\u00abPourquoi mon enfant ne veut-il pas \u00e9tudier? Est-ce que \u00e7a allait \u00e0 l’\u00e9cole primaire? \u00a0\u00bb – c’est la question que se posent de nombreux parents d’adolescents.<\/p>\n
Selon le Front populaire panrusse (ONF), en 2019, 28% des \u00e9coliers en Russie aiment aller \u00e0 l’\u00e9cole. Les 72% restants ne le sont pas.<\/p>\n
Les raisons de ne pas vouloir apprendre peuvent \u00eatre diff\u00e9rentes:<\/p>\n
Nous avons r\u00e9pertori\u00e9 les principales raisons pour lesquelles les adolescents peuvent ne pas vouloir apprendre. Pour comprendre pourquoi votre enfant ne veut pas \u00e9tudier, essayez de lui parler et de comprendre ses probl\u00e8mes.<\/p>\n
Les experts divisent la motivation en interne et externe. La motivation intrins\u00e8que est beaucoup plus forte et plus efficace que la motivation ext\u00e9rieure. C’est une chose quand maman et papa te font faire tes devoirs, c’en est une autre quand tu le fais toi-m\u00eame, parce que tu br\u00fbles avec un objet et tu sais comment cela vous sera utile dans le futur.<\/p>\n
Les psychologues et les \u00e9ducateurs identifient plusieurs types de motivation. Si vous les comprenez, il sera plus facile de comprendre ce qui motive l’enfant pendant son apprentissage.<\/p>\n
Lorsque nous disons: \u00abFaites ceci et vous obtiendrez ceci\u00bb, l’enfant prend d’abord la promesse avec enthousiasme. Parall\u00e8lement \u00e0 cela, l’instinct d’auto-pr\u00e9servation travaille pour lui.<\/p>\n
\nL’enfant commence \u00e0 chercher non pas une mani\u00e8re cr\u00e9ative de r\u00e9soudre le probl\u00e8me, mais la plus fiable et la plus courte.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Il se demande: \u00abPourquoi prendre le risque et passer le test vous-m\u00eame? Il vaut mieux radier un excellent \u00e9l\u00e8ve, c’est donc plus fiable. \u00a0\u00bb Il s’av\u00e8re qu’il y a une substitution d’objectifs: non pas \u00e9tudier pour le savoir, mais \u00e9tudier pour recevoir un prix.<\/p>\n
La motivation extrins\u00e8que peut tr\u00e8s bien fonctionner, mais uniquement avec une motivation intrins\u00e8que. Par elle-m\u00eame, elle n’avance pas, mais l’oblige \u00e0 \u00ab\u00a0servir le num\u00e9ro\u00a0\u00bb, pour obtenir ce que vous voulez le plus t\u00f4t possible, maudissant ce que vous faites pour cela.<\/p>\n
Raisons de faible motivation<\/h3>\n
Les parents qui cherchent une r\u00e9ponse \u00e0 la question \u00abcomment augmenter la motivation \u00e0 \u00e9tudier chez les adolescents\u00bb devraient se poser la question: quelle est la raison de la diminution de cette motivation m\u00eame dans leur cas particulier. Peut-\u00eatre que tout le point est le suivant:<\/p>\n
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- vous \u00eates trop impliqu\u00e9 dans le processus d’apprentissage, apprenant pratiquement \u00e0 la place de votre enfant. Les psychologues apprennent des parents (principalement des m\u00e8res) qu’un fils ou une fille est compl\u00e8tement incapable de faire ses devoirs seuls, qu’ils oublient toujours de mettre quelque chose dans un portfolio, etc. Dans ce cas, l’\u00e9l\u00e8ve ne fait ses devoirs que sous la surveillance de sa m\u00e8re, elle r\u00e9cup\u00e8re \u00e9galement son portfolio. Cela conduit \u00e0 une perte de responsabilit\u00e9 pour l’enfant;<\/li>\n
- vous surchargez l’\u00e9l\u00e8ve, sans tenir compte de ses capacit\u00e9s objectives – choisissez une \u00e9cole avec une \u00e9tude approfondie de toutes les mati\u00e8res, envoyez-la \u00e0 des cours suppl\u00e9mentaires, engagez les meilleurs tuteurs. Ainsi, vous vous efforcez, tout d’abord, de satisfaire vos ambitions parentales;<\/li>\n
- vous f\u00e9licitez rarement votre enfant pour sa r\u00e9ussite scolaire et, par cons\u00e9quent, sa motivation \u00e0 aller \u00e0 l’\u00e9cole est \u00e9galement r\u00e9duite. Il perd confiance en lui, sa force, ne ressent pas votre soutien, ce qui est tr\u00e8s important pour lui.<\/li>\n<\/ul>\n
Qu’est-ce qui affecte la motivation d’un enfant \u00e0 apprendre?<\/h2>\n
Int\u00e9r\u00eat. Expliquez clairement qu’\u00e0 chaque le\u00e7on de l’\u00e9cole, il recevra les informations n\u00e9cessaires et utiles.<\/p>\n
La perception. Quelqu’un per\u00e7oit mieux l’information \u00e0 travers la vue, quelqu’un – \u00e0 l’oreille. Nous sommes tous diff\u00e9rents. Par cons\u00e9quent, les parents doivent surveiller l’enfant. Peut-\u00eatre que des activit\u00e9s conjointes apporteront de grands avantages.<\/p>\n
\u00c9motions. L’un des types de motivation est \u00e9motionnel<\/a>. Cette partie de la psych\u00e9 de l’enfant n’est pas encore assez stable. Dans ce cas, la t\u00e2che des parents sera d’accompagner le b\u00e9b\u00e9 dans son aspiration \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances.<\/p>\n
Quelles erreurs pouvez-vous faire en essayant de faire en sorte que votre enfant r\u00e9ussisse?<\/p>\n
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- Si on dit \u00e0 un enfant que rien de bon ne viendra de lui, cela peut \u00eatre programm\u00e9 pour un \u00e9chec non seulement \u00e0 l’\u00e9cole, mais pour le reste de sa vie. Cela diminue son estime de soi. Le fait serr\u00e9 et retir\u00e9.<\/li>\n
- Intimidation. C’est encore plus difficile. \u00c9tant stress\u00e9, l’enfant ne sera pas en mesure de percevoir les informations normalement, ni de les analyser correctement.<\/li>\n
- Cadeaux pour les notes. La m\u00e9thode pr\u00e9sente de nombreux inconv\u00e9nients. Premi\u00e8rement, l’habitude de recevoir des cadeaux se d\u00e9veloppera tr\u00e8s rapidement. En cons\u00e9quence, l’enfant n’essaiera que si vous promettez de r\u00e9aliser l’un ou l’autre de ses souhaits. Deuxi\u00e8mement, dans ce cas, l’enfant n’est pas \u00e0 l’\u00e9coute pour \u00e9tudier, c’est-\u00e0-dire pour acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances, mais pour recevoir des cadeaux.<\/li>\n
- Succ\u00e8s continu. Dans ce cas, il y a un risque que l’enfant fasse tout pour gagner un statut dans la soci\u00e9t\u00e9 et son approbation, en oubliant le c\u00f4t\u00e9 \u00e9motionnel de la question.<\/li>\n
- De nombreuses sections et cercles suppl\u00e9mentaires. Les enfants se fatiguent rapidement lorsqu’ils doivent constamment garder leur attention en forme et recevoir constamment de nouvelles informations. Ne planifiez pas l’horaire de votre enfant aussi \u00e9troitement que possible. Il n’aura tout simplement pas le temps de se reposer.<\/li>\n<\/ol>\n
Pour aider votre enfant \u00e0 bien r\u00e9ussir \u00e0 l’\u00e9cole, essayez de d\u00e9velopper ses connaissances scolaires sous la forme d’un jeu. L’\u00e9cole de la rime se transforme en po\u00e8mes hilarants. R\u00e9p\u00e9tez les exercices de mani\u00e8re ludique, \u00e9voquez un esprit de comp\u00e9tition.<\/p>\n
Soutenez les passe-temps de votre enfant. N’imposez pas ce que vous aimez. Laissez l’enfant d\u00e9cider par lui-m\u00eame de ce qui l’int\u00e9resse le plus.<\/p>\n
Si les r\u00e9compenses sont petites. Ne d\u00e9finissez pas vos r\u00e9compenses trop \u00e9lev\u00e9es et offrez des cadeaux trop souvent.<\/p>\n
Int\u00e9ressez-vous aux connaissances de l’enfant, pas \u00e0 ses notes. Apr\u00e8s une journ\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole, demandez ce que votre enfant a appris aujourd’hui. Discutez de la mani\u00e8re dont il peut appliquer ces connaissances dans la pratique. L’\u00e9valuation est subjective, alors essayez de ne pas vous concentrer sur les A.<\/p>\n
L’adolescent se d\u00e9sint\u00e9resse des \u00e9tudes, les parents paniquent<\/h2>\n
L’adolescent a soudainement perdu tout int\u00e9r\u00eat pour les \u00e9tudes, les sports ou les activit\u00e9s cr\u00e9atives. Lui, qui \u00e9tait responsable de toutes les activit\u00e9s, ne veut rien faire. Il fait ses le\u00e7ons d’une mani\u00e8re ou d’une autre, ne veut pas faire de sport ou d’autres activit\u00e9s suppl\u00e9mentaires. Ses activit\u00e9s pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es maintenant sont de s’allonger sur le canap\u00e9 avec un gadget, de s’asseoir devant l’ordinateur en jouant aux tireurs ou de sortir avec des amis dans la rue sans rien faire de sp\u00e9cial. Ne quittez pas la rue, ils peuvent se perdre. Une image famili\u00e8re, de nombreux parents sont confront\u00e9s \u00e0 une perte d’int\u00e9r\u00eat apparemment soudaine pour tout ce qui est utile et n\u00e9cessaire. Le plus souvent, un tel changement se produit entre 10 et 13 ans et principalement chez les gar\u00e7ons. Les filles sont g\u00e9n\u00e9ralement plus responsables et diligentes \u00e0 cet \u00e2ge.<\/p>\n
Alors que peux-tu faire? Comment motiver un adolescent \u00e0 \u00e9tudier, \u00e0 des activit\u00e9s utiles? Comment raviver son int\u00e9r\u00eat pour ce qui lui deviendra n\u00e9cessaire \u00e0 l’\u00e2ge adulte? Oui, et la vie d’adolescent actuelle peut \u00eatre plus int\u00e9ressante pour un enfant s’il est passionn\u00e9 par quelque chose.<\/p>\n
Incentives, comment vous pouvez motiver votre adolescent avec eux<\/h3>\n
La motivation de toute personne, qu’il s’agisse d’un adulte ou d’un adolescent, appara\u00eet comme le r\u00e9sultat d’une sorte de stimulus. Autrement dit, une raison l’oblige \u00e0 agir dans un sens ou dans un autre.<\/p>\n
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- Stimuli externes simples.<\/strong> Maintenant, en particulier dans les familles riches, les parents, pour forcer un adolescent \u00e0 apprendre, \u00e0 faire quelque chose de plus, utilisent le plus souvent de simples stimuli externes. Par exemple, si vous n’avez pas de C dans un trimestre, vous partirez avec nous en vacances \u00e0 l\u2019\u00e9tranger en \u00e9t\u00e9, sinon vous irez au village voir votre grand-m\u00e8re. Ou, si vous \u00e9tudiez diligemment l’anglais suppl\u00e9mentaire, nous l’ach\u00e8terons (ce qui suit est une liste de ce que l’enfant veut obtenir). Ces stimuli externes sont g\u00e9n\u00e9ralement de courte dur\u00e9e. Tous les achats et voyages sont ennuyeux, et vous devez constamment inventer d’autres moyens de motiver un adolescent \u00e0 \u00e9tudier, \u00e0 suivre des cours,<\/li>\n
- Incitations externes complexes.<\/strong>Ces stimuli agissent \u00e9galement sur l’adolescent de l’ext\u00e9rieur. Mais ils \u00e9voquent non seulement un simple d\u00e9sir, fait – re\u00e7u. Sous l’influence d’un tel stimulus, un adolescent d\u00e9veloppe un d\u00e9sir ind\u00e9pendant de faire quelque chose, d’accomplir quelque chose, de s’efforcer quelque part. Autrement dit, si un stimulus externe incite l’enfant non seulement \u00e0 agir m\u00e9caniquement, mais aussi \u00e0 penser, inventer et ensuite agir, il s’agit d’un stimulus externe complexe. Un peu flou? Laissez-moi vous expliquer avec un exemple. Deux adolescents ont regard\u00e9 le film \u00ab\u00a0Rimbaud\u00a0\u00bb, ils l’ont tous les deux beaucoup aim\u00e9. L’un d’eux s’est limit\u00e9 \u00e0 acheter une cassette avec ce film, l’autre voulait devenir aussi courageux, adroit et entra\u00een\u00e9 que son h\u00e9ros bien-aim\u00e9. Il s’est inscrit \u00e0 des cours d’arts martiaux, s’est activement engag\u00e9 avec plaisir, a grandi, est devenu de plus en plus friand de ses \u00e9tudes, m\u00eame plus tard, il a d\u00e9velopp\u00e9 son propre syst\u00e8me de formation et est devenu un entra\u00eeneur populaire et prosp\u00e8re. Il s’agit d’un stimulus externe complexe. Les stimuli externes complexes diff\u00e8rent des stimuli simples en ce qu’ils ne deviennent pas ennuyeux, car ils obligent \u00e0 penser, \u00e0 inventer quelque chose. En cons\u00e9quence, une personne d\u00e9veloppe un int\u00e9r\u00eat \u00e0 agir davantage de mani\u00e8re ind\u00e9pendante,<\/li>\n
- Incitations internes.<\/strong> C’est votre propre d\u00e9sir d’apprendre, d’apprendre quelque chose de nouveau, de lutter pour quelque chose. Malheureusement, de nombreux adolescents modernes, en particulier ceux issus de familles riches, ne disposent pas de telles incitations internes. D\u00e9j\u00e0 dans la petite enfance, ils sont bien conscients de l’attractivit\u00e9 de simples stimuli externes, \u00abfaites-le – comprenez-le\u00bb, donc ils cessent de chercher quelque chose de leur propre chef, ils sont infantiles et passifs, il est difficile de les motiver \u00e0 prendre des mesures ind\u00e9pendantes.<\/li>\n<\/ul>\n
Motiver un adolescent n’est pas une t\u00e2che facile mais r\u00e9soluble<\/h3>\n
Maintenant que nous avons un peu compris ce qu’est la motivation, ce qu’elle est, ce qui la cause, pourquoi elle est souvent absente chez les adolescents, la question principale demeure, comment la provoquer, comment motiver un adolescent \u00e0 \u00e9tudier, des activit\u00e9s utiles. Ce que vous devez faire pour que votre enfant s’int\u00e9resse \u00e0 quelque chose de n\u00e9cessaire, en outre, un int\u00e9r\u00eat ind\u00e9pendant, afin qu’il soit emport\u00e9 par quelque chose d’utile pour lui, non seulement pour le moment, mais aussi dans le futur. Bien s\u00fbr, il existe des moyens de motiver un adolescent et, en principe, ils sont tous r\u00e9alisables. Seulement, vous devez garder \u00e0 l’esprit qu’il s’agit d’un processus constant et \u00e0 long terme. Les miracles ne se produisent que dans les contes de f\u00e9es, ne vous attendez pas \u00e0 ce qu’apr\u00e8s 2-3 semaines d’actions que vous entreprenez, votre prog\u00e9niture soit heureuse de \u00abronger le granit de la science\u00bb et de faire avec enthousiasme quelque chose d’int\u00e9ressant et d’utile.<\/p>\n
Forcer ou motiver?<\/h3>\n
Lorsque les parents ne peuvent pas motiver un<\/strong> adolescent \u00e0 \u00e9tudier, ils commencent \u00e0 le forcer<\/strong> \u00e0 \u00e9tudier. L’enfant le sent.<\/p>\n
Motivation pour l’apprentissage – les processus, les m\u00e9thodes et les moyens d’encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des activit\u00e9s d’apprentissage productives.<\/p>\n
Les parents obligent souvent les jeunes \u00e9coliers \u00e0 \u00e9tudier; il est beaucoup plus difficile de forcer les adolescents. Au lyc\u00e9e, ils montrent leur caract\u00e8re, ils vont \u00e0 l’encontre des ordres de leurs parents. Par cons\u00e9quent, il existe une autre option – motiver \u00e0 apprendre.<\/p>\n
Tant \u00e0 l’\u00e9cole qu’\u00e0 la maison, ils disent: \u00ab\u00a0Si vous ne r\u00e9ussissez pas l’examen, vous n’entrerez pas \u00e0 l’universit\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Si vous n’obtenez pas de certificat, vous irez dans les cours de vengeance.\u00a0\u00bb Ce n’est pas de la motivation.<\/p>\n
\u00c0 l’\u00e9cole, dans une le\u00e7on d’alg\u00e8bre, l’enseignant explique: \u00abAujourd’hui, vous apprendrez ce qu’est un sinus. Vous l’aurez certainement \u00e0 l’OGE et \u00e0 l’Examen d’\u00c9tat unifi\u00e9 \u00bb. De nombreux adolescents connaissent cette situation.<\/p>\n
Si les \u00e9coles expliquaient diff\u00e9remment, alors plus d’\u00e9l\u00e8ves pourraient s’int\u00e9resser: \u00abConnaissez-vous le jeu\u00ab Arkanoid? Dans celui-ci, la balle vole \u00e0 travers le terrain et casse tout sur son passage. Il semble que cela soit facile \u00e0 faire sur un ordinateur, mais il y a un probl\u00e8me: l’ordinateur ne peut pas d\u00e9placer les objets en diagonale. Il n’y a pas de telle commande. Pour que la balle sache voler en diagonale, l’ordinateur doit conna\u00eetre l’angle d’incidence et calculer le sinus et le cosinus \u00e0 partir de cet angle. Aujourd’hui, nous allons simplement d\u00e9couvrir ce que c’est … \u00bb.<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves de<\/strong> la neuvi\u00e8me ann\u00e9e de mon \u00e9cole disent que l’apprentissage serait un grand plaisir si<\/strong> :<\/p>\n
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- les le\u00e7ons \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9taient plus int\u00e9ressantes;<\/li>\n
- le soutien psychologique des enseignants, des camarades de classe et des parents \u00e9tait constamment ressenti;<\/li>\n
- l’\u00e9cole avait plus de concours avec des prix pr\u00e9cieux: des appareils techniques, des r\u00e9compenses mon\u00e9taires;<\/li>\n
- eu l’occasion de se sentir en s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole;<\/li>\n
- l’occasion a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e de parler \u00e0 un psychologue scolaire \u00e0 tout moment;<\/li>\n
- l’autonomie gouvernementale serait mieux d\u00e9velopp\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole;<\/li>\n
- avait une relation de confiance avec les parents;<\/li>\n
- les activit\u00e9s et les horaires \u00e9taient bien organis\u00e9s;<\/li>\n
- \u00e0 la maison, il y avait une aire de loisirs s\u00e9par\u00e9e des autres membres de la famille.<\/li>\n<\/ul>\n
Souvent, les parents motivent les adolescents avec de l’argent ou des cadeaux: \u00abSi vous terminez l’ann\u00e9e \u00e0 4 et 5 ans, nous vous ach\u00e8terons un nouveau t\u00e9l\u00e9phone\u00bb. L’\u00e9tudiant annule la d\u00e9cision du GDZ et obtient \u00abexcellent\u00bb. Cela r\u00e9sout-il les probl\u00e8mes d’apprentissage? Ainsi, il re\u00e7oit des notes non pas pour la connaissance, mais pour le travail, c.-\u00e0-d. les gagne. Cela soul\u00e8ve la question pour les parents: \u00ab\u00a0Je veux que mon enfant re\u00e7oive de bonnes notes ou des connaissances de qualit\u00e9?\u00a0\u00bb<\/p>\n
Vous choisissez: \u00abforcer\u00bb \u00e0 apprendre ou \u00abmotiver\u00bb.<\/p>\n
Si vous avez choisi la deuxi\u00e8me option et que vous ne savez pas par o\u00f9 commencer, la section suivante est pour vous.<\/p>\n
M\u00e9thodes de motivation d’apprentissage<\/h3>\n
Si un adolescent ne souhaite pas \u00e9tudier et que vous souhaitez le motiver \u00e0 \u00e9tudier, nous vous recommandons d’utiliser les m\u00e9thodes suivantes:<\/p>\n
1 Essayez de trouver la raison de ne pas vouloir apprendre<\/strong>. Si vous entretenez une relation de confiance avec votre enfant, il partagera probablement ses sentiments.<\/p>\n
2 Les parents et les enseignants aident les adolescents \u00e0 comprendre la valeur de l’apprentissage<\/strong>. Comprenez comment les connaissances scolaires seront utiles dans la vie. Commencez \u00e0 en parler uniquement lorsque votre enfant est pr\u00eat \u00e0 vous entendre. S’il n’est pas d’humeur ou occup\u00e9 avec ses probl\u00e8mes, il ne pourra pas vous percevoir pleinement.<\/p>\n
3 Montrez des exemples visuels de personnes qui ont atteint leurs objectifs dans la vie et de celles qui ont accept\u00e9 leur statut inf\u00e9rieur<\/strong>. Des films, des vid\u00e9os, des pr\u00e9sentations, des images y contribueront. Laisser l’adolescent se r\u00e9pondre: \u00ab\u00a0Que serai-je dans le futur?\u00a0\u00bb<\/p>\n
4 Votre enfant est passionn\u00e9 par quelque chose – montrez en quoi son passe-temps est li\u00e9 aux mati\u00e8res scolaires<\/strong>. Aime prendre des photos – renseignez-vous sur la structure de l’appareil photo. Laissez-le parler du processus de tournage lui-m\u00eame, des bases de la composition. Vous apprend \u00e0 \u00e9diter des photos. La connaissance de la physique et du dessin aidera ici. Si l’enfant n’est pas encore propri\u00e9taire de l’\u00e9dition, il aura besoin des connaissances des \u00e9diteurs graphiques. Cela aidera le sujet de l’informatique. S’il veut voyager \u00e0 l’\u00e9tranger dans le futur, il ne pourra plus se passer de connaissances linguistiques.<\/p>\n
5 Maintenir la passion de l’enfant dans tous les domaines<\/strong>. Il aime les ordinateurs – dites-nous en plus, partagez votre propre exp\u00e9rience. Parlez-nous de vos connaissances qui travaillent dans ce domaine. Participez aux journ\u00e9es portes ouvertes dans les universit\u00e9s qui forment des informaticiens. Accompagnez votre enfant \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements, \u00e0 des conf\u00e9rences, \u00e0 des master classes de personnes qui r\u00e9ussissent, regardez des vid\u00e9os \u00e9ducatives sur Internet, etc.<\/p>\n
6 Si un adolescent n’est accro \u00e0 rien et refuse d’apprendre, alors essayez d’appliquer le travail<\/strong>. L’\u00e9ducateur, enseignant et \u00e9crivain russe A.S. Makarenko a parl\u00e9 de lui: \u00ab\u00a0La diligence et la capacit\u00e9 de travailler ne sont pas donn\u00e9es \u00e0 un enfant par nature, mais sont \u00e9lev\u00e9es en lui.\u00a0\u00bb Donnez \u00e0 votre enfant la possibilit\u00e9 de travailler plusieurs quarts complets dans une sp\u00e9cialit\u00e9 (avec un salaire appropri\u00e9) qui ne n\u00e9cessite pas de qualifications: vendeur, t\u00e9l\u00e9phoniste, serveur, coursier. Ou donnez le travail vous-m\u00eame. Par exemple, pour s’asseoir pendant une journ\u00e9e avec l’enfant d’un ami ou pr\u00e9parer le d\u00eener pour 20 personnes.<\/p>\n
L’adolescent comprendra donc que tout travail est difficile. Pour un emploi de r\u00eave, vous avez besoin de connaissances<\/strong>. Si vous voulez gagner beaucoup d’argent et avoir un travail amusant, vous devez apprendre. Une de mes connaissances, quand il \u00e9tait en 9e ann\u00e9e, ne savait pas ce qu’il voulait et ne s’int\u00e9ressait \u00e0 rien. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me d’\u00e9tudes secondaires, il est all\u00e9 travailler dans un lave-auto. Au bout de deux ans, j’ai r\u00e9alis\u00e9 que je ne voulais pas travailler comme \u00e7a toute ma vie. Il est maintenant en derni\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole d’aviation et envisage de devenir pilote.<\/p>\n
7 Expliquez clairement \u00e0 l’enfant que vous souhaitez l’aider<\/strong>: embauchez un tuteur, discutez avec des enseignants, inscrivez-vous \u00e0 des cours qui vous int\u00e9ressent, etc.<\/p>\n
8 Respectez les opinions et les choix de l’adolescent<\/strong>. Affecte tout: passe-temps, choix de v\u00eatements, pr\u00e9f\u00e9rences alimentaires, temps libre. Il se consid\u00e8re d\u00e9j\u00e0 adulte, capable de prendre des d\u00e9cisions. Laissez-le apprendre \u00e0 en \u00eatre responsable.<\/p>\n
9 F\u00e9licitez votre enfant<\/strong> et appr\u00e9ciez son succ\u00e8s ensemble<\/strong>. Les adolescents ne sont plus de petits enfants, mais \u00e0 cet \u00e2ge, ils ont besoin de l’approbation des adultes, en particulier des parents.<\/p>\n
Je conseille aux parents de ne pas faire pression sur l’adolescent, mais de le soutenir. Il ne veut pas \u00e9tudier maintenant – plus tard, il d\u00e9cidera d’un m\u00e9tier et comprendra ce dont il a besoin dans la vie. L’essentiel est que l’entreprise choisie apporte le bonheur.<\/p>\n
La plupart des m\u00e9thodes ci-dessus sont maintenant utilis\u00e9es par les enseignants de mon \u00e9cole et donnent des r\u00e9sultats positifs.<\/p>\n
N’oubliez pas que la motivation est un long processus. Cela peut durer de 2 \u00e0 3 jours \u00e0 1 an<\/strong>. Sois patient.<\/p>\n
Comment cela peut-il \u00eatre fait? Passer des mots \u00e0 la pratique<\/h3>\n
Les conseils du psychologue sont tr\u00e8s utiles pour comprendre la question de savoir \u00abcomment motiver un adolescent \u00e0 \u00e9tudier\u00bb. Pour commencer, tous les parents doivent comprendre que la coercition et le chantage ont l’effet inverse. J’ach\u00e8terai un t\u00e9l\u00e9phone. de la bo\u00eete \u00bbn’est toujours pas int\u00e9ressant et provoque une violente protestation interne. Avant de commencer \u00e0 motiver, rappelez-vous \u00e0 quelle fr\u00e9quence vous avez exerc\u00e9 des pressions sur l’adolescent et s’il vous per\u00e7oit comme une menace. Si cela s’est d\u00e9j\u00e0 produit, tout d’abord, la confiance doit \u00eatre r\u00e9tablie encore une fois, sinon tous les efforts seront vains.<\/p>\n
Nous proc\u00e9dons donc par \u00e9tapes:<\/p>\n
\n
- Nous gagnons la confiance de notre propre enfant. Ce n’est pas facile \u00e0 r\u00e9aliser, surtout si l’enfant est habitu\u00e9 \u00e0 des menaces constantes et \u00e0 des conf\u00e9rences. Essayez d’avoir une conversation douce et posez des questions sur les sujets qui l’int\u00e9ressent et pourquoi. N’imposez en aucune fa\u00e7on votre opinion. \u00c9coutez. L’enfant doit voir que vous \u00eates de son c\u00f4t\u00e9 et que vous ne le surprendrez pas.<\/li>\n
- Nous d\u00e9couvrons des passe-temps et des int\u00e9r\u00eats, m\u00eame s’il n’y a absolument pas de temps pour cela. Pas \u00e9tonnant que nous attirions votre attention sur le manque de temps. Nous sommes habitu\u00e9s au fait que les enfants grandissent et apprennent seuls. Le temps o\u00f9 vous discutiez joyeusement de tout avec votre b\u00e9b\u00e9 aux joues roses est r\u00e9volu. Mais vous devez le retrouver pour votre enfant. Les loisirs d’un adolescent peuvent facilement \u00eatre li\u00e9s aux mati\u00e8res scolaires – informatique, anglais, litt\u00e9rature, etc. Il est n\u00e9cessaire de jeter avec d\u00e9sinvolture des informations sur des choses qui l’int\u00e9ressent. Votre enfant passe-t-il beaucoup de temps devant l’ordinateur? Alors dites-lui qui et comment cr\u00e9e ces jeux, combien il gagne et ce que vous devez savoir pour cela si votre enfant veut soudainement devenir un grand programmeur. Une cha\u00eene logique similaire peut \u00eatre construite sur la base de n’importe quel passe-temps d’un adolescent.<\/li>\n
- Montrez par exemple. Les enfants sont le reflet de leurs parents. Si la m\u00e8re et le p\u00e8re apprennent et s’am\u00e9liorent constamment, le fils ou la fille les atteindra inconsciemment. L’enfant adorera le processus d’apprentissage lui-m\u00eame, pas le bourrage sans signification et \u00abparce que vous devez apprendre\u00bb. Dites-lui ce que vous avez vu et o\u00f9 vous \u00e9tiez, montrez votre enthousiasme pour l’apprentissage et mentionnez comment vous y \u00eates parvenu. Tout cela portera bient\u00f4t ses fruits.<\/li>\n
- La connaissance n’est pas acquise seulement dans les murs de l’\u00e9cole. Notre syst\u00e8me \u00e9ducatif n’est pas parfait. L’apprentissage est un contr\u00f4le constant et une charge de connaissances vari\u00e9es avec d’innombrables exigences. Id\u00e9alement, il est impossible de conna\u00eetre tous les objets. Travaillez avec votre enfant pour des options \u00e9ducatives sans notation et sans devoirs. Inscrire un adolescent dans des cercles en fonction de ses int\u00e9r\u00eats. Par exemple, \u00e0 l’\u00e9cole de robotique et de mod\u00e9lisation, il y aura en m\u00eame temps un amour pour la physique et les math\u00e9matiques.<\/li>\n
- Instaurer l’ind\u00e9pendance. C’est la capacit\u00e9 d’assumer la responsabilit\u00e9 de vos actions. Informez l’enfant qu’il sera seul responsable, pas vous. Dans une situation o\u00f9 sa sant\u00e9 et sa vie sont directement menac\u00e9es, les parents doivent intervenir. Cependant, les mauvaises notes dans le certificat ne sont pas une telle menace. Un adolescent doit se rendre compte qu’une r\u00e9ticence \u00e0 \u00e9tudier peut conduire au fait qu’il n’ira pas \u00e0 l’universit\u00e9, voire ne restera pas pour la deuxi\u00e8me ann\u00e9e. Et dans ce cas, seul lui sera \u00e0 bl\u00e2mer.<\/li>\n
- Appliquer l’ergoth\u00e9rapie. Cela ne peut \u00eatre fait que dans des situations difficiles. Si un adolescent ne s’int\u00e9resse absolument \u00e0 rien et est paresseux, privez-le de son argent de poche et organisez un travail avec un petit salaire pendant les vacances. Par exemple, un vendeur dans un stand de cr\u00e8me glac\u00e9e, un coursier, une annonce d’affichage. Laissez-lui ressentir tout le \u00ab\u00a0charme\u00a0\u00bb d’une journ\u00e9e de travail de huit heures et d’un petit salaire. Expliquez que parce qu’il ne veut pas \u00e9tudier, il risque de faire un travail peu qualifi\u00e9 et de compter des centimes toute sa vie.<\/li>\n<\/ol>\n
De tels conseils d’un psychologue vous aideront \u00e0 motiver correctement votre adolescent \u00e0 \u00e9tudier. L’essentiel est d’\u00eatre patient, car le r\u00e9sultat ne se manifestera pas imm\u00e9diatement. Ne poussez pas et ne grondez pas votre enfant. Et comment parler si vous n’avez pas assez de nerfs ?!<\/p>\n
Nous proc\u00e9dons donc par \u00e9tapes:<\/h3>\n
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Nous gagnons la confiance de notre propre enfant. Ce n’est pas facile \u00e0 r\u00e9aliser, surtout si l’enfant est habitu\u00e9 \u00e0 des menaces constantes et \u00e0 des conf\u00e9rences. Essayez d’avoir une conversation douce et posez des questions sur les sujets qui l’int\u00e9ressent et pourquoi. N’imposez en aucune fa\u00e7on votre opinion. \u00c9coutez. L’enfant doit voir que vous \u00eates de son c\u00f4t\u00e9 et que vous ne le surprendrez pas.<\/p>\n<\/li>\n
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Nous d\u00e9couvrons des passe-temps et des int\u00e9r\u00eats, m\u00eame s’il n’y a absolument pas de temps pour cela. Pas \u00e9tonnant que nous attirions votre attention sur le manque de temps. Nous sommes habitu\u00e9s au fait que les enfants grandissent et apprennent seuls. Le temps o\u00f9 vous discutiez joyeusement de tout avec votre b\u00e9b\u00e9 aux joues roses est r\u00e9volu. Mais vous devez le retrouver pour votre enfant. Les loisirs d’un adolescent peuvent facilement \u00eatre li\u00e9s aux mati\u00e8res scolaires – informatique, anglais, litt\u00e9rature, etc. Il est n\u00e9cessaire de jeter avec d\u00e9sinvolture des informations sur des choses qui l’int\u00e9ressent. Votre enfant passe-t-il beaucoup de temps devant l’ordinateur? Alors dites-lui qui et comment cr\u00e9e ces jeux, combien il gagne et ce que vous devez savoir pour cela si votre enfant veut soudainement devenir un grand programmeur. Une cha\u00eene logique similaire peut \u00eatre construite sur la base de n’importe quel passe-temps d’un adolescent.<\/p>\n<\/li>\n
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Montrez par exemple. Les enfants sont le reflet de leurs parents. Si la m\u00e8re et le p\u00e8re apprennent et s’am\u00e9liorent constamment, le fils ou la fille les atteindra inconsciemment. L’enfant adorera le processus d’apprentissage lui-m\u00eame, pas le bourrage sans signification et \u00abparce que vous devez apprendre\u00bb. Dites-lui ce que vous avez vu et o\u00f9 vous \u00e9tiez, montrez votre enthousiasme pour l’apprentissage et mentionnez comment vous y \u00eates parvenu. Tout cela portera bient\u00f4t ses fruits.<\/p>\n<\/li>\n
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La connaissance n’est pas acquise seulement dans les murs de l’\u00e9cole. Notre syst\u00e8me \u00e9ducatif n’est pas parfait. L’apprentissage est un contr\u00f4le constant et une charge de connaissances vari\u00e9es avec d’innombrables exigences. Id\u00e9alement, il est impossible de conna\u00eetre tous les objets. Travaillez avec votre enfant pour des options \u00e9ducatives sans notation et sans devoirs. Inscrire un adolescent dans des cercles en fonction de ses int\u00e9r\u00eats. Par exemple, \u00e0 l’\u00e9cole de robotique et de mod\u00e9lisation, il y aura en m\u00eame temps un amour pour la physique et les math\u00e9matiques.<\/p>\n<\/li>\n
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Instaurer l’ind\u00e9pendance. C’est la capacit\u00e9 d’assumer la responsabilit\u00e9 de vos actions. Informez l’enfant qu’il sera seul responsable, pas vous. Dans une situation o\u00f9 sa sant\u00e9 et sa vie sont directement menac\u00e9es, les parents doivent intervenir. Cependant, les mauvaises notes dans le certificat ne sont pas une telle menace. Un adolescent doit se rendre compte qu’une r\u00e9ticence \u00e0 \u00e9tudier peut conduire au fait qu’il n’ira pas \u00e0 l’universit\u00e9, voire ne restera pas pour la deuxi\u00e8me ann\u00e9e. Et dans ce cas, seul lui sera \u00e0 bl\u00e2mer.<\/p>\n<\/li>\n
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Appliquer l’ergoth\u00e9rapie. Cela ne peut \u00eatre fait que dans des situations difficiles. Si un adolescent ne s’int\u00e9resse absolument \u00e0 rien et est paresseux, privez-le de son argent de poche et organisez un travail avec un petit salaire pendant les vacances. Par exemple, un vendeur dans un stand de cr\u00e8me glac\u00e9e, un coursier, une annonce d’affichage. Laissez-lui ressentir tout le \u00ab\u00a0charme\u00a0\u00bb d’une journ\u00e9e de travail de huit heures et d’un petit salaire. Expliquez que parce qu’il ne veut pas \u00e9tudier, il risque de faire un travail peu qualifi\u00e9 et de compter des centimes toute sa vie.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
De tels conseils d’un psychologue vous aideront \u00e0 motiver correctement votre adolescent \u00e0 \u00e9tudier. L’essentiel est d’\u00eatre patient, car le r\u00e9sultat ne se manifestera pas imm\u00e9diatement. Ne poussez pas et ne grondez pas votre enfant. Et comment parler si vous n’avez pas assez de nerfs ?!<\/p>\n
R\u00e8gles pour communiquer avec un adolescent sur un sujet d’\u00e9tude mal aim\u00e9<\/p>\n
La pubert\u00e9 est une p\u00e9riode difficile. \u00c0 ce moment, l’enfant repense de nombreuses valeurs, commence \u00e0 se conna\u00eetre, les parents cessent d’\u00eatre id\u00e9aux et l’\u00e9tude est rel\u00e9gu\u00e9e au second plan.<\/p>\n
Tr\u00e8s souvent, les adolescents commencent \u00e0 sauter des cours et n’apprennent pas \u00e0 contrarier leurs parents. Ce qu’ils veulent prouver n’est connu que d’eux! Dans de telles situations, vous devez respecter certaines r\u00e8gles:<\/p>\n
\n
- \n
soyez respectueux de votre enfant et parlez-lui sur un pied d’\u00e9galit\u00e9;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
accepter ce qu’il peut faire et ce qui est strictement interdit;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
\u00e9coutez les critiques de l’enfant, demandez-lui de faire valoir son opinion;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
discuter de l’importance de l’\u00e9ducation et de l’\u00e9cole;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
demandez-lui comment il va \u00e0 l’\u00e9cole tous les jours;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
parlez des progr\u00e8s et des r\u00e9alisations de l’enfant, f\u00e9licitez-le pour cela;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
d\u00e9couvrez quelle t\u00e2che a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e aujourd’hui, si n\u00e9cessaire – aide;
\nne vous accrochez pas \u00e0 de mauvaises notes;<\/p>\n<\/li>\n- \n
soutenir votre adolescent s’il \u00e9choue \u00e0 un test ou \u00e0 un examen;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
si vous avez de s\u00e9rieux probl\u00e8mes \u00e9ducatifs, engagez un tuteur;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
fixez-lui des objectifs clairs: ce qu’il veut r\u00e9aliser et quelles connaissances doivent \u00eatre ma\u00eetris\u00e9es pour cela;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
fixer les d\u00e9lais pour la mise en \u0153uvre de cet objectif (\u00e0 quelle date vous devez apprendre ou corriger);<\/p>\n<\/li>\n
- \n
dans la mesure du possible, parlez-nous de l’importance de la formation (\u00e0 quoi sert-elle, comment elle sera utile dans la vie);<\/p>\n<\/li>\n
- \n
suivre les r\u00e9sultats de vos \u00e9tudes;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
\u00e9tablir des m\u00e9thodes d’encouragement, des \u00e9loges uniquement pour la cause, cela stimule la motivation;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
ne faites pas d’exigences excessives;<\/p>\n<\/li>\n
- \n
ne comparez pas les r\u00e9sultats scolaires avec les camarades de classe de votre adolescent;
\naime juste ton enfant.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\nLes enfants deviennent des personnes d\u00e9termin\u00e9es et responsables s’ils sont motiv\u00e9s pour un d\u00e9veloppement et un apprentissage continus. Chaque parent consciencieux, en utilisant les informations ci-dessus, peut cr\u00e9er chez un adolescent le d\u00e9sir d’apprendre.<\/p>\n
\nPeu importe le nombre de conversations que vous parlez d’\u00e9tudier, les \u00e9loges sont plus importants<\/p>\n<\/blockquote>\n
Pourquoi nos enfants apprennent-ils? Pour apprendre la loi d’Ohm ou pour distinguer un participe d’un participe? Pas! Ils n’ont pas besoin de ces lois pendant cent ans. Ils apprennent pour l’appr\u00e9ciation et les \u00e9loges des parents. Ils veulent savoir avec certitude: papa et maman sont fiers de moi, je ne les laisserai pas tomber.<\/p>\n
Ne faites pas de discours, fiez-vous \u00e0 la curiosit\u00e9. Cela rendra l’apprentissage attrayant et l’\u00e9ventail des int\u00e9r\u00eats s’\u00e9largira sans cesse. Et il est extr\u00eamement important de ne pas faire une sorte de culte hors de l’\u00e9tude. Dans la vie d’un adolescent, en plus des cours, il devrait y avoir des amis, des passe-temps, du sport, de la communication. Seule une participation sinc\u00e8re peut motiver un adolescent \u00e0 \u00e9tudier. Les conseils du psychologue que vous avez appris et votre ardent d\u00e9sir de faire de votre enfant un excellent \u00e9l\u00e8ve vous aideront \u00e0 r\u00e9soudre un cas difficile.<\/p>\n
R\u00e8gles pour communiquer avec un adolescent sur un sujet d’\u00e9tude mal aim\u00e9<\/h2>\n
La pubert\u00e9 est une p\u00e9riode difficile. \u00c0 ce moment, l’enfant repense de nombreuses valeurs, commence \u00e0 se conna\u00eetre, les parents cessent d’\u00eatre id\u00e9aux et l’\u00e9tude est rel\u00e9gu\u00e9e au second plan.<\/p>\n
Tr\u00e8s souvent, les adolescents commencent \u00e0 sauter des cours et n’apprennent pas \u00e0 contrarier leurs parents. Ce qu’ils veulent prouver n’est connu que d’eux! Dans de telles situations, vous devez respecter certaines r\u00e8gles:<\/p>\n
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- soyez respectueux de votre enfant et parlez-lui sur un pied d’\u00e9galit\u00e9;<\/li>\n
- accepter ce qu’il peut faire et ce qui est strictement interdit;<\/li>\n
- \u00e9coutez les critiques de l’enfant, demandez-lui de faire valoir son opinion;<\/li>\n
- discuter de l’importance de l’\u00e9ducation et de l’\u00e9cole;<\/li>\n
- demandez-lui comment il va \u00e0 l’\u00e9cole tous les jours;<\/li>\n
- parlez des progr\u00e8s et des r\u00e9alisations de l’enfant, f\u00e9licitez-le pour cela;<\/li>\n
- d\u00e9couvrez quelle t\u00e2che a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e aujourd’hui, si n\u00e9cessaire – aide;
\nne vous accrochez pas \u00e0 de mauvaises notes;<\/li>\n- soutenir votre adolescent s’il \u00e9choue \u00e0 un test ou \u00e0 un examen;<\/li>\n
- si vous avez de s\u00e9rieux probl\u00e8mes \u00e9ducatifs, engagez un tuteur;<\/li>\n
- fixez-lui des objectifs clairs: ce qu’il veut r\u00e9aliser et quelles connaissances doivent \u00eatre ma\u00eetris\u00e9es pour cela;<\/li>\n
- fixer les d\u00e9lais pour la mise en \u0153uvre de cet objectif (\u00e0 quelle date vous devez apprendre ou corriger);<\/li>\n
- dans la mesure du possible, parlez-nous de l’importance de la formation (\u00e0 quoi sert-elle, comment elle sera utile dans la vie);<\/li>\n
- suivre les r\u00e9sultats de vos \u00e9tudes;<\/li>\n
- \u00e9tablir des m\u00e9thodes d’encouragement, des \u00e9loges uniquement pour la cause, cela stimule la motivation;<\/li>\n
- ne faites pas d’exigences excessives;<\/li>\n
- ne comparez pas les r\u00e9sultats scolaires avec les camarades de classe de votre adolescent;
\naime juste ton enfant.<\/li>\n<\/ul>\nLes enfants deviennent des personnes d\u00e9termin\u00e9es et responsables s’ils sont motiv\u00e9s pour un d\u00e9veloppement et un apprentissage continus. Chaque parent consciencieux, en utilisant les informations ci-dessus, peut cr\u00e9er chez un adolescent le d\u00e9sir d’apprendre.<\/p>\n
Comment int\u00e9resser un \u00e9tudiant plus jeune \u00e0 \u00e9tudier<\/h2>\n
Il est n\u00e9cessaire de stimuler l’int\u00e9r\u00eat pour l’apprentissage chez les \u00e9l\u00e8ves plus jeunes, en tenant compte de leurs caract\u00e9ristiques d’\u00e2ge. Tr\u00e8s souvent, les parents dont les enfants ont commenc\u00e9 \u00e0 moins bien apprendre essaient de dessiner devant eux une perspective de vie future: si un \u00e9l\u00e8ve obtient de bonnes notes, il deviendra une personne riche et respect\u00e9e. Et vice versa – si \u00e7a commence \u00e0 devenir mauvais, \u00e7a balaiera les rues.<\/p>\n
Il faut le dire tout de suite: cette m\u00e9thode ne fonctionne pas avec les enfants de 7 \u00e0 12 ans. La perspective de l’\u00e2ge adulte est encore trop lointaine pour eux, ils ne peuvent pas comprendre pleinement les paroles de leurs parents. Avec les enfants, vous devez utiliser une autre m\u00e9thode – cr\u00e9er et augmenter progressivement la motivation d’apprentissage. Les psychologues sugg\u00e8rent de prendre en compte plusieurs r\u00e8gles dans ce cas:<\/p>\n
\n
- Ne force pas. Contraindre de toutes les mani\u00e8res possibles \u00e0 faire ses devoirs, les accompagner de petits scandales – signifie provoquer une aversion stable pour l’apprentissage chez un \u00e9l\u00e8ve du primaire. Il serait beaucoup plus correct de parler confidentiellement du fait qu’il existe des r\u00e8gles scolaires qui ne sont pas si compliqu\u00e9es. Vous pouvez essayer d’imaginer avec lui \u00e0 quel point son professeur sera heureux d’avoir fait ses devoirs, etc.<\/li>\n
- essayez de montrer \u00e0 votre enfant que l’apprentissage n’est pas ennuyeux, mais plut\u00f4t amusant et excitant. Ne le forcez pas simplement \u00e0 apprendre sans r\u00e9fl\u00e9chir la mati\u00e8re donn\u00e9e – posez-lui des questions int\u00e9ressantes et apprenez-lui \u00e0 chercher des r\u00e9ponses vous-m\u00eame. Dites-moi comment et o\u00f9 il vaut mieux le faire (livres, internet). Cela contribuera au fait que les \u00abdevoirs\u00bb acquerront pour lui un certain sens;<\/li>\n
- louez tous les succ\u00e8s. Soyez g\u00e9n\u00e9reux avec les \u00e9loges si vous voulez vous donner envie d’apprendre. A cet \u00e2ge, un petit homme a besoin de ses parents, professeurs, autres adultes pour remarquer tous ses succ\u00e8s et se r\u00e9jouir avec lui;<\/li>\n
- Si vous voyez que l’\u00e9l\u00e8ve ne fait pas ses devoirs parce qu’il a peur de ne pas faire face, aidez-le un peu. Vous pouvez reformuler l\u00e9g\u00e8rement la t\u00e2che (tout en conservant le sens) ou la diviser en plusieurs parties. Et puis il sera plus facile pour votre b\u00e9b\u00e9 de faire face \u00e0 la t\u00e2che par \u00e9tapes, il appr\u00e9ciera le fait qu’il a pu le faire. Eh bien, bien s\u00fbr, n’oubliez pas de le f\u00e9liciter pour cela;<\/li>\n
- profiter de l’effet \u00abaction interrompue\u00bb. Cela consiste en ce que, le plus souvent, l’action inachev\u00e9e d’une personne attire et cherche \u00e0 la compl\u00e9ter. Par cons\u00e9quent, lorsque vous voyez que le fils ou la fille a perdu tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 terminer la t\u00e2che, proposez-lui d’interrompre et de faire quelque chose de plus int\u00e9ressant. Selon les psychologues, toute personne s’efforcera toujours d’achever ce qu’elle a commenc\u00e9;<\/li>\n
- essayez la m\u00e9thode du stylo vert invent\u00e9e par une m\u00e8re progressiste d’une premi\u00e8re niveleuse. C’est comme suit: vous devez mettre en valeur les meilleurs endroits dans le travail du b\u00e9b\u00e9 avec de la p\u00e2te verte, afin qu’il se concentre sur ses succ\u00e8s et non sur ses erreurs;<\/li>\n
- terminer les t\u00e2ches sur une note agr\u00e9able. Essayez de ne pas laisser l’enfant s’essouffler en faisant ses devoirs, sinon la prochaine fois il commencera \u00e0 le faire avec moins d’enthousiasme. Il n’est pas en votre pouvoir de changer le programme scolaire, mais il est tout \u00e0 fait possible d’organiser correctement le temps de l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 la maison. Apprenez-lui \u00e0 mettre de c\u00f4t\u00e9 une certaine date limite pour terminer la t\u00e2che et \u00e0 respecter cette date limite.<\/li>\n<\/ul>\n
1 Fixez-vous des buts r\u00e9alistes et des objectifs sp\u00e9cifiques<\/h3>\n
L’enfant doit clairement comprendre ce que l’on attend de lui. D’accord, l’objectif \u00abapprendre l’anglais pendant l’\u00e9t\u00e9\u00bb semble vague et quelque peu intimidant. L’enfant commencera \u00e0 chercher des excuses pour se soustraire, et il est d\u00e9j\u00e0 plus difficile de refuser des d\u00e9tails. Par exemple, si vous proposez de faire plusieurs exercices et d’apprendre 5 \u00e0 10 nouveaux mots chaque jour des vacances d’\u00e9t\u00e9, cette t\u00e2che est per\u00e7ue par l’enfant comme r\u00e9alisable et non fastidieuse. Il s’assi\u00e9ra aux livres, o\u00f9 avec un plus grand d\u00e9sir que si vous le forciez avec une menace: \u00ab\u00a0Tant que vous n’aurez pas appris vingt pages de Bonk, vous n’irez pas vous promener.\u00a0\u00bb Divisez les t\u00e2ches difficiles en plusieurs petites et passez de facile \u00e0 difficile, en r\u00e9compensant l’enfant pour avoir termin\u00e9 chaque \u00e9tape avec succ\u00e8s.<\/p>\n
2 Traitez correctement vos notes<\/h3>\n
Deux, trois, quatre et cinq montrent seulement comment l’enfant a fait face \u00e0 une t\u00e2che sp\u00e9cifique, appris ou n’a pas appris le sujet, mais ne le caract\u00e9rise en aucun cas comme une personne. Orientez votre tout-petit vers la r\u00e9alisation individuelle afin que le travail de demain soit meilleur que ce qu’il a fait hier. Concentrez l’attention de l’enfant sur ses r\u00e9ussites, sur ce qu’il a appris, aidez \u00e0 appliquer de nouvelles comp\u00e9tences dans la vie de tous les jours, cr\u00e9ez des situations o\u00f9 l’enfant se sentira \u00e0 nouveau r\u00e9ussi et bien inform\u00e9.<\/p>\n
3 Rappelez-vous pourquoi vous devez apprendre<\/h3>\n
La question \u00ab\u00a0Pourquoi avons-nous besoin de cela?\u00a0\u00bb peuvent souvent \u00eatre entendus par des \u00e9coliers de tout \u00e2ge. Mais si les lyc\u00e9ens visent l’admission, les jeunes enfants ne comprennent parfois pas sinc\u00e8rement pourquoi ils ont besoin de cette litt\u00e9rature ou de cette biologie. Avec votre enfant, r\u00e9digez le plus longtemps possible une liste des raisons pour lesquelles vous devez aller \u00e0 l’\u00e9cole et \u00e9coutez attentivement l’enseignant.<\/p>\n
4 Vous faire sentir responsable de vos \u00e9tudes<\/h3>\n
Inculquer progressivement \u00e0 l’enfant qu’il doit \u00eatre lui-m\u00eame responsable des notes re\u00e7ues et de la qualit\u00e9 de ses connaissances. Ne prenez pas le contr\u00f4le total de vos devoirs, ne paniquez pas \u00e0 cause d’\u00e9checs soudains et ne vous pr\u00e9cipitez pas pour r\u00e9gler les choses avec le professeur \u00abdiabolique\u00bb. Faites savoir \u00e0 votre enfant que vous \u00eates toujours l\u00e0 et pr\u00eat \u00e0 l’aider, mais qu’il ne devrait compter que sur sa propre force. \u00catre fier de son ind\u00e9pendance et de son succ\u00e8s l’aidera \u00e0 avancer.<\/p>\n
5 Suivez les int\u00e9r\u00eats de l’enfant<\/h3>\n
Une erreur courante est de forcer le b\u00e9b\u00e9 \u00e0 aller dans tous les cercles d’affil\u00e9e, m\u00eame s’il n’a pas d’\u00e2me pour certains d’entre eux. Ne le grondez pas si hier il allait encore \u00e0 l’\u00e9cole d’art, mais aujourd’hui, il a d\u00e9cid\u00e9 de se lancer dans la musique. L’enfant aime essayer de nouvelles activit\u00e9s et se chercher. Au contraire, montrez-lui diverses activit\u00e9s int\u00e9ressantes, allez ensemble \u00e0 des master classes, des qu\u00eates scientifiques, des films, ajoutez des livres qui peuvent le captiver. Le m\u00e9contentement face aux fr\u00e9quents changements d’int\u00e9r\u00eats est parfois d\u00fb au prix assez \u00e9lev\u00e9 de l’\u00e9quipement n\u00e9cessaire: mais encore une fois, personne ne vous oblige \u00e0 acheter imm\u00e9diatement une guitare basse alors que vous pouvez en emprunter une acoustique ordinaire \u00e0 des amis.<\/p>\n
6 Mettez le fouet de c\u00f4t\u00e9, r\u00e9cup\u00e9rez le pain d’\u00e9pices<\/h3>\n
Les enfants r\u00e9agissent plut\u00f4t lentement \u00e0 la punition, car ils s’attendent \u00e0 une r\u00e9action similaire de la part de leurs parents au prochain diable. Bien s\u00fbr, vous devez montrer que vous \u00eates attrist\u00e9 par un mauvais comportement ou de mauvaises notes, mais vous n’avez pas besoin d’aller trop loin non plus. Essayez de f\u00e9liciter davantage votre enfant pour de bons r\u00e9sultats. Ce que c’est? Int\u00e9r\u00eats polyvalents, pas de retard, comportement exemplaire, participation aux activit\u00e9s scolaires, fr\u00e9quentation des cours au choix. Dans ce cas, l’enfant associera des responsabilit\u00e9s \u00e9ducatives \u00e0 des \u00e9motions positives: joie, r\u00e9ussite, confort. Il commencera \u00e0 aller \u00e0 l’\u00e9cole avec plaisir, car son cerveau apprendra d\u00e9j\u00e0 \u00e0 se r\u00e9jouir de nouvelles r\u00e9alisations.<\/p>\n
7 Apprenez \u00e0 voir le positif dans les le\u00e7ons donn\u00e9es<\/h3>\n
Montrez comment rendre un sujet ennuyeux addictif. Par exemple, vous devez faire un rapport sur la litt\u00e9rature ou la musique – aidez votre enfant \u00e0 trouver un sujet int\u00e9ressant, par exemple, l’histoire de Harry Potter ou la musique rock. La g\u00e9om\u00e9trie n’est pas donn\u00e9e? Mais elle \u00e9tudie de belles figures. Vous ne vous souvenez pas des dates des batailles importantes? Mais le manuel d’histoire ressemble \u00e0 un roman passionnant, ou faisons comme si nous participions \u00e0 ces \u00e9v\u00e9nements. Vous recherchez des moments plus positifs, et la m\u00e9moire, la r\u00e9flexion et l’imagination y seront li\u00e9es.<\/p>\n
8 Apprenez \u00e0 votre enfant \u00e0 s’aimer<\/h3>\n
Mettez en place un syst\u00e8me de r\u00e9compenses, apprenez \u00e0 votre enfant \u00e0 se f\u00e9liciter de ses victoires de toute ampleur et de chaque travail accompli. De plus, la r\u00e9compense peut \u00eatre exprim\u00e9e dans les \u00e9loges verbaux habituels, les amis, les camarades de classe, le respect du professeur. Notre cerveau est con\u00e7u de telle mani\u00e8re que si nous recevons des encouragements pour certaines actions, alors plus d’\u00e9nergie et d’hormones de bonheur sont automatiquement lib\u00e9r\u00e9es pour effectuer les m\u00eames actions ou des actions similaires, m\u00eame si ce travail n’a pas encore \u00e9t\u00e9 fait!<\/p>\n
Comment encourager votre enfant \u00e0 apprendre l’anglais<\/h2>\n
Pour d\u00e9velopper un int\u00e9r\u00eat pour l’\u00e9tude d’une langue \u00e9trang\u00e8re, vous pouvez utiliser les instructions suivantes des psychologues:<\/p>\n
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- il a probablement ses films pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s, les dessins anim\u00e9s, qu’il aime regarder. Vous pouvez les trouver en anglais et l’inviter \u00e0 les voir dans l’original. La m\u00eame technique peut \u00eatre appliqu\u00e9e aux livres;<\/li>\n
- essayez de ne pas parler devant un \u00e9tudiant de telle mani\u00e8re que \u00ab\u00a0j’ai v\u00e9cu toute ma vie sans conna\u00eetre l’anglais – et rien …\u00a0\u00bb. Au contraire, vous pouvez dire que vous ne connaissez pas une langue \u00e9trang\u00e8re, mais que vous la regrettez, parce que vous ne pouvez pas vous essayer \u00e0 une nouvelle profession moderne, dans laquelle il n’y a rien \u00e0 faire sans l’anglais;<\/li>\n
- Fixez des objectifs adapt\u00e9s \u00e0 l’\u00e2ge de l’\u00e9l\u00e8ve. Il sera plus clair pour un \u00e9l\u00e8ve du primaire de se rendre compte des avantages de la connaissance d’une langue \u00e9trang\u00e8re si vous dites que cela l’aidera \u00e0 lire les nouveaux contes de f\u00e9es et \u00e0 regarder des dessins anim\u00e9s int\u00e9ressants qui n’ont pas encore \u00e9t\u00e9 traduits en russe. L’adolescent sera int\u00e9ress\u00e9 par la possibilit\u00e9 d’un voyage dans un camp de langues \u00e0 l’\u00e9tranger, ainsi que par le fait que connaissant l’anglais, il pourra comprendre ce que ses interpr\u00e8tes pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s chantent, ce que des personnalit\u00e9s c\u00e9l\u00e8bres racontent d’elles-m\u00eames dans des interviews, etc. .<\/li>\n<\/ul>\n
Sources utilis\u00e9es et liens utiles sur le sujet: https:\/\/zen.yandex.ru\/media\/cognifit\/podrostok-ne-hochet-uchitsia-chto-delat-kak-motivirovat-k-uchebe-5d35bb88bc228f00ad2f5df8<\/a> https: \/\/ externat. foxford .ru \/ polezno-znat \/ kak-motivirovat-rebyonka-uchitsya<\/a> https:\/\/Lifehacker.ru\/child-motivation\/<\/a> https:\/\/mamsila.ru\/post\/kak-motivirovat-rebenka-na-uchebu-sovety-psihologov – dlya-roditeley-shkolnikov-mladshih-klassov-i-podrostkov<\/a> https:\/\/blog.wikium.ru\/kak-pravilno-motivirovat-rebenka-horosho-uchitsya-v-shkole.html<\/a> https:\/\/svoipravila.ru\/nashi – deti \/ podrostki \/ kak-motivirovat-podrostka-deistvennie-sposobi.html<\/a> https:\/\/www.dowlatow.ru\/lichnostnyy-rost\/motivatsiya\/kak-motivirovat-podrostka-na-uchebu-sovety-psihologa\/<\/a> https:\/\/Dovlatov.guru\/kak-motivirovat-podrostka-na-uchebu-sovety-psihologa\/<\/a> http:\/\/karkusha.su\/sovetyi-neyropsihologa-kak-stimulirovat-rebenka-k-uchebe\/<\/a><\/p>\n