{"id":346479,"date":"2021-11-08T08:24:00","date_gmt":"2021-11-08T05:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/inform.com.de\/?p=346479"},"modified":"2021-11-06T22:25:24","modified_gmt":"2021-11-06T19:25:24","slug":"doevespraak-i-bilder-hvordan-si-takk-beklager-og-kjaerlighet-tegnspraakstolk-hoer-det-uhoerlige","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inform.com.de\/no\/doevespraak-i-bilder-hvordan-si-takk-beklager-og-kjaerlighet-tegnspraakstolk-hoer-det-uhoerlige\/","title":{"rendered":"D\u00f8vespr\u00e5k i bilder: hvordan si takk, beklager og kj\u00e6rlighet. Tegnspr\u00e5kstolk. H\u00f8r det uh\u00f8rlige."},"content":{"rendered":"

Hva er d\u00f8vhet<\/h2>\n

S\u00e5 blant mennesker med nedsatt h\u00f8rsel<\/strong> skilles d\u00f8ve, h\u00f8rselshemmede, d\u00f8ve og implanterte.<\/strong> Det blir snakket om d\u00f8vhet n\u00e5r vedvarende bilateral (i begge \u00f8rer) blir funnet betydelig h\u00f8rselshemming, der forst\u00e5elig taleoppfattelse er umulig.<\/p>\n

D\u00f8vhet<\/strong> kan v\u00e6re medf\u00f8dt eller ervervet, noe som er mye mer vanlig. P\u00e5 tidspunktet for forekomst skiller de mellom tidlig (under tre \u00e5r) og sen d\u00f8vhet (som dukket opp etter at talen ble dannet). D\u00f8vhet, medf\u00f8dt eller ervervet, gj\u00f8r det umulig for et barn \u00e5 mestre tale uten spesiell trening. Hvis tale allerede har begynt \u00e5 danne seg, f\u00f8rer tidlig d\u00f8vhet til forfallet. Man b\u00f8r imidlertid v\u00e6re klar over at det ikke er etisk \u00e5 bruke begrepet «d\u00f8ve og stumme»<\/strong> om slike eller andre tilfeller av nedsatt h\u00f8rsel.<\/strong><\/p>\n

D\u00f8ve (sent d\u00f8ve)<\/strong> – mennesker som har mistet h\u00f8rselen, men beholdt talen. Graden av bevaring av talen deres avhenger av tidspunktet for d\u00f8vhet og forholdene for dens utvikling. Barn som blir d\u00f8ve mellom tre og fem \u00e5r, og som ikke har mottatt spesiell hjelp, beholder ofte et lite ordforr\u00e5d n\u00e5r de g\u00e5r inn i skolen, som vanligvis uttales forvrengt. Med en senere begynnelse av d\u00f8vhet, beholder barn nesten sin talereserve (spesielt barn som allerede har mestret skriving og lesing). Med spesialpedagogisk innflytelse kan tale bevares helt selv med tidligere h\u00f8rselstap.<\/p>\n

Implanterte<\/strong> barn og voksne er mennesker som har gjennomg\u00e5tt kirurgi for cochleaimplantasjon (fra Latin cochlea – snegl), dvs. en operasjon for \u00e5 implantere elektrodesystemer i det indre \u00f8ret, inn i sneglehuset, etterfulgt av elektrisk stimulering av h\u00f8rselsnerven, som gj\u00f8r det mulig \u00e5 sende signaler til hjernen som for\u00e5rsaker h\u00f8rselsf\u00f8lelser.<\/p>\n

Det overveldende flertallet av mennesker med nedsatt h\u00f8rsel bruker et individuelt h\u00f8reapparat – bak \u00f8ret (plassert bak \u00f8reklokken) eller i \u00f8ret (spesiallaget individuell \u00f8repropp).<\/p>\n

Hvordan d\u00f8ve og stumme mennesker kommuniserer: tegnspr\u00e5k<\/h2>\n

Fra utsiden ser det ut til at dette er en forbedret pantomime, siden ansiktsuttrykk, kroppsbevegelser og det omkringliggende rommet ogs\u00e5 brukes aktivt der.<\/p>\n

Det kalles ogs\u00e5 spr\u00e5ket for bilder, fordi noen av bevegelsene ligner utseendet til gjenstandene de representerer (for eksempel for \u00e5 vise ordet «hus», to palmer er koblet sammen i form av et tak). Sann, begge meninger er bare delvis korrekt. det faktum at de fleste bevegelser ikke p\u00e5 noen m\u00e5te ligner de aktuelle objektene, spesielt abstrakte begreper. For eksempel, for \u00e5 si «takk» p\u00e5 russisk tegnspr\u00e5k, m\u00e5 du ber\u00f8re pannen med en knyttneve og ber\u00f8r deretter haken.<\/p>\n

Det er ogs\u00e5 utviklet et spesielt daktylalfabet – et system med h\u00e5ndtegn som tilsvarer bokstaver. Hvis hvert ord blir formidlet med sin hjelp, s\u00e5 tar tanketrykk i dette tilfellet mye tid.<\/p>\n

Det er slike kinetiske spr\u00e5k (kubansk, portugisisk, spansk), hvor ansiktsuttrykk spiller en viktig rolle, det er til og med for uttrykksfullt. Vanligvis er dette iboende i de nasjonalitetene som i seg selv er mer emosjonelle i deres psykotype. Men etterligning utf\u00f8rer ogs\u00e5 hovedsakelig en grammatisk funksjon. Med hjelpen kan du skille et sp\u00f8rsm\u00e5l fra en kommando, en betinget stemning fra en uttalelse.<\/p>\n

\"D\u00f8vespr\u00e5k<\/a><\/p>\n

Geografisk faller ikke bruksomr\u00e5dene for tegnspr\u00e5k og muntlige spr\u00e5k alltid sammen. Russisk kinetisk tale er utbredt p\u00e5 Ukraina, Hviterussland, Israel. I Puerto Rico kommuniserer d\u00f8ve ved hjelp av amerikanske bevegelser, selv om spansk er det viktigste h\u00f8rselsspr\u00e5ket.<\/p>\n

Hvordan kommuniserer d\u00f8ve og dumme mennesker fra forskjellige land? Tross alt, for noen som snakker britisk tegnspr\u00e5k, er amerikansk det samme som utenlandsk. Derfor har forskere fra hele verden utviklet et universelt notasjonssystem, som inkluderer rundt 1500 konsepter.<\/p>\n

I tillegg til ordforr\u00e5det har hvert kinetiske spr\u00e5k sin egen grammatikk. For eksempel, i sin amerikanske versjon, s\u00e5 vel som p\u00e5 russisk, er diskusjonsemnet angitt i begynnelsen av setningen, og deretter rapporteres noe om det. Hvis definisjonen vanligvis st\u00e5r foran emnet i muntlig tale, er det p\u00e5 tegnspr\u00e5k det motsatte. Hovedtrekket ved mange av disse spr\u00e5kene er ogs\u00e5 konstruksjonen av hendelser utelukkende i kronologisk rekkef\u00f8lge.<\/p>\n

\u00d8yne i stedet for \u00f8rer<\/h3>\n

Det menneskelige \u00f8nsket om \u00e5 kommunisere er veldig sterkt og i stand til \u00e5 overvinne ethvert hinder. Hos mennesker som er d\u00f8ve blir funksjonen til spr\u00e5koppl\u00e6ring vanligvis tatt over av synet. Livet f\u00f8rte slike mennesker sammen, og de utviklet selv en spesiell m\u00e5te \u00e5 kommunisere p\u00e5, kjent som tegnspr\u00e5k. Over tid fikk det nytt ordforr\u00e5d og representerte et helt spr\u00e5klig system. Selvf\u00f8lgelig har mange av oss sett d\u00f8ve og dumme kommunikasjoner minst en gang.<\/p>\n

Tidligere ble d\u00f8ve p\u00e5 mange skoler forbudt \u00e5 bruke bevegelser, samtidig ble de tvunget til \u00e5 lese leppene og uttrykke tankene sine skriftlig. Men de av dem som f\u00f8rst mestret kinetisk tale, taklet studiene lettere og raskt l\u00e6rte \u00e5 lese og skrive.<\/p>\n

\"D\u00f8vespr\u00e5k<\/a><\/p>\n

Hvilket spr\u00e5k synes d\u00f8ve og dumme mennesker? P\u00e5 sitt eget spr\u00e5k – tegn. H\u00f8rende mennesker formulerer tankene i hodet p\u00e5 det samme spr\u00e5ket de kommuniserer. Det er det samme med d\u00f8ve.<\/p>\n

Mange tror feilaktig at d\u00f8ve ikke kan snakke. Men som regel er ikke lydapparatet deres skadet, det er rett og slett ikke designet.<\/p>\n

Forst\u00e5r d\u00f8ve den skrevne teksten?<\/h3>\n

Lesing er veldig n\u00e6rt knyttet til h\u00f8rselsminne. Det vil si at det h\u00f8rende barnet kjenner lyden til fonemet «a», og n\u00e5r de viser ham i grunnen hvordan det er angitt i brevet, er det ganske enkelt for ham \u00e5 huske denne sammenhengen. D\u00f8ve synes det er vanskelig \u00e5 sammenligne grafiske bilder med lydene av muntlig tale. Vanskeligheten ligger ogs\u00e5 i at det i tegnspr\u00e5k er en helt annen setningsstruktur, det er ingen tilfeller og avvik. Men til tross for slike vanskeligheter mestrer fremdeles de d\u00f8ve leseteknikken og kan uttrykke sine tanker skriftlig.<\/p>\n

Funksjoner av muntlig tale for d\u00f8ve og h\u00f8rselshemmede<\/h2>\n

Personer med h\u00f8rselshemming har en tendens til \u00e5 endre stemmen. Det kan v\u00e6re for h\u00f8yt (opp til falsett) eller lavt, nasalt, dempet, litt skiftende i h\u00f8yde, styrke, klang. Videre observeres et m\u00f8nster: jo mer h\u00f8rselen er svekket, jo mer er stemmen som regel svekket. Individuelle lyder kan bli uttalt feil – ofte konsonantene S, Z, W, F, U, H og C, fordi de er vanskeligere \u00e5 oppfatte med nedsatt h\u00f8rsel. P\u00e5 grunn av alle disse svekkelsene, har d\u00f8ve en tendens til \u00e5 f\u00f8le seg flau for \u00e5 snakke h\u00f8yt n\u00e5r de ser negative reaksjoner p\u00e5 talen.<\/p>\n

Ogs\u00e5 mennesker med tidlig eller medf\u00f8dt d\u00f8vhet har feil i bruken av ord, den vanlige ordrekkef\u00f8lgen i en setning blir forstyrret (for eksempel «planten er vanskelig, svak, lite penger, nei» kan tolkes som «Jeg er veldig sliten etter jobb, som dessuten nesten ikke betaler noe «).<\/p>\n

Funksjoner av oppfatningen av lyder og tale<\/h2>\n

Fullstendig d\u00f8vhet er sjelden. Oftest blir restene av h\u00f8rselen bevart, slik at man kan oppfatte individuelle talelyder og noen kjente ord som blir uttalt i auricleen. Lavfrekvente lyder, som fl\u00f8yten til et lokomotiv, trommer, banking, blir mye bedre h\u00f8rt av de fleste d\u00f8ve. H\u00f8rselshemmede og implanterte mennesker har en bredere og mer variert oppfatning av hverdagslige og naturlige lyder. Men selv om en person med nedsatt h\u00f8rsel h\u00f8rer en klokke som tikker p\u00e5 veggen, kan han oppleve store problemer med \u00e5 skille andres tale. Ofte skjer dette hos implanterte barn og voksne som ikke har fullf\u00f8rt et kurs med spesiell psykologisk og pedagogisk rehabilitering.<\/p>\n

Lyder av normalt volum oppleves bedre. For h\u00f8ye lyder eller skrik kan for\u00e5rsake smerte hos en d\u00f8v person. I dette tilfellet dekker han \u00f8rene med hendene, rynker pannen. Dette skyldes nettopp ubehag i \u00f8ret, og ikke manglende vilje til \u00e5 kommunisere og lytte til samtalepartneren.<\/p>\n

Personer med h\u00f8rselshemming oppfatter talespr\u00e5ket visuelt – b\u00e5de ved \u00e5 lese lepper og bruke gjenv\u00e6rende h\u00f8rsel. N\u00f8yaktigheten av \u00e5 forst\u00e5 betydningen avhenger imidlertid ogs\u00e5 av d\u00f8veens egen innsats: av hans evne til \u00e5 holde oppmerksomhet, stille avklarende sp\u00f8rsm\u00e5l, p\u00e5 utviklingsniv\u00e5et for semantisk gjetning, n\u00e5r hele uttrykket er mentalt fullf\u00f8rt fra de «h\u00f8rte» fragmentene i henhold til til konteksten. Derfor, hvis tale er relatert til den n\u00e5v\u00e6rende situasjonen, er det lettere for en person med nedsatt h\u00f8rsel \u00e5 forst\u00e5 sammenhengen og betydningen av det som ble sagt. Men en abstrakt historie om det som skjedde f\u00f8r eller vil v\u00e6re senere, vil v\u00e6re mye vanskeligere for ham \u00e5 forst\u00e5. Spesielt vanskelig er forst\u00e5elsen av \u00e5rsak-virkning, romtid og andre grammatiske forhold, samt setninger med passive partisipp: «kurerte sykdommer», «funnet fred», etc. N\u00f8yaktig oppfatning (dvs.<\/p>\n

Hva er tegnspr\u00e5k<\/h2>\n

Russisk tegnspr\u00e5k (RSL) er et uavhengig spr\u00e5k som brukes av mennesker med h\u00f8rselshemming for \u00e5 kommunisere.<\/p>\n

Den best\u00e5r av ikke bare statiske former, men ogs\u00e5 en dynamisk komponent. Hender beveger seg p\u00e5 en bestemt m\u00e5te, tar et bestemt sted i forhold til ansiktet. Under gestikulering er det vanlig \u00e5 i tillegg «snakke» ord med leppene.<\/p>\n