenstander og deres egenskaper. I en slik bok vil det v\u00e6re interessant for den lille \u00e5 bla om. Sammen med dette utvikler ogs\u00e5 finmotorikk i hendene seg godt.<\/p>\n
Velg b\u00f8ker med realistiske gjenstander for riktig oppfatning av babyen. Dette betyr at frosken skal v\u00e6re gr\u00f8nn og tomaten r\u00f8d. Det er ideelt hvis bare ett objekt eller en enkel handling er avbildet i ett bilde.<\/p>\n
\u00c5 takle babyen skal v\u00e6re n\u00e5r han er i godt hum\u00f8r. Ta den p\u00e5 pennene, legg en bok foran den, og snu p\u00e5 sidene og fortell alt du ser. For mange barn blir dette tidsfordrivet en av deres favorittaktiviteter.<\/p>\n
Lesing for barn 1-2 \u00e5r<\/h3>\n
I denne alderen har babyer utmerket minne. If\u00f8lge psykologer takler barn i denne alderen en enorm str\u00f8m av informasjon, husker og forst\u00e5r mye. Derfor m\u00e5 du inkludere nye undervisningselementer n\u00e5r du leser for babyen din.<\/p>\n
Ta hensyn til bokstaver og ord, til hovedpersonene og til forskjellige detaljer i handlingen. I en alder av to \u00e5r skal boka fremdeles v\u00e6re med vakre realistiske bilder.<\/p>\n
Listen over de f\u00f8rste b\u00f8kene for lesing med en baby p\u00e5 1-2 \u00e5r er perfekt for som V. Bianki «reven og musen», E. Karl «en veldig sulten larve», «fra topp til t\u00e5», Russiske folkeeventyr og m\u00f8rke i illustrasjoner. Mange barn elsker disse b\u00f8kene, og foreldrene m\u00e5 lese dem helt til hullet. De har gode illustrasjoner og teksten er kort og lett \u00e5 forst\u00e5.<\/p>\n
Fokuser alltid p\u00e5 bildene ved \u00e5 fortelle babyen om henne i detalj. Snart vil den lille selv begynne \u00e5 peke p\u00e5 bildene og vil vite navnet p\u00e5 objektet.<\/p>\n
Lesing med barn skal skje i gunstige omgivelser, i godt hum\u00f8r, og fremmede lyder b\u00f8r utelukkes (sl\u00e5 av TV-en).<\/p>\n
Les forskjellige korte eventyr, rim, barnerim til barn. Sm\u00e5barn er veldig flinke til \u00e5 plukke opp enkle rim. Kanskje, p\u00e5 foresp\u00f8rsel fra barnet, m\u00e5 du lese samme rim 30 ganger om dagen.<\/p>\n
Leseb\u00f8ker for barn 2-3 \u00e5r<\/h3>\n
I denne alderen husker barna ogs\u00e5 aktivt og er de mest takknemlige lytterne. De begynner \u00e5 utvikle fantasi og fantasi, og \u00e5 lese b\u00f8ker for barn er utmerket for utvikling av kreative evner.<\/p>\n
Pr\u00f8v \u00e5 lese for barnet ditt hver dag. Selv om babyen din leker eller er opptatt med noe, sett deg ned ved siden av det og les. F\u00f8r eller siden vil han interessere seg for \u00e5 lese, og han vil bli med deg.<\/p>\n
Barn utvikler interesse for rollespill. Spill med babyen din i et dukketeater eller enkle eventyr, for eksempel «kolobok» eller «teremok». Etter \u00e5 ha lest neste bok eller rim, pr\u00f8v \u00e5 tegne plottet eller hovedpersonene.<\/p>\n
\u00c5 lese gode b\u00f8ker for barn om natten er bra for s\u00f8vnen. Gutten sovner raskere, s\u00f8vnen blir sterkere, og om morgenen v\u00e5kner han med godt hum\u00f8r.<\/p>\n
\u00c5 se p\u00e5 bilder er fortsatt en viktig del av lesing for barn. Bilder kan v\u00e6re mer komplekse, inviter barnet ditt til \u00e5 snakke om det han ser.<\/p>\n
N\u00e5r det gjelder valg av litteratur i denne alderen, er det allerede her n\u00f8dvendig \u00e5 selvstendig bestemme hvilken bok som kan interessere babyen din. Tenk p\u00e5 babyens interesser. For eksempel, hvis han liker dyreverdenen, s\u00e5 velg b\u00f8ker med dette emnet.<\/p>\n
M\u00e5 jeg lese b\u00f8ker for barn? Fordeler med \u00e5 lese med foreldre<\/h2>\n
# 1. Styrker relasjoner. I den moderne verden, der foreldre bygger en karriere og f\u00f8rer et aktivt sosialt liv, og barn fra tidlig alder deltar i utviklingskurs og bruker enheter, er det vanskelig \u00e5 opprettholde n\u00e6rhet. Gj\u00f8r det til en vane \u00e5 lese en bok for barnet ditt hver kveld f\u00f8r sengetid. Dette er en fin m\u00e5te \u00e5 styrke b\u00e5ndet ditt med ditt elskede barn. Du vil v\u00e6re i stand til \u00e5 dele inntrykk og meninger om handlingen, noe som betyr at du vil l\u00e6re mer om verdensbildet til ditt lille mirakel.<\/p>\n
# 2. Innprenter kj\u00e6rlighet til lesing. Barneb\u00f8ker b\u00f8r bli en del av familielivet ditt og like kjent som middag eller kveldsbad. Jo mer barnet ditt leser med deg, jo mer liker de \u00e5 fordype seg i nye historier. Du innbyr en sunn vane som vil v\u00e6re hos barnet ditt hele livet.<\/p>\n
Nummer 3. Mer barnelitteratur, mindre dingser. Gj\u00f8r lesing sammen til en del av den daglige timeplanen. Fritid n\u00e5r barnet ditt kan se tegneserier eller spille online spill, viet litteratur.<\/p>\n
Nr. 4. Det hjelper \u00e5 l\u00e6re \u00e5 lese h\u00f8yt vakkert. \u00c5 lese barneb\u00f8ker er en utmerket utviklingsaktivitet. Skiftes til \u00e5 lese h\u00f8yt. Dette vil hjelpe barnet \u00e5 bygge selvtillit og bli vant til \u00e5 lese for andre, noe som vil v\u00e6re en nyttig ferdighet i skolen. En slik aktivitet forbedrer uttalen, utvider ordforr\u00e5det og hjelper til med \u00e5 stupe dypere inn i handlingen.<\/p>\n
Nr. 5. Utvikler spr\u00e5kkunnskaper og utvider ordforr\u00e5det. Barn blir kjent med nye ord, ulike typer konstruerende setninger og dialoger, stiler og m\u00e5ter \u00e5 presentere informasjon p\u00e5. Alt dette har en positiv effekt p\u00e5 den videre evnen til korrekt og interessant \u00e5 uttrykke sin mening, og p\u00e5virker ogs\u00e5 utviklingen av tale og rikdommen i ordforr\u00e5det. I dette tilfellet er de beste barneb\u00f8kene klassikere med en vakker og enkel stavelse.<\/p>\n
Nr. 6. Forbedrer fantasien Mens du lytter til barnelitteratur, blir det laget et visuelt bilde i babyens hode. Det representerer utseendet til helter, steder, handlinger. Fantasi fungerer med full kapasitet. I tillegg er fantasi inkludert. Sm\u00e5barn begynner \u00e5 fantasere og finne opp sine egne historier med favorittkarakterene sine.<\/p>\n
Nr. 7. Oppfordrer kunnskap – Velg forskjellige emner for \u00e5 vekke interesse for verden rundt deg. La en ny barnebok vente p\u00e5 barnet ditt hver uke. Encyclopedias er et godt valg for skolebarn. De vil fortelle om flora og fauna, planeter, menneskehetens historie. Vi anbefaler \u00e5 ta hensyn til Rosman-leksikonet.<\/p>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb271d51.jpg\")
<\/a><\/p>\nNr. 8. Underviser empati og empati. Barn har en snever forst\u00e5else av verden rundt seg. Foreldrenes oppgave er \u00e5 vise forskjellen mellom godt og ondt, og hvordan man skal oppf\u00f8re seg med en person i tr\u00f8bbel. En barnebok er et godt verkt\u00f8y i denne ansvarlige virksomheten. Det vil hjelpe deg «\u00e5 v\u00e6re i andres sko», \u00e5 f\u00f8le hovedpersonens f\u00f8lelser, \u00e5 vurdere situasjoner, \u00e5 empati og sympatisere.<\/p>\n
Nr. 9. Hjernetrening. N\u00e5r du lytter til barnelitteratur, fungerer barnets hjerne mer enn \u00e5 se p\u00e5 TV. Og alt fordi ungen m\u00e5 visualisere plottet og fordype seg i handlingen.<\/p>\n
Nr. 10. Forbedrer konsentrasjonen – \u00c5 lese en barnebok krever konsentrasjon og konsentrasjon. Det er ikke noe bilde p\u00e5 TV-skjermen \u00e5 distrahere fra. I fremtiden vil disse ferdighetene komme til nytte i studiene.<\/p>\n
Nr. 11. Hvis en liten fidget er slem og ikke kan roe seg f\u00f8r sengetid, les ham en barnehistorie. N\u00e5r du leser interessant og med intonasjon, vil du raskt roe babyen din.<\/p>\n
Nr. 12. Veselit. Litteratur for barn er fascinerende historier med morsomme karakterer som du ikke ser p\u00e5 TV. Selv n\u00e5r de lager filmer basert p\u00e5 b\u00f8ker, innr\u00f8mmer de fleste at lesing var mye mer interessant enn \u00e5 se. Barns eventyr gir morsom fritid, s\u00e5 du b\u00f8r ikke gi opp det p\u00e5 grunn av tomme nettspill.<\/p>\n
Hvordan innpode barn en kj\u00e6rlighet til \u00e5 lese<\/h3>\n
#en. Foresl\u00e5 flere sjangre.<\/strong> Hvis barnet ditt ikke liker \u00e5 lese, har du kanskje tatt feil med sjangeren. Tross alt kan du like romantikk, og s\u00f8nnen din – mystikk og fantasi. Ordne uker med boka og kom med en annen versjon hver gang.<\/p>\n
# 2. Lev eventyrene til helter sammen.<\/strong> N\u00e5r barneboken slutter, tenker den lille leseren: hva ville skje hvis jeg var i stedet for hovedpersonen? Det er bra hvis du, etter \u00e5 ha lest litteraturen, kommer med historielek. Lag for eksempel Harry Potter-tryllestaven. La gleden av boka du har lest vare s\u00e5 lenge som mulig.<\/p>\n
# 3. V\u00e6r et eksempel.<\/strong> Gutter og jenter kopierer handlingene til foreldrene sine. Hvis du tvinger dem til \u00e5 lese og se p\u00e5 TV i timevis, vil ingenting fungere. Les det selv, sett et godt eksempel.<\/p>\n
# fire. Oppretthold nysgjerrigheten din.<\/strong> S\u00f8nn har nettopp lest en bok om verdensrommet? Ta ham med til Astronautics Museum. Eller kanskje han nettopp ble kjent med eksotiske dyr? Det er p\u00e5 tide \u00e5 g\u00e5 til dyrehagen.<\/p>\n
#fem. Tving aldri.<\/strong> De kan lese for \u00e5 glede deg. Men det at de blir tvunget til \u00e5 gj\u00f8re dette, vil frar\u00f8ve dem kj\u00e6rligheten til b\u00f8ker for livet.<\/p>\n
# 6. L\u00e6r barna dine \u00e5 lese gammel barnelitteratur fra biblioteket.<\/strong> Hvert barn skal oppleve magien ved \u00e5 bes\u00f8ke et stort bibliotek som inneholder tusenvis av b\u00f8ker.<\/p>\n
# 7. Bli med i en bokklubb.<\/strong> Dette er god motivasjon for \u00e5 lese. \u00c5 velge barneb\u00f8ker og deretter vente p\u00e5 at de skal komme i posten er veldig spennende.<\/p>\n
Ha familielesekvelder. Del historier, meninger om historier. Det viktigste \u00e5 huske er at ingenting fascinerer i dette livet som en interessant bok.<\/p>\n
Les h\u00f8yt<\/h2>\n
Som Wikipedia skriver: Lesing<\/strong> er en kompleks kognitiv prosess med dekoding av tegn, rettet mot \u00e5 forst\u00e5 teksten.<\/p>\n
N\u00e5r leste<\/strong> vi h\u00f8yt<\/strong>? Sannsynligvis fortsatt p\u00e5 skolen.<\/p>\n
Dessuten ikke p\u00e5 videreg\u00e5ende, men i grunnskolen. N\u00e5r tvunget til \u00e5 lese h\u00f8yt.<\/strong><\/p>\n
S\u00e5 gikk vi alle over til \u00e5 lese «for oss selv<\/strong>. «<\/strong> Og i dette har vi oppn\u00e5dd god suksess.<\/strong><\/p>\n
Det er ikke overraskende at h\u00f8yttalerne fra talerstolen ikke kan lese teksten h\u00f8yt<\/strong> og fargerikt h\u00f8yt<\/strong>. Hvorfor?<\/p>\n
Fordi den uanvendte funksjonen<\/strong>, som legene sier, atrofierer den<\/strong>. Det samme skjer med h\u00f8ytlesing<\/strong>.<\/p>\n
Jeg skal lese den n\u00e5!<\/p>\n
Det virker for h\u00f8yttaleren:<\/p>\n
– Jeg leser det n\u00e5! Jeg leste vakkert og fargerikt. Les hundrevis av b\u00f8ker!<\/p>\n
Og hva kommer ut som et resultat?<\/p>\n
Ensformig lesing. Lavt uttrykksfullt. Uten \u00f8nsket overfl\u00f8dighet av stemmen.<\/p>\n
S\u00e5?<\/p>\n
I alle fall er det slik det h\u00f8res fra siden.<\/p>\n
Hvorfor h\u00f8ytlesing er bra for b\u00e5de barn og voksne<\/h2>\n
1 Skoleytelse er<\/strong> 95% avhengig av barnets evne til \u00e5 lese h\u00f8yt ikke ved stavelser, men som om han bare forteller noe. P\u00e5 skolene l\u00e6res ikke barn \u00e5 lese godt (flytende og uttrykksfullt), men overf\u00f8res til «stille» lesing (med \u00f8yne, som ligner p\u00e5 overfladisk lesing – «hurtiglesing»).<\/p>\n
Skolens l\u00e6replan er utformet for \u00e5 undervise i grammatikkreglene og separat lesing av ord, og for \u00e5 effektivt kunne undervise i ferdigheter eller fag, m\u00e5 du kunne lese h\u00f8yt med h\u00f8y kvalitet<\/strong>. Menneskeheten har ikke kommet med noe mer nyttig for utvikling og forebygging av hjernedegradasjon.<\/p>\n
Det viktigste «problemet» hindrer forst\u00e5elsen av viktigheten av «h\u00f8yt» lesing – det ser ut til at n\u00e5r du begynner \u00e5 lese h\u00f8yt, blir ikke informasjonen assimilert. Faktisk er situasjonen helt motsatt. Med «stille» flyr det inn i det ene \u00f8yet, og flyr ut i det andre. Det er bare det at hjernen ikke forst\u00e5r det med en gang.<\/p>\n
2 Utvidende ordforr\u00e5d.<\/strong> Det er ingen hemmelighet at selv en ordin\u00e6r voksen vokabular p\u00e5 morsm\u00e5let praktisk talt ikke \u00f8ker hvis han ikke utf\u00f8rer spesielle \u00f8velser. Hva kan vi si om den raske studien av et fremmedspr\u00e5k eller mestring av en ny spesialitet – dette krever assimilering av for store mengder ny informasjon!<\/p>\n
Praktiseringen av SupremeLearning-prosjektet viser at det er h\u00f8ytlesing som har en kraftig synergistisk effekt fra samspillet mellom forskjellige deler av hjernen p\u00e5 tidspunktet for h\u00f8ytlesing<\/strong>: de visuelle, auditive og motoriske delene fungerer samtidig. Jo mer forskjellige kilder til informasjon, desto raskere og mer n\u00f8yaktig huskes detaljene.<\/p>\n
3 \u00c5 lese med tar p\u00e5 forskjellige m\u00e5ter er en ideell m\u00e5te \u00e5 l\u00e6re poesi<\/strong> eller tekst p\u00e5.
\nMinne fungerer etter prinsippet: alt som ikke gjentar seg, blir glemt. Derfor er det viktig \u00e5 ta tar eller, enklere, gjenta. Samtidig er det ganske enkelt n\u00f8dvendig \u00e5 legge til variasjon i prosessen. Jo flere muligheter for \u00e5 miste en situasjon, jo bedre blir den husket.<\/p>\n4 H\u00f8y, uttrykksfull, emosjonell h\u00f8ytlesing er en av de mest effektive \u00f8velsene for \u00e5 utvikle barns tale.<\/strong> Imidlertid ikke bare barn, men ogs\u00e5 voksne! Hvorfor h\u00f8yt, og ikke som vanlig – med \u00f8ynene «stille»? Det er h\u00f8ytlesning som gir taleoppl\u00e6ring, spr\u00e5kpraksis<\/strong>, mens «stilltiende» bare gir overfladisk assimilering av all informasjon fra hjernen. For \u00e5 bli danser m\u00e5 du danse, ikke se andre gj\u00f8re det.<\/p>\n
N\u00e5r du leser for seg selv, oppfattes hoveddelen av informasjonen av hjernen som «s\u00f8ppel», un\u00f8dvendig og blir raskt slettet eller lagret p\u00e5 steder som ikke er tilgjengelige for avspilling<\/strong>.<\/p>\n
«H\u00f8yt» lesing gj\u00f8r det mulig \u00e5 mestre ferdighetene med enkelt og n\u00f8yaktig uttrykk for tanker, «provoserer» en konstant \u00f8kning i ordforr\u00e5d, utvikling av god diksjon, intonasjon, emosjonell farging, lysstyrke i presentasjonen, korrekthet av tale og dens andre komponenter. Bare ved \u00e5 lese h\u00f8yt kan du og barna dine v\u00e6re i stand til \u00e5 utrydde slike talefeil i talen som tungebundet, stamming, stamming, tungeutslipp, parasittiske ord osv.<\/p>\n
5 Psykologer er sikre p\u00e5 at lesing er den viktigste prosessen som bidrar til dannelsen av personlighet i alle ledd.<\/strong> Fra vuggen, n\u00e5r et barn h\u00f8rer stemmen til foreldrene som leser h\u00f8yt for ham og i voksen alder, n\u00e5r en person overvinner forskjellige kriser og vokser \u00e5ndelig. Det er vanskelig \u00e5 overvurdere fordelene med \u00e5 lese for ten\u00e5ringer. Lesing<\/strong> – i det minste noen ganger – h\u00f8yt, ungdommer forbedrer ikke bare hukommelsen, tenker og utvikler andre kognitive prosesser seri\u00f8st, de l\u00e6rer \u00e5 elske, evaluere handlinger, empati, spore \u00e5rsak og virkning forholdet mellom eventuelle hendelser, analysere handlinger, tilgi osv. .<\/strong> lesing er mest effektive «Voksen» b\u00f8ker, spesielt verk av russiske klassikere, for eksempel FM Dostojevskij. Dannelsen av en harmonisk person er umulig uten \u00e5 lese.<\/p>\n
6 Fra evolusjonens synspunkt er evnen til \u00e5 lese en klar overbygning over de allerede eksisterende hjernestrukturene.<\/strong> Det viser seg at de fleste av de h\u00f8yere hjerneomr\u00e5dene er involvert i lesing. Dette betyr at lesing kan sees p\u00e5 som den beste \u00f8velsen for \u00e5 holde hjernen «i form» …<\/p>\n
Hjernen til en person som kan lese fungerer p\u00e5 en mye mer kompleks m\u00e5te enn en analfabets hjerne. Dessuten er hjernen til en person som praktiserte \u00e5 lese i barndommen bedre i stand til \u00e5 aktivere alle ressursene enn hjernen til en person som l\u00e6rte \u00e5 lese som voksen. Det er trygt \u00e5 si at lesing er en av de beste \u00f8velsene for \u00e5 holde<\/strong> hele<\/strong> hjernen din<\/strong> i form<\/strong>.<\/strong> Dette er desto viktigere, gitt at slike konkurrenter til \u00e5 lese som «utviklende» dataspill har vist seg \u00e5 v\u00e6re veldig tvilsomme «trenere for sinnet.»<\/p>\n
En annen viktig implikasjon av forskningsresultatene er at vanskeligheter med \u00e5 l\u00e6re \u00e5 lese og skrive er naturlige<\/strong>. Hvis et barn (og enda mer en voksen) ikke lett kan mestre denne tilsynelatende vanlige typen aktivitet, b\u00f8r man n\u00e5 huske at det som virker element\u00e6rt i utseendet, faktisk er en av de vanskeligste oppgavene som den menneskelige hjerne bare kan l\u00f8se …<\/p>\n
Generell konklusjon<\/strong>: konstant trening i lesing forbedrer ikke bare selve lesingen og utvider for eksempel horisontene, men \u00f8ker ogs\u00e5 hjernens effektivitet p\u00e5 nesten alle omr\u00e5der av menneskelig aktivitet …<\/p>\n
7 Rask lesing eller treg lesing?<\/strong> Hurtiglesing er en spesiell leseform som ikke skal brukes for mye. Rask lesing kan v\u00e6re nyttig for \u00e5 finne n\u00f8dvendig informasjon i en stor str\u00f8m av den. Hjernen bruker mindre energi med denne typen lesing, og det er stor fare i dette. Du kan bli vant til \u00e5 lese alt i denne modusen og deretter forvente problemer. Den litter\u00e6re teksten flyr ubemerket forbi, og talen din vil «hoppe» fra emne til emne og omg\u00e5 logiske sammenhenger.<\/p>\n
8 Vil det \u00e5 lese «h\u00f8yt» hjelpe deg med \u00e5 bli kvitt aksent eller alvorlig talehemming?<\/strong> Ja absolutt. Det kraftigste verkt\u00f8yet for \u00e5 korrigere talefeil, som for eksempel burr, stamming, blomstrende stemme, «kollektiv g\u00e5rd» regional eller utenlandsk aksent – er den parallelle (samtidige) lesingen med «ordets mestere». Mangler elimineres raskt og effektivt hvis du pr\u00f8ver \u00e5 simulere alle stemmegenskapene til<\/strong> «referanseh\u00f8yttaleren» n\u00f8yaktig. For ikke s\u00e5 lenge siden opprettet Mikhail Shestov spesielle korrespondansekurs som gir b\u00e5de barn og voksne gratis adgang til «spr\u00e5kets harmoni». Det vil si at de gir en mulighet til \u00e5 l\u00e6re \u00e5 lese de vanskeligste tekstene, selv for intelligente voksne, med skuespillere p\u00e5 f\u00e5 timer.<\/p>\n
9 Innvirkning p\u00e5 skriveferdigheter<\/strong> – kvantitet kan bli til kvalitet. For utviklingen av leseferdighet i skrift er det selvf\u00f8lgelig n\u00f8dvendig \u00e5 omskrive literate tekster, men selv enkel h\u00f8ytlesing kan forbedre skrivestilen. Vakre setninger «roterer» stadig i hodet mitt, som du kan legge til teksten n\u00e5r som helst. Og jo flere slike setninger, jo mer interessante blir notatene dine. Du forst\u00e5r tydelig riktig ordrekkef\u00f8lge og er i stand til \u00e5 bygge vakre setninger, selv med mindre stavefeil eller stilfeil.<\/p>\n
R\u00e5d fra Mikhail Shestov:<\/strong> Det er veldig bra \u00e5 huske, \u00e5 late som \u00e5 v\u00e6re forskjellige karakterer og tildele dem forskjellige stemmer og m\u00e5te \u00e5 snakke p\u00e5. Selv om du bare leser en bok alene, kan du lese den som om du vil interessere barnet. Denne m\u00e5ten \u00e5 huske p\u00e5 blir som et morsomt spill, ikke kjedelig.<\/p>\n
N\u00e5r og hvordan begynne \u00e5 l\u00e6re et barn \u00e5 lese h\u00f8yt?<\/h2>\n
Fra f\u00f8dselen m\u00e5 du snakke med barnet ditt p\u00e5 riktig russisk spr\u00e5k, uttrykkelig, dramatisk og f\u00f8lelsesmessig. Og n\u00e5r han vokser opp, er det n\u00f8dvendig s\u00e5 snart som mulig \u00e5 l\u00e6re ham \u00e5 lese h\u00f8yt ekspressivt ved hjelp av tre typer trening:<\/p>\n
- \n
- repetisjon for annons\u00f8ren (for deg, for eksempel)<\/li>\n
- lesing med h\u00f8yttaleren<\/li>\n
- uavhengig lesing<\/li>\n<\/ul>\n
For all del – h\u00f8yt! Ved hjelp av disse \u00f8velsene er det viktig \u00e5 akselerere lese- eller repetisjonshastigheten til h\u00f8yttaleren til den flytende talen til voksne morsm\u00e5l. \u00c5 l\u00e6re \u00e5 lese fra en modell b\u00f8r begynne i en alder av tre.<\/p>\n
En av de viktigste \u00f8velsene for utvikling av normal intelligens er \u00e5 mestre stavem\u00e5ten – kunsten \u00e5 fritt sette ord i bokstaver, synge dem h\u00f8yt. Og skriv enkelt ord fra bokstavsekvenser.<\/p>\n
Eventuelle leksjoner trenger ikke \u00e5 bli proppfull, du m\u00e5 v\u00e6re i stand til \u00e5 lese dem uttrykkelig og h\u00f8yt, p\u00e5 en annen m\u00e5te, med annen h\u00f8yhet, som om det tar \u00e5 ta (som skuespillere og sangere). Alle ukjente og uforst\u00e5elige ord m\u00e5 sees etter i en forklarende ordbok, staves og leses h\u00f8yt. Det er n\u00f8dvendig \u00e5 l\u00e6re \u00e5 jobbe med ordbok og diverse leksikon fra det \u00f8yeblikket barnet l\u00e6rer \u00e5 lese.<\/p>\n
For \u00e5 utvide horisonten<\/h3>\n
For \u00e5 utvide horisonten, m\u00e5 du tvinge barnet til \u00e5 lese h\u00f8yt og omskrive smarte tekster i store nok volumer: fra fem standardsider p\u00e5 rad. Dette, veldig raskt, vil utvikle en vane for ham \u00e5 gj\u00f8re dette p\u00e5 daglig basis. Du trenger et utvalg av tekster skrevet av smarte (h\u00f8yt utdannede, veldig literate) mennesker, inkludert forskjellige sitater og ordtak, samt enkle tekster som avsl\u00f8rer (presentere) en rekke stilarter p\u00e5 det russiske spr\u00e5ket. Betydningen av alle ukjente ord b\u00f8r s\u00f8kes etter i en vanlig eller elektronisk forklarende ordbok, som blir talt og skrevet ned per bokstav. Maksimalt antall slike arbeider med ordboken: en standard ordbokskolonne per dag.<\/p>\n
Det er ogs\u00e5 n\u00f8dvendig \u00e5 raskt bruke sjablonger for \u00e5 sikre dannelsen av kalligrafisk h\u00e5ndskrift eller et tastatur, l\u00e6re et barn \u00e5 n\u00f8yaktig spore individuelle ord og setninger, og i fremtiden diktere. Som igjen vil f\u00f8re til dannelsen av evnen til \u00e5 skrive uavhengig.<\/p>\n
For karriereveiledning<\/h3>\n
For et barns karriereveiledning er det n\u00f8dvendig \u00e5 \u00f8ke volumet av spesielle begreper (iboende i et bestemt yrke eller yrke) p\u00e5 en annen m\u00e5te uttalt for barnet, med en overdrevet demonstrasjon av artikulasjon, for \u00e5 utvikle en vedvarende vane hos ham ikke bare \u00e5 gjenta etter deg og andre utdannede mennesker, men ogs\u00e5 i samsvar med ortopediske lover.<\/p>\n
Hva kan gj\u00f8res for \u00e5 forbedre kvaliteten p\u00e5 h\u00f8ytlesing?<\/h2>\n
Vanligvis er h\u00f8yttaleren assosiert med denne m\u00e5ten. Taleren leser, en brennende tale h\u00f8res ut, bevegelser rettes frem til publikum, etterlater seg fra pallen … Men hvordan skjer det egentlig?<\/p>\n
Det er nyttig \u00e5 innse at vi ikke har utviklet ferdighetene med \u00e5 «lese h\u00f8yt» p\u00e5 lenge, men \u00f8vd oss \u200b\u200bp\u00e5 \u00e5 lese «for oss selv». Og disse, om enn like, men forskjellige ferdigheter i hjernen v\u00e5r.<\/p>\n
Og begynn \u00e5 lese h\u00f8yt<\/strong>.<\/p>\n
Du kan lese forskjellige tekster: b\u00e5de fargerike tekster fra store forfattere, og «t\u00f8rre» tekster av leksikon.<\/p>\n
Tross alt er mange av tekstene godt skrevet. De er n\u00f8ye gjennomtenkt av forfattere. De inneholder ord som er lite brukt i hverdagen, ord som er nyttige for \u00e5 utvikle ordforr\u00e5d.<\/p>\n
Hvordan se-lese riktig foran et publikum<\/h2>\n
Har du noen gang sett en h\u00f8yttaler lese fra et papir? Enig – et trist syn.<\/p>\n
Se videoen:<\/h4>\n
I sovjettiden var det vanlig \u00e5 lese «fra et papir».<\/p>\n
Husk for eksempel talene til Leonid Iljitsj Brezjnev.\u00a0<\/p>\n
Som vanlig finner taleren sted. Foredragsholderen er opptatt med teksten – publikum er opptatt med sin egen virksomhet.<\/p>\n
Imidlertid hender det at moderne talere som leser taler veldig bra.<\/p>\n
Og hva, gode talere leser ikke av syne? – De leste den. Og hvordan de leser det.<\/p>\n
Husk Altov, Zhvanetsky og andre popkomikere. De leser, og leser veldig godt fra arket.<\/strong><\/p>\n
Selv Barack Obama snakker ofte mens han ser p\u00e5 et papir.<\/h4>\n
Men han leser p\u00e5 en slik m\u00e5te at ingen en gang merker lesingen.<\/p>\n
Her er for eksempel en av videoene der Barack Obama snakker ved hjelp av skrevet tekst. Men det ser vakkert ut. Hvorfor? – Fordi han kan lese.<\/p>\n
Hva m\u00e5tte gj\u00f8res? Det er to alternativer:<\/p>\n
- \n
- Les – og «med dine egne ord» fortell denne teksten til publikum.<\/li>\n
- L\u00e6r teknikken med «offentlig lesing».<\/li>\n<\/ol>\n
Riktig offentlig lesing.<\/h4>\n
Hvorfor «rette» – fordi det er en regel: du m\u00e5 se inn i \u00f8ynene til de menneskene som tale er adressert til, det spiller ingen rolle om den er skrevet eller ikke.<\/p>\n
Du m\u00e5 lese h\u00f8yt slik at du kan se publikum og teksten foran deg.<\/p>\n
Offentlig lesing (lesing foran publikum) er virkelig vanskeligere enn vanlig tale, og krever spesielle ferdigheter.<\/p>\n
Hvorfor er det vanskeligere? Fordi, som med alle offentlige taler, er \u00f8yekontakt med publikum viktig her, og mens du leser fra et ark, er det vanskelig \u00e5 opprette, og enda mer, \u00e5 opprettholde denne kontakten.<\/p>\n
Og les, og se dem du leser for.<\/p>\n
Og ikke bare for \u00e5 se<\/strong>, men ogs\u00e5 for \u00e5 f\u00f8le<\/strong> hvor godt publikum aksepterer og assimilerer materialet ditt.<\/p>\n
\u00c5 se, \u00e5 f\u00f8le om mine kj\u00e6re lyttere forsto de forrige ordene.<\/p>\n
Ofte, veldig ofte, merker ikke h\u00f8yttaleren hvor raskt han overbelaster lytternes oppfatning.<\/p>\n
La oss huske de fantastiske forelesningene v\u00e5re ved instituttet …<\/p>\n
S\u00e5 hvordan leser du h\u00f8yt<\/strong> uten \u00e5 miste \u00f8yekontakt?<\/p>\n
Det vi tar hensyn til: pauser, \u00f8yekontakt og hastigheten p\u00e5 talen v\u00e5r. Hvor raskt kan du lese h\u00f8yt<\/strong>? Jeg antar at det vil g\u00e5 raskt, men vi trenger det slik at hvert ord blir oppfattet av publikum.<\/p>\n
En viktig teknikk: les i en pause, og n\u00e5r du snakker, se inn i publikum. Og s\u00e5 vekselvis.<\/p>\n
Du m\u00e5 justere talehastigheten, varigheten av pausene og setningene. Alt dette oppn\u00e5s ved trening.<\/p>\n
Hvordan lese h\u00f8yt<\/h4>\n
S\u00e5 la oss oppsummere alt som er skrevet ovenfor.<\/p>\n
1 Ikke noe problem.<\/h3>\n
Hvem leser s\u00e5nn? Hvor er f\u00f8lelsene?<\/p>\n
Hvis du (eller noen andre) ikke leser h\u00f8yt, er dette ikke noe problem<\/strong>. Dette er en utfordring<\/strong>. Du m\u00e5 begynne \u00e5 lese h\u00f8yt, og denne ferdigheten vil raskt utvikle seg.<\/p>\n
Dessuten veldig raskt. Du trenger bare \u00e5 begynne \u00e5 gj\u00f8re det.<\/p>\n
For \u00e5 l\u00e6re \u00e5 lese h\u00f8yt<\/strong> (eller l\u00e6re noen andre), m\u00e5 du lese hvilken som helst tekst. Som regel er de skriftlige tekstene gjennomtenkte. De inneholder «nye» ord for v\u00e5rt ordforr\u00e5d.<\/p>\n
2 Hva du skal lese h\u00f8yt<\/h3>\n
Du kan lese eventyr, lese historier, lese lignelser.<\/p>\n
Jeg anbefaler p\u00e5 det sterkeste \u00e5 lese lignelsene<\/strong>. Dette er noveller. Og det er ikke noe \u00f8nske om \u00e5 lese raskt for \u00e5 lese til slutt. De er vanligvis veldig godt skrevet.<\/p>\n
3 Hvordan lese h\u00f8yt<\/h3>\n
Det anbefales \u00e5 lese sakte, sakte. Ikke mer enn 100 ord per minutt.<\/strong> Bedre: 60<\/strong>. Bedre enn\u00e5 (selv om det er vanskelig) 40 wpm.<\/strong><\/p>\n
Ja. N\u00f8yaktig. Tvil? Og – du gj\u00f8r det rette. Faktisk, p\u00e5 Internett er det mange anbefalinger der det anbefales \u00e5 lese med en hastighet p\u00e5 «120 ord per minutt.» Men jeg er en foredragsholder, jeg vet hva jeg anbefaler.
\nMed normal lesehastighet er det ikke tid til \u00e5 ta hensyn til pauser, intonasjoner, gester, ansiktsuttrykk. I denne hastigheten, 120 eller mer, har hjernen bare tid til \u00e5 lese.
\nOg n\u00e5r skal man huske ord?
\nMed denne hastigheten (120 ord per minutt) kan du bare lese ved \u00e5 se p\u00e5 teksten. Men n\u00e5r alt kommer til alt, m\u00e5 du ikke se p\u00e5 teksten, men direkte p\u00e5 lytteren eller lytterne, eller p\u00e5 deg selv i speilet<\/p>\nHvordan jeg begynte \u00e5 lese h\u00f8yt, og hva som er fangsten<\/h2>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb352c43.jpg\")
<\/a><\/p>\nSommeren 2019 flyttet jeg til en annen by og p\u00e5 f\u00e5 m\u00e5neder fikk jeg ikke sterke bekjente. Etter noen m\u00e5neder uten regelmessig menneskelig interaksjon begynte jeg \u00e5 legge merke til at talen min var merkbart nedverdigende. F\u00f8rst begynte jeg i samtaler med utenforst\u00e5ende \u00e5 «ekko» mer og bremse, s\u00e5 begynte jeg \u00e5 bli avstumpet. P\u00e5 et tidspunkt fant jeg ut at jeg m\u00e5tte anstrenge meg for \u00e5 formulere element\u00e6re tanker selv i samtale med selgerne i butikken.<\/p>\n
S\u00e5 bestemte jeg meg for \u00e5 sp\u00f8rre meg selv en liten \u00f8velse: Av hensyn til eksperimentet bestemte jeg meg for \u00e5 lese h\u00f8yt noen f\u00e5 sider i uken. Dette l\u00f8ste praktisk talt ikke problemet med nedverdigende muntlig tale. Men jeg er avhengig! Det viste seg at det er en viss spenning i dette. Helt atskilt, s\u00e6regent og veldig forskjellig fra vanlig lesing for seg selv.<\/p>\n
For det f\u00f8rste passer h\u00f8ytlesing perfekt inn i filosofien til det s\u00e5kalte «sakte livet» – en tilbakevending til et langsommere tempo av eksistens og tenking, til tross for moderne forfengelighet. Begreper i denne bevegelsen har kommet med ganske mange morsomme konsepter, som «treg mat», n\u00e5r du lager mat og spiser sakte, bevisst koser deg; eller «langsom reise», n\u00e5r du ikke kommer i veien, men avslappet og spontan.<\/p>\n
Et av de mest elskede konseptene fra fans av «tregt liv» er «treg lesing» – en prosess der du spytter p\u00e5 lesemengden og viet deg helt til kvalitet. Selv har jeg v\u00e6rt besatt av dette emnet i lang tid, lenge f\u00f8r jeg l\u00e6rte om slike ideer. P\u00e5 en gang leste jeg mye litteratur p\u00e5 en gang, studerte p\u00e5 forskerskolen, og en dag brant jeg bare ut. B\u00f8ker begynte \u00e5 bli assosiert med arbeid og rutine. Heldigvis har skilpadden, gjennomtenkt og til og med lat absorpsjon av b\u00f8ker returnert min kj\u00e6rlighet til litteratur. Og h\u00f8ytlesing er den sikreste m\u00e5ten \u00e5 f\u00f8le «langsom lesing». I det minste fordi hastigheten i dette tilfellet per definisjon er veldig begrenset.
\n\u00a0<\/p>\n\u00c5 lese h\u00f8yt lar deg f\u00f8le hver metafor, hvert s\u00e6rpreg som forfatteren tillot seg selv, hver f\u00f8lelse. Plutselig begynner du \u00e5 forst\u00e5 hvordan melodi\u00f8s og jevn tale viser seg \u00e5 v\u00e6re i b\u00f8ker med god stilistikk. En slik tekst er hyggelig \u00e5 uttale, selv om den ikke i seg selv er s\u00e5 interessant.<\/p>\n
Et annet viktig element i h\u00f8ytlesning alene er at du kan v\u00e6re ape, noe som er en helt annen type glede. Det kan v\u00e6re veldig morsomt \u00e5 lese en historie av Poe eller Lovecraft i en alvorlig hvisking, eller et essay med bevisst alvor, til slutt \u00e5 bryte sammen og begynne \u00e5 le. Hvis en av heltene i lesesaken din er ubehagelig for deg eller virker slank, blir han tiltrukket av \u00e5 etterligne p\u00e5 den mest motbydelige m\u00e5ten. Det viktigste er ikke \u00e5 la deg rive med, bare noen ganger tillate deg selv noe s\u00e5nt, ellers er det ikke lenger lesing, men vanlig selvforn\u00f8yelse.<\/p>\n
Et stort pluss \u00e5 lese h\u00f8yt er gestikulasjon. N\u00e5r du leser for deg selv, vil du neppe pr\u00f8ve \u00e5 gestikulere med den frie h\u00e5nden, men h\u00f8yt – det antyder seg selv. Kanskje fordi du begynner \u00e5 f\u00f8le deg som en resiter foran publikum. Helten tar tak i hodet p\u00e5 deg – og du legger selv ufrivillig h\u00e5nden din p\u00e5 det. Han snakker om noen med forakt – og h\u00e5nden gj\u00f8r en avvisende gest. Alt dette skjer p\u00e5 egenh\u00e5nd, spontant, og det var derfor det til og med begynte \u00e5 virke for meg at f\u00f8r jeg, mens jeg leste stille og satt stille, fratok jeg meg noen viktig del av bokens glede.<\/p>\n
Og forresten, h\u00f8ytlesing er den beste m\u00e5ten \u00e5 sovne hvis du har mild s\u00f8vnl\u00f8shet. Din egen monotone tale gj\u00f8r deg bedre enn noen podcaster og andre<\/p>\n
Hvordan begynne \u00e5 lese h\u00f8yt for \u00e5 f\u00e5 et spark ut av det<\/h2>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb4566b0.jpg\")
<\/a><\/p>\nJeg m\u00e5 si med en gang at jeg ikke gikk s\u00e5 langt som \u00e5 lese absolutt alt h\u00f8yt. Det tar fremdeles knapt en tredjedel av «kostholdet» mitt.<\/p>\n
Du m\u00e5 lese h\u00f8yt selektivt, ikke all litteratur er egnet for dette. For meg selv har jeg bestemt at de beste alternativene er noe fantasifullt, med flott stil og mesterlig laget metaforer og beskrivelser. Det vil si at det meste av fiksjonen faller ut med en gang.<\/p>\n
Essays er perfekte (mest av alt fikk jeg glede av Umberto Eco), selvf\u00f8lgelig poesi (jeg leste alle slags eldgamle kinesere, som Li Bo og Du Fu – de har en veldig enkel, klar og blottet for belastning). Flott bes\u00f8k var «Notes at the Headboard» av Sei Shonagon, skrevet av en dame fra den japanske keiserinnen p\u00e5 800-tallet, og som jeg tidligere ikke kunne sette pris p\u00e5 i det hele tatt uten \u00e5 lese h\u00f8yt. Historier fulle av salte fantasibeskrivelser g\u00e5r bra. Noen ganger – noe filosofisk, men lakonisk. Lao Tzu og La Rochefoucauld fl\u00f8y som kaker i ovnen.<\/p>\n
I tillegg anbefaler jeg deg \u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 lese med musikk, som, kontraintuitivt som det kan v\u00e6re, ofte hjelper til med \u00e5 konsentrere deg og fordype deg i boken, mens det slett ikke er forvirrende. Jeg valgte noe rolig, som omgivende og lett jazz, men jeg vil ikke bli overrasket om noe mer energisk vil komme med. \u00c5 lese h\u00f8yt kommer ofte med overraskelser.<\/p>\n
Et annet viktig tips er \u00e5 bruke dyp puste- eller diafragmatisk pust n\u00e5r det er mulig mens du leser. Generelt er det en fysiologisk norm for en person, men i v\u00e5r tid er det tilsynelatende ikke typisk for alle. Det kommer til det punktet at jeg for eksempel m\u00e5 l\u00e6re \u00e5 puste riktig, og ikke som jeg er vant til, uansett hvor vilt det h\u00f8res ut. Vi puster for grunt og periodevis, ved \u00e5 bruke membranen litt – tilsynelatende er den stillesittende livsstilen og detaljene i livet til en byboer \u00e5 klandre. Imidlertid later jeg ikke til \u00e5 ha en ekte forst\u00e5else av ting. Mens du leser h\u00f8yt er det imidlertid veldig enkelt \u00e5 sette opp magesekk, ofte antyder det seg selv – ellers begynner du rett og slett \u00e5 bli sliten raskt.<\/p>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb586715.jpg\")
<\/a><\/p>\nOg viktigst av alt, du b\u00f8r ikke pr\u00f8ve \u00e5 gj\u00f8re langsom og gjennomtenkt lesing h\u00f8yt til en vane med et viljes\u00f8k. Det er en ting for nytelse og avslapning. Pr\u00f8v det n\u00e5r du trenger absolutt stillhet (ja, rart, men sant), privatliv og avslapning. Det kuleste med hele prosessen er at det mest takknemlige, det beste publikummet i verden, det vil si deg selv, vil lytte til deg.<\/p>\n
Barn skal kunne lese h\u00f8yt.<\/h3>\n
«MOR, les oss et eventyr!» – sp\u00f8r barna mine f\u00f8r de legger seg og ligger i sengene sine.<\/p>\n
Og til tross for tretthet og arbeidsmengde, tar jeg opp en bok og setter meg ned ved siden av barna. Likevel er det noe beroligende med h\u00f8ytlesing.<\/p>\n
For et barn er slike \u00f8yeblikk veldig viktige. Fordi dette er hans elskede tid da han er alene med foreldrene. Dette er bare deres tid der en samtale fra jobb og ingen andre kan gripe inn. Bare du og babyen din. Det er verdt \u00e5 huske at n\u00e5r du leser barnet hans favoritt eventyr, f\u00f8ler han din omsorg og kj\u00e6rlighet. I tillegg vil babyen sovne s\u00e5 raskt.<\/p>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb6a31ed.jpg\")
<\/a><\/p>\nImidlertid er moderne m\u00f8dre og pappaer s\u00e5 opptatt p\u00e5 jobben at n\u00e5r de kommer hjem, har de ofte ikke krefter til \u00e5 lese. Barnelesing er et godt alternativ for deg. Hvis du er veldig sliten, eller kanskje det var en hard dag, er hum\u00f8ret ditt helt \u00f8delagt, s\u00e5 be den lille datteren din om \u00e5 lese favoritteventyret for deg. Tro meg, det vil v\u00e6re hyggelig b\u00e5de for deg og for barnet. Og for ham vil det ogs\u00e5 v\u00e6re veldig nyttig.<\/p>\n
Muntlig lesing utvikler tale. I l\u00f8pet av lesingen h\u00f8rer og lytter barnet til seg selv, noe som lar ham huske nye ord og talem\u00f8nstre. Han forst\u00e5r hvordan man skal uttale dette eller det andre ordet, hvor man skal sette tale stress og med hvilke andre ord du kan bruke det. Et eldre barn leser ikke lenger eventyr, s\u00e5 det \u00e5 vite riktig uttale av spesialuttrykk vil utvilsomt komme godt med i skolens aktiviteter. Faktum er at du i l\u00f8pet av en lesing alltid kan stoppe barnet og rette det hvis det uttalte noe ord feil. Du kan ogs\u00e5 diskutere betydningen av det du leser etter at du er ferdig med \u00e5 lese. Dermed vil barnet l\u00e6re \u00e5 forst\u00e5 teksten. Denne ferdigheten vil v\u00e6re nyttig for ham i absolutt enhver jobb. Disse evnene vil ogs\u00e5 v\u00e6re nyttige for en voksen.<\/p>\n
Leset h\u00f8yt informasjon absorberes bedre.<\/h3>\n
L\u00e6rere i utdanningsinstitusjoner ber ofte elevene om \u00e5 lese h\u00f8yt, spesielt i tilfeller n\u00e5r han ikke forst\u00e5r noe eller ikke kan l\u00e6re. Faktum er at i l\u00f8pet av h\u00f8ytlesning fordyper leseren seg ubevisst helt i materialet og slutter \u00e5 bli distrahert av ytre stimuli. N\u00e5r du leser for seg selv, kan en person ufrivillig bli distrahert av fremmede lyder og ta hensyn til un\u00f8dvendige samtaler.<\/p>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/d36ba47997f3d027eafce2b389f24069-1.png\")
<\/a><\/p>\nEksperter sier at i l\u00f8pet av studiet av materialet h\u00f8yt fungerer tre typer minne.<\/p>\n
- \n
- Visuelt minne regnes som det f\u00f8rste. En person l\u00f8per gjennom materialet med \u00f8ynene, husker hva \u00f8ynene ser.<\/li>\n
- Den andre typen kalles taleminne. En person husker hva leppene hans sier.<\/li>\n
- Den tredje typen betraktes som h\u00f8rselsminne. \u00d8rene h\u00f8rer hva vi sier, og den h\u00f8rte talen blir ufrivillig absorbert. Og i kombinasjon med andre typer minne absorberes det mye bedre.<\/li>\n<\/ul>\n
Ved \u00e5 bruke alle tre typer hukommelse, er studentene i stand til \u00e5 assimilere omfangsrikt og komplekst materiale, uten \u00e5 bare huske det, men virkelig forst\u00e5.<\/p>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ee0fc917cf078c8bd683ac6da77bd154-1.png\")
<\/a><\/p>\nDessuten \u00f8ker h\u00f8ytlesing kommunikasjonsferdighetene og utvikler l\u00e6rdom. Denne typen lesing hjelper en person til \u00e5 bli mer selvsikker.<\/p>\n
H\u00f8ytlesing: hvordan lese og hva lese?<\/h3>\n
Det anbefales \u00e5 lese h\u00f8yt i rolig tempo, uttale setninger og ord godt, uttrykkelig plassere aksenter og pauser. Vokaliser forskjellige karakterer kunstnerisk mens du opprettholder tonen i en levende historie. Enhver litteratur vil gj\u00f8re. Alt avhenger av dine interesser og preferanser. Alle bestemmer den optimale tiden for lesing individuelt. Hvis du vil gj\u00f8re talen jevnere og mer uttrykksfull, b\u00f8r h\u00f8ytlesing ta minst en halv time om dagen.<\/p>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/dd91ebb0fb57a03e0b44e1f371552d5c-1.png\")
<\/a><\/p>\nEn nyttig type fritid.<\/h3>\n
Selvf\u00f8lgelig, \u00e5 lese eller ikke, er absolutt enhver persons sak. \u00c5 lese h\u00f8yt lar deg kontinuerlig forbedre hukommelsen og talen din, og vil alltid v\u00e6re en av de givende aktivitetene. Det viktigste er \u00e5 ordne fritiden p\u00e5 riktig m\u00e5te og tilbringe den med glede. For noen er det ingenting bedre enn \u00e5 komme inn i din favoritt gyngestol, plukke opp en interessant bok og fordype deg i lesing, mens du beveger deg bort fra alle problemene og bekymringer. Selvf\u00f8lgelig er lesing en veldig nyttig aktivitet, og det er opp til deg \u00e5 velge om det er h\u00f8yt eller ikke.<\/p>\n
Effektiv trening<\/h2>\n
Oratory lar deg ikke bare kontrollere situasjonen, men ogs\u00e5 \u00e5 h\u00e5ndtere den. Oftere enn ikke er veltalenhet en tilegnet evne og kan trenes. La oss finne ut hvilke \u00f8velser du trenger \u00e5 gj\u00f8re:<\/p>\n
- \n
- H\u00f8ylydt lesing. For \u00e5 utvikle stemmens fleksibilitet og styrke, m\u00e5 du lese teksten med en toneendring. Overganger er laget fra en stille uttale til en h\u00f8y og omvendt. I denne teknikken uttales ogs\u00e5 utvidede vokaler. Stemmen kan h\u00f8res lavere ut enn vanlig.<\/li>\n
- Gjenfortelling av lesingen. Leste verk blir gjenfortalt med egne ord. Stor oppmerksomhet b\u00f8r rettes mot detaljer, samt \u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 huske mer informasjon.<\/li>\n
- S\u00f8k etter n\u00f8kkelord. For utvikling av verbal tenking er det n\u00f8dvendig \u00e5 bestemme hvilke ord i teksten som er n\u00f8kkelen. Vi m\u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 finne nye formuleringer for dem.<\/li>\n
- Omskrivning. Denne \u00f8velsen hjelper deg med \u00e5 identifisere hovedpoenget. Etter \u00e5 ha lest en kort tekst, m\u00e5 du formidle informasjonen i den ved hjelp av en setning.<\/li>\n
- Enkelhet i tale. For \u00e5 bli kvitt parasittenes ord, m\u00e5 du ta opp teksten p\u00e5 en stemmeopptaker, og deretter lytte til den og merke setninger med slike ord. Etter det blir teksten talt igjen, men i riktig versjon.<\/li>\n
- Tungevridere lar deg l\u00e6re \u00e5 uttale tale raskere, men samtidig opprettholde riktig uttale.<\/li>\n
- Lesing p\u00e5 lager. Teknikken hjelper til med \u00e5 utvikle en klar og flytende uttale. Enhver tekst b\u00f8r leses sakte og p\u00e5 lager. Det er viktig \u00e5 v\u00e6re oppmerksom p\u00e5 lydenes klarhet og korrekthet.<\/li>\n
- Leser poesi. Arbeid med rimede verk lar deg raskt huske riktig formulering av stress i ord.<\/li>\n<\/ol>\n
Det anbefales \u00e5 trene oftere, men det er viktig \u00e5 ta pauser. Taleklarhet og klarhet kan oppn\u00e5s med riktig pust. Og dette kan utarbeides ved hjelp av spesielle puste\u00f8velser.<\/p>\n
Ikke noe problem<\/h3>\n
Selv om du ikke kan lese h\u00f8yt, er dette ikke et problem, men et nytt m\u00e5l. Du b\u00f8r begynne \u00e5 lese h\u00f8yt for \u00e5 utvikle en nyttig ferdighet. For \u00e5 gj\u00f8re dette m\u00e5 du lese forskjellige tekster. Dette er en god m\u00e5te \u00e5 ikke bare l\u00e6re \u00e5 lese med uttrykk, men ogs\u00e5 \u00e5 fylle ordforr\u00e5det ditt med nye setninger og ord.<\/p>\n
Hva kan leses h\u00f8yt<\/h3>\n
Du kan trene p\u00e5 eventyr, historier og interessante lignelser. Det er verdt \u00e5 starte med noveller. Samtidig er det ikke noe \u00f8nske om raskt \u00e5 bli ferdig med \u00e5 lese verket. Slik prosa er godt skrevet.<\/p>\n
Leseregler<\/h3>\n
Du b\u00f8r lese sakte og sakte. Mer enn 100 ord skal ikke h\u00f8res per minutt. Bedre 40-60 ord.<\/p>\n
Med en typisk lesehastighet p\u00e5 120 ord i minuttet er det vanskelig \u00e5 ta hensyn til intonasjoner, pauser og bevegelser. I en slik hastighet kan hjernen bare lese, men har ikke tid til \u00e5 assimilere ord. Med disse indikatorene er det mulig \u00e5 lese med konstant \u00e5 kikke inn i teksten. Men du m\u00e5 ha tid til \u00e5 se p\u00e5 publikum.<\/p>\n
Det er viktig \u00e5 f\u00f8lge f\u00f8lgende regler:<\/p>\n
- \n
- Les sakte. Dette er vanskelig f\u00f8rst, ettersom det \u00e5 lese for deg selv er mye raskere.<\/li>\n
- Ordene skal uttales tydelig.<\/li>\n
- Du m\u00e5 lese med uttrykk og ordning med pauser og aksenter.<\/li>\n
- Det anbefales \u00e5 \u00f8ve p\u00e5 \u00e5 tale karakterene direkte og uttale teksten i forskjellige taster.<\/li>\n<\/ol>\n
Lesetid er ogs\u00e5 viktig. Den optimale tiden er en halvtime om dagen. Etter en m\u00e5ned med konstant trening vil de f\u00f8rste resultatene bli merkbare. Talen blir vakrere og jevnere. Evnen til raskt \u00e5 finne ord for \u00e5 uttrykke tanker vil bli bedre.<\/p>\n
Den lesbare teksten kan spilles inn p\u00e5 en diktafon. Dette vil tillate deg \u00e5 v\u00e6re oppmerksom p\u00e5 feil og legge merke til s\u00e6regenheter ved tale.<\/p>\n
Sakte lesing<\/h3>\n
Bare n\u00e5r du leser sakte, kan du kontrollere stemmen din og talen. Du m\u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 endre setninger. Snakk ord h\u00f8yere, raskere eller roligere. Det er verdt \u00e5 endre intonasjonen.<\/p>\n
Trener foran speilet<\/h3>\n
F\u00f8r du opptrer foran et publikum, m\u00e5 du \u00f8ve p\u00e5 \u00e5 lese h\u00f8yt for deg selv. Du kan gj\u00f8re dette uten en stemmeopptaker, men ser p\u00e5 refleksjonen din i speilet. N\u00e5r du uttaler hver setning, m\u00e5 du se deg selv i \u00f8ynene.<\/p>\n
N\u00e5r du utf\u00f8rer \u00f8velsen, regnes det som en feil \u00e5 uttale ord n\u00e5r \u00f8ynene enn\u00e5 ikke er synlige.<\/p>\n
Lytte til opptak<\/h3>\n
I l\u00f8pet av lesingen m\u00e5 du sl\u00e5 p\u00e5 videokameraet eller webkameraet for opptak. Dette vil tillate deg \u00e5 lytte til talen din og gj\u00f8re rettelser. Det er viktig \u00e5 identifisere fremmede interjeksjoner – «uh-uh» og «m-mm». Stemmen skal ikke v\u00e6re ensformig. Lyden skal ha en rekke intonasjoner.<\/p>\n
Trening p\u00e5 en tekst<\/h3>\n
Det er spesielt nyttig \u00e5 lese den samme teksten p\u00e5 nytt i stedet for \u00e5 bla gjennom nye verk. Med denne tiln\u00e6rmingen kan du kontrollere resultatet.<\/p>\n
Reaksjon p\u00e5 stemmen din<\/h3>\n
Mange h\u00f8yttalere liker ikke lyden av stemmene sine. En slik reaksjon anses som normal for underbevisstheten. Samtidig liker ikke h\u00f8yttalerne lydene av sine egne stemmer, men andres stemmer virker attraktive. Det krever \u00e5 bli vant til lyden av stemmen din fra h\u00f8yttalerne. Denne prosessen tar litt tid.<\/p>\n
Oppfatning av din egen video<\/h3>\n
I likhet med lyden av din egen stemme, liker mange ikke videobildet for f\u00f8rste gang. Over tid blir h\u00f8yttalere ogs\u00e5 vant til videobildet. I tillegg til \u00e5 bli vant til din egen stemme og video, m\u00e5 du analysere din egen tale.<\/p>\n
![\"Hva](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/41dda6110247f81ce8cd710d95d83586-1.png\")
<\/a><\/p>\nOffentlige taleregler<\/h2>\n
En god foredragsholder m\u00e5 ha spesielle ferdigheter, kunnskap om det grunnleggende innen psykologi og skuespill. Foredragets oppgave er \u00e5 formidle informasjon til publikum og vekke publikums interesse.<\/p>\n
F\u00f8lgende komponenter p\u00e5virker talekvaliteten:<\/p>\n
- \n
- Objektivitet. Informasjon m\u00e5 v\u00e6re sannferdig og tale m\u00e5 v\u00e6re upartisk.<\/li>\n
- Kortfattethet. For lange monologer for\u00e5rsaker negative f\u00f8lelser og irritabilitet hos publikum.<\/li>\n
- Klarhet. Det er viktig \u00e5 kunne forklare komplekse emner i enkle setninger.<\/li>\n
- Bilder. Vi anbefaler \u00e5 bruke virkelige historier som eksempler.<\/li>\n
- Spenning. Lyttere m\u00e5 v\u00e6re motivert og fascinert for \u00e5 opprettholde spenningen.<\/li>\n
- Overraskelse. Ikke-standardiserte l\u00f8sninger kan \u00f8ke publikums interesse.<\/li>\n
- Stil. Det anbefales ikke \u00e5 bruke h\u00f8ye og pretensi\u00f8se ord under talen.<\/li>\n<\/ol>\n
For \u00e5 negere forberedelsen til forestillingen, kan det v\u00e6re intens spenning. Frykt og selvtillit hindrer nybegynnere i \u00e5 uttrykke sine tanker. For \u00e5 l\u00f8se problemet, er det verdt \u00e5 takle frykten din og fastsl\u00e5 \u00e5rsaken. Det kan v\u00e6re barnekomplekser, konsekvensene av streng oppdragelse og smertefull stolthet. Forskjellige teknikker brukes for \u00e5 overvinne angsten. Autotrening, meditasjon, hvile og forberedelser vil bidra til \u00e5 roe seg ned.<\/p>\n
Evnen til \u00e5 snakke riktig krever en omfattende og integrert tiln\u00e6rming, som involverer bruk av lyd- og videomaterialer, samt trykte litteraturer. Regelmessig trening vil hjelpe deg med \u00e5 oppn\u00e5 gode resultater og bli en profesjonell synsleser<\/p>\n
Kilder som brukes og nyttige lenker om emnet: https:\/\/vdecrete.ru\/razvitie\/doshkolnoe-razvitie-rebenka\/chtenie-detyam-do-3-let-polza-chteniya-chto-i-kak-pravilno-chitat-rebenku<\/a> https: \/\/www.galacentre.ru\/detstvo\/articles\/pochemu-vazhno-chitat-detyam-knigi-12-prichin-ot-psikhologov.php<\/a> https:\/\/bolsunov.com\/chtenie-vslux\/<\/a> https: \/\/ zen. yandex.ru\/media\/learnenglishfast\/chem-polezno-chtenie-vsluh-na-russkom-iili-angliiskom-5ca5c9893aaf7b00b2c31104<\/a> https:\/\/disgustingmen.com\/zhizn\/reading-out-loud\/<\/a> https:\/\/micrusha.ru\/ chem -polezno-chtenie-vsluh<\/a> https:\/\/www.ritorika-msk.ru\/articles\/kak-nuzhno-chitat-vsluh-sovershenstvovanie-navyikov-oratorskogo-iskusstva\/<\/a><\/p>\n
- Eventyr.<\/strong> Velg eventyr bare med en god historie. Dessverre er mange eventyr veldig lik skrekkfilmer. Slik lesing kan ikke bare forverre s\u00f8vnen til babyen, men er ogs\u00e5 en slags «instruksjon» for forbrytelser.<\/li>\n
- Fiksjon (klassisk) er<\/strong> mer egnet for eldre barn. \u00c5 lese slike b\u00f8ker er alltid nyttig og vil definitivt hjelpe barnet p\u00e5 skolen og universitetet.<\/li>\n