- \n
- \n
Lapsille lukemisella on my\u00f6nteinen vaikutus luovuuden kehitykseen. T\u00e4m\u00e4n toiminnan ansiosta vauvan mielikuvitus ja mielikuvitus kehittyv\u00e4t. T\u00e4m\u00e4n prosessin aikana lapsi esittelee hahmoja ja tapahtumia omalla tavallaan. Piirretyiss\u00e4 sarjoissa ja elokuvissa on jo valmis kuva ja kuva, joten t\u00e4ss\u00e4 ei tarvitse fantasoida.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lapselle lukeminen, moraalinen koulutus ei seiso syrj\u00e4ss\u00e4. Lapsi yritt\u00e4\u00e4 sankarin kuvaa, kokee h\u00e4nen kanssaan, oppii erottamaan hyv\u00e4n pahasta, hyv\u00e4n pahasta. Joskus lapsella voi olla jopa ristiriitaisia \u200b\u200btunteita, ja h\u00e4n voi pyyt\u00e4\u00e4 vanhempia lukemaan saman tarinan uudelleen, kunnes h\u00e4n muodostaa oman n\u00e4kemyksens\u00e4. Mik\u00e4\u00e4n ei voi korvata t\u00e4llaista sielun ty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lapset, joille heid\u00e4n vanhempansa lukevat usein kirjoja, voivat tulevaisuudessa oppia lukemaan itsens\u00e4 nopeammin, ja koulun menestys kasvaa paljon.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lukeminen edist\u00e4\u00e4 puheen kehityst\u00e4, t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 sanastoa ja laajentaa n\u00e4k\u00f6alaa.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lapsille lukeminen tarkoittaa heid\u00e4n opettamista analysoimaan, pohtimaan. Lukeminen auttaa kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n loogista ajattelua, opettaa ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n syy-seuraussuhteen.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lukeminen on loistava tapa parantaa suhdettasi lapseen. Ja viett\u00e4m\u00e4ll\u00e4 vapaa-aikaa lapsen kanssa t\u00e4ll\u00e4 tavalla, hyv\u00e4t muistot j\u00e4\u00e4v\u00e4t el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Toinen t\u00e4rke\u00e4 plus lapselle lukemisessa on \u00e4lykkyyden ja lukutaidon kehitt\u00e4minen. Varhaisesta i\u00e4st\u00e4 l\u00e4htien lapsi kuulee oikean puheen, k\u00e4\u00e4ntyy, oppii ajattelemaan ja ilmaisemaan ajatuksiaan oikein.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Kirjojen lukeminen harjoittaa t\u00e4ydellisesti muistia, mik\u00e4 auttaa suuresti koulun opetussuunnitelman hallitsemisessa ja sitten yliopistossa.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Jos luet lapselle hyv\u00e4n satu y\u00f6ll\u00e4, h\u00e4n nukahtaa nopeammin ja uni tulee vahvemmaksi ja terveellisemm\u00e4ksi.<\/p>\n<\/li>\n
- \n
Lapset, joilta vanhemmat ovat rakastaneet lukemista, l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t aina hy\u00f6dyllisen ja j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4n toiminnan itselleen. Heille paras vapaa-aika on kirjan lukeminen kuin esimerkiksi ajanhukkaus Internetiss\u00e4.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
\n
Aloita lukeminen lapsellesi mahdollisimman aikaisin, koska lukeminen kehitt\u00e4\u00e4 t\u00e4ydellisesti lasten luovuutta.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n
Mit\u00e4 lukea lapsille?<\/h2>\n
On paljon helpompaa l\u00f6yt\u00e4\u00e4 kirja hyvin pienille murusille. Se voi olla yksinkertaista riimej\u00e4, lastentarhuja, lauluja. Voit ostaa mink\u00e4 tahansa painetun painoksen yksinkertaisilla, yst\u00e4v\u00e4llisill\u00e4, kirkkailla ja suurilla kuvilla. Selatessasi sivuja sinun tarvitsee vain kertoa kuka tai mik\u00e4 on kuvattu.<\/p>\n
Vanhempien lasten kanssa se on jo hieman vaikeampi. Sinun on valittava kirja, joka kiinnostaa lastasi. Ja jos t\u00e4m\u00e4 kirja vaikutti lapseen, niin ehk\u00e4 h\u00e4n pyyt\u00e4\u00e4 sinua lukemaan sen uudestaan \u200b\u200bja uudestaan.<\/p>\n
On my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ottaa huomioon lapsen sukupuoli. Tyt\u00f6t saattavat olla kiinnostuneita yhdest\u00e4 aiheesta ja pojat toisesta. Muista, mit\u00e4 kirjat ovat lukeneet sinulle. Ehk\u00e4 pikkuinen pit\u00e4\u00e4 samasta.<\/p>\n
Mit\u00e4 lukea lapsille? Mitk\u00e4 ovat kirjallisuuden p\u00e4\u00e4alueet, jotka auttavat vauvaa kehityksess\u00e4?<\/p>\n
- \n
- Kaunokirjallisuus (klassinen)<\/strong> sopii paremmin vanhemmille lapsille. T\u00e4llaisten kirjojen lukeminen on aina hy\u00f6dyllist\u00e4 ja auttaa ehdottomasti lasta koulussa ja yliopistossa.<\/li>\n
- Satuja.<\/strong> Valitse satuista vain hyv\u00e4 juoni. Valitettavasti monet satuja ovat hyvin samankaltaisia \u200b\u200bkuin kauhuelokuvat. T\u00e4llainen lukeminen voi paitsi pahentaa vauvan unta, mutta se on my\u00f6s er\u00e4\u00e4nlainen ”ohje” rikoksille.<\/li>\n
- Oppikirjat.<\/strong> T\u00e4\u00e4ll\u00e4 valinta on valtava. Lapsi voi lukea el\u00e4imist\u00e4, linnuista, k\u00e4sity\u00f6taiteista, ilmi\u00f6ist\u00e4 ja niin edelleen. Siten lapsen n\u00e4k\u00f6alat laajenevat t\u00e4ydellisesti.<\/li>\n
- Hengellinen kirjallisuus.<\/strong> Lapsille on kirjoja, joiden avulla voit aloittaa lapsen tutustuttamisen uskontoon. T\u00e4rkeint\u00e4 ei ole pakottaa vauvaa kuuntelemaan, jos h\u00e4n ei pid\u00e4 siit\u00e4. Keskustele jokaisen lukemisen j\u00e4lkeen lapsesi kanssa siit\u00e4, mit\u00e4 olet oppinut.<\/li>\n<\/ul>\n
Kuinka lukea lapselle oikein? Luemme mielenkiintoisia lapsille<\/h2>\n
\nPienille lapsille lukemisessa on joitain erityispiirteit\u00e4, jotka voivat saada nuoret \u00e4idit ja is\u00e4t lykk\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n kirjaa loputtomiin.<\/p>\n
Monien vanhempien kokemuksen mukaan suurin vaikeus on, ett\u00e4 hyvin pieni lapsi ei halua kuunnella \u00e4idin lukemia. Ja jos h\u00e4n kuuntelee, sitten enint\u00e4\u00e4n muutaman minuutin, sitten juoksee tekem\u00e4\u00e4n mielenkiintoisempia asioita h\u00e4nelle.<\/p>\n
Tosiasia on, ett\u00e4 varhaisessa i\u00e4ss\u00e4 useimmilla lapsilla ei viel\u00e4 ole sellaista ominaisuutta kuin sinnikkyys. He voivat vaihtaa huomionsa nopeasti esineest\u00e4 tai toiminnasta toiseen. T\u00e4ss\u00e4 tilanteessa on vain yksi tie – lukea s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti vauvalle kirjoja, ja t\u00e4m\u00e4 on teht\u00e4v\u00e4 oikein ja mielenkiintoisesti.<\/p>\n
Kun valitset kirjan lapselle, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kirkkaita, v\u00e4rikk\u00e4it\u00e4 ja suuria kuvia. Kun luet vauvallesi, kiinnit\u00e4 aina huomiota n\u00e4ihin kuviin. Jaa ja keskustele yhdess\u00e4 siit\u00e4, mit\u00e4 n\u00e4et kuvassa. Muuta lukemisen aikana intonaatiota, joka kuvaa sadun tai tarinan sankareita, puheenne tulisi olla ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4 ja ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/p>\n
Ole k\u00e4rsiv\u00e4llinen. Jos vauva ei kuuntele sinua, yrit\u00e4 joka tapauksessa lukea jonkin aikaa. V\u00e4hitellen lapsi alkaa kuunnella.<\/p>\n
Jos lapsi on eri mielt\u00e4 lukemastaan, keskustele n\u00e4ist\u00e4 asioista yhdess\u00e4. Kehu lastasi, kun h\u00e4n pyyt\u00e4\u00e4 sinua toistamaan, lukemaan uudelleen tai haluamaan selvent\u00e4\u00e4 jotain, kun h\u00e4n ei ymm\u00e4rr\u00e4.<\/p>\n
\n
On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 lukea kirja loppuun asti, vaikkei yhdess\u00e4 p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4. Aloita vasta sitten uusi.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n
\u00c4l\u00e4 pakota vauvaa kuuntelemaan sinua, jos h\u00e4n ei halua, on oikukas tai ei mielialalla. Etsi toinen aika tai erilainen l\u00e4hestymistapa. Sinun ei tarvitse keskustella lukemiesi jokaisella rivill\u00e4, korosta p\u00e4\u00e4kohdat.<\/p>\n
Kirjojen lukemisessa on tiettyj\u00e4 piirteit\u00e4 jokaiselle lapselle. Tietysti ei ole tarpeen lukea ”sotaa ja rauhaa” vastasyntyneelle vauvalle.<\/p>\n
Kirjan tuntemus syntym\u00e4st\u00e4 vuoteen<\/h3>\n
Ensimm\u00e4inen tutustuminen alkaa yksinkertaisimmista kuvista. N\u00e4m\u00e4 voivat olla mustavalkoisia muotoja, kuvioita tai suuria samanv\u00e4risi\u00e4 esineit\u00e4. Vastasyntyneet oppivat vain keskitt\u00e4m\u00e4\u00e4n katseensa tiettyyn aiheeseen, kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n n\u00e4k\u00f6\u00e4 ja parantamaan aivotoimintaa.<\/p>\n
3-4 kuukauden kuluttua lapselle voidaan n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 monimutkaisempia kuvia: kuvia ihmisist\u00e4, el\u00e4imist\u00e4. Muista kertoa vauvallesi mit\u00e4 n\u00e4et joka kerta.<\/p>\n
6 kuukauden ik\u00e4isen\u00e4 voit ostaa vauvan ensimm\u00e4isen lelukirjan. Yleens\u00e4 se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 enint\u00e4\u00e4n 5-7 tihe\u00e4\u00e4 sivua. T\u00e4llaisten kirjojen kirjo on valtava. Heid\u00e4n sivunsa voivat olla pehmeit\u00e4, kahisevia, on kirjoja, jotka on erityisesti suunniteltu lasten uimiseen. Valitse haluamasi. T\u00e4rkeint\u00e4 on, ett\u00e4 kuvat ovat suuria ja kirkkaita.<\/p>\n
T\u00e4ss\u00e4 i\u00e4ss\u00e4 olevat lapset alkavat tutkia ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4 maailmaa, tutkia erilaisia \u200b\u200besineit\u00e4 ja niiden ominaisuuksia. T\u00e4llaisessa kirjassa pienen on mielenkiintoista k\u00e4\u00e4nt\u00e4\u00e4 sivuja. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi my\u00f6s k\u00e4sien hieno motorinen taito kehittyy hyvin.<\/p>\n
Valitse kirjat, joissa on realistisia esineit\u00e4, jotta vauva ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n oikein. T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 sammakon tulisi olla vihre\u00e4 ja tomaatin punainen. Se on ihanteellinen, jos vain yksi esine tai yksinkertainen toiminta on kuvattu yhdess\u00e4 kuvassa.<\/p>\n
Vauvan kanssa toimimisen tulisi olla silloin, kun h\u00e4nell\u00e4 on hyv\u00e4ll\u00e4 tuulella. Ota se kyniin, aseta kirja sen eteen ja kerro sivuja kertomalla kaikki mit\u00e4 n\u00e4et. Monille lapsille t\u00e4m\u00e4 harrastus on yksi heid\u00e4n suosikkiharrastuksistaan.<\/p>\n
Lukeminen 1-2-vuotiaille lapsille<\/h3>\n
T\u00e4ss\u00e4 i\u00e4ss\u00e4 vauvoilla on erinomainen muisti. Psykologien mukaan t\u00e4m\u00e4n ik\u00e4iset lapset selvi\u00e4v\u00e4t valtavasta tiedonkulusta, muistavat ja ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t paljon. Siksi, kun luet vauvallesi, sinun on sis\u00e4llytett\u00e4v\u00e4 uusia opetuselementtej\u00e4.<\/p>\n
Kiinnit\u00e4 huomiota kirjaimiin ja sanoihin, p\u00e4\u00e4henkil\u00f6ihin ja juonen eri yksityiskohtiin. Kahden vuoden i\u00e4ss\u00e4 kirjan pit\u00e4isi silti olla kauniita realistisia kuvia.<\/p>\n
Ensimm\u00e4isten 1-2-vuotiaan vauvan kanssa luettavien kirjojen luettelo on t\u00e4ydellinen esimerkiksi V. Biankille ”kettu ja hiiri”, E. Karl ”hyvin n\u00e4lk\u00e4inen toukka”, ”p\u00e4\u00e4st\u00e4 varpaisiin”, Ven\u00e4l\u00e4isi\u00e4 kansantasoja ja pimeytt\u00e4 kuvissa. Monet lapset rakastavat n\u00e4it\u00e4 kirjoja, ja vanhempien on luettava ne reikiins\u00e4. Heill\u00e4 on erinomaiset piirrokset ja teksti on lyhyt ja helppo ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4.<\/p>\n
Keskity aina kuviin kertomalla vauvallesi yksityiskohtaisesti. Pian pieni lapsi alkaa itse osoittaa kuvia, haluamalla tiet\u00e4\u00e4 kohteen nimen.<\/p>\n
Lasten lukemisen tulisi tapahtua suotuisassa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4, hyv\u00e4ll\u00e4 tuulella ja vieraat \u00e4\u00e4net tulisi sulkea pois (sammuta televisio).<\/p>\n
Lue erilaisia \u200b\u200blyhyit\u00e4 satuja, riimej\u00e4, lastentarhuja lapsille. Pikkulapset ovat eritt\u00e4in hyvi\u00e4 poimimaan yksinkertaisia \u200b\u200briimej\u00e4. Ehk\u00e4 joudut lapsen pyynn\u00f6st\u00e4 lukemaan saman riimin 30 kertaa p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n
Kirjojen lukeminen 2-3-vuotiaille lapsille<\/h3>\n
T\u00e4ss\u00e4 i\u00e4ss\u00e4 lapset muistavat my\u00f6s aktiivisesti ja ovat kiitollisimpia kuuntelijoita. He alkavat kehitt\u00e4\u00e4 mielikuvitusta ja mielikuvitusta, ja kirjojen lukeminen lapsille on erinomaista luovien kykyjen kehitt\u00e4miseksi.<\/p>\n
Yrit\u00e4 lukea lapsellesi joka p\u00e4iv\u00e4. Vaikka vauva leikkisi tai olisi kiireinen jollain, istu sen viereen ja lue. Ennemmin tai my\u00f6hemmin h\u00e4nell\u00e4 on kiinnostus lukemiseen ja h\u00e4n liittyy sinuun.<\/p>\n
Lapset kiinnostavat roolipeli\u00e4. Pelaa vauvasi kanssa nukketeatterissa tai yksinkertaisissa satuissa, esimerkiksi ”kolobok” tai ”teremok”. Kun olet lukenut seuraavan kirjan tai riimin, yrit\u00e4 piirt\u00e4\u00e4 juoni tai p\u00e4\u00e4henkil\u00f6t yhteen.<\/p>\n
Hyvien kirjojen lukeminen lapsille y\u00f6ll\u00e4 on hyv\u00e4 unta. Lapsi nukahtaa nopeammin, uni vahvistuu ja aamulla h\u00e4n her\u00e4\u00e4 hyv\u00e4ll\u00e4 tuulella.<\/p>\n
Kuvien katselu on edelleen olennainen osa lasten lukemista. Kuvat voivat olla monimutkaisempia, kutsu lapsesi puhumaan siit\u00e4, mit\u00e4 h\u00e4n n\u00e4kee.<\/p>\n
Mit\u00e4 tulee kirjallisuuden valintaan t\u00e4ss\u00e4 i\u00e4ss\u00e4, t\u00e4ss\u00e4 on jo tarpeen p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 itsen\u00e4isesti, mik\u00e4 kirja saattaa kiinnostaa vauvaa. Ota huomioon vauvasi edut. Jos h\u00e4n esimerkiksi pit\u00e4\u00e4 el\u00e4inmaailmasta, valitse sitten kirjoja t\u00e4st\u00e4 aiheesta.<\/p>\n
Pit\u00e4\u00e4k\u00f6 minun lukea kirjoja lapsille? Vanhempien lukemisen edut<\/h2>\n
# 1. Vahvistaa suhteita. Nykyaikaisessa maailmassa, jossa vanhemmat rakentavat uraa ja el\u00e4v\u00e4t aktiivista sosiaalista el\u00e4m\u00e4\u00e4, ja lapset k\u00e4yv\u00e4t varhaisesta i\u00e4st\u00e4 l\u00e4htien kehitystunneilla ja k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t laitteita, on vaikea yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 l\u00e4heisyytt\u00e4. Tee tavaksi lukea kirja lapsellesi joka ilta ennen nukkumaanmenoa. T\u00e4m\u00e4 on loistava tapa vahvistaa siteesi rakkaaseen lapseen. Voit jakaa vaikutelmia ja mielipiteit\u00e4 juonesta, mik\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 opit lis\u00e4\u00e4 pienen ihmeesi maailmankuvasta.<\/p>\n
# 2. Kasvaa rakkautta lukemiseen: Lastenkirjoista tulisi tulla osa perhe-el\u00e4m\u00e4\u00e4si ja yht\u00e4 tuttu asia kuin illallinen tai iltakylpy. Mit\u00e4 enemm\u00e4n lapsesi lukee kanssasi, sit\u00e4 enemm\u00e4n h\u00e4n nauttii uppoutumisesta uusiin tarinoihin. Istutat terveellist\u00e4 tapaa, joka pysyy lapsesi kanssa koko el\u00e4m\u00e4n.<\/p>\n
Numero 3. Lis\u00e4\u00e4 lastenkirjallisuutta, v\u00e4hemm\u00e4n laitteita. Tee yhdess\u00e4 lukemisesta osa p\u00e4ivitt\u00e4ist\u00e4 aikataulua. Vapaa aika, jolloin lapsesi voi katsella sarjakuvia tai pelata verkkopelej\u00e4, omistautua kirjallisuudelle.<\/p>\n
Nro 4. Se auttaa oppimaan lukemaan kauniisti \u00e4\u00e4neen. Lastenkirjojen lukeminen on erinomainen kehitystoiminta. Lue vuorotellen \u00e4\u00e4neen. T\u00e4m\u00e4 auttaa lasta rakentamaan itseluottamusta ja totuttamaan lukemisen muille, mik\u00e4 on hy\u00f6dyllinen taito koulussa. T\u00e4llainen toiminta parantaa \u00e4\u00e4nt\u00e4mist\u00e4, laajentaa sanastoa ja auttaa uppoutumaan syvemm\u00e4lle juoniin.<\/p>\n
Nro 5. Kehitt\u00e4\u00e4 kielitaitoa ja laajentaa sanastoa. Lapset tutustuvat uusiin sanoihin, erilaisiin lauseiden ja dialogien rakentamiseen, tyyleihin ja tapoihin esitt\u00e4\u00e4 tietoja. Kaikella t\u00e4ll\u00e4 on my\u00f6nteinen vaikutus kykyyn ilmaista mielipiteens\u00e4 oikein ja mielenkiintoisesti, ja se vaikuttaa my\u00f6s puheen kehitykseen ja sanavarastoon. T\u00e4ss\u00e4 tapauksessa parhaat lasten kirjat ovat klassikoita, joissa on kaunis ja yksinkertainen tavu.<\/p>\n
Nro 6. Parantaa mielikuvitusta. Lastenkirjallisuutta kuunneltaessa vauvan p\u00e4\u00e4h\u00e4n luodaan visuaalinen kuva. Se edustaa sankareiden, paikkojen, toimien ulkon\u00e4k\u00f6\u00e4. Mielikuvitus toimii t\u00e4ydell\u00e4 kapasiteetilla. Lis\u00e4ksi fantasia sis\u00e4ltyy. Pikkulapset alkavat kuvitella ja keksi\u00e4 omia tarinoitaan suosikkihahmojensa kanssa.<\/p>\n
Nro 7. Kannustaa tietoon – Valitse eri aiheita her\u00e4tt\u00e4\u00e4kseen kiinnostusta ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4 maailmaa kohtaan. Anna uuden lastenkirjan odottaa lastasi joka viikko. Hyv\u00e4 valinta koululaisille on tietosanakirjoja. He kertovat kasvistosta ja el\u00e4imist\u00f6st\u00e4, planeetoista, ihmiskunnan historiasta. Suosittelemme kiinnitt\u00e4m\u00e4\u00e4n huomiota Rosman-tietosanakirjaan.<\/p>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb271d51.jpg\")
<\/a><\/p>\nNro 8. Opettaa empatiaa ja empatiaa Lapsilla on kapea k\u00e4sitys ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4st\u00e4 maailmasta. Vanhempien teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on osoittaa eron hyv\u00e4n ja pahan v\u00e4lill\u00e4 sek\u00e4 siit\u00e4, miten k\u00e4ytt\u00e4yty\u00e4 vaikeuksissa olevan ihmisen kanssa. Lastenkirja on hyv\u00e4 ty\u00f6kalu t\u00e4ss\u00e4 vastuullisessa liiketoiminnassa. Se auttaa sinua ”olemaan jonkun toisen kengiss\u00e4”, tuntemaan p\u00e4\u00e4henkil\u00f6n tunteita, arvioimaan tilanteita, my\u00f6t\u00e4tuntoa ja my\u00f6t\u00e4tuntoa.<\/p>\n
Nro 9. Aivojumppa. Lastenkirjallisuutta kuunnellen lapsen aivot toimivat enemm\u00e4n kuin television katseleminen. Ja kaikki, koska lapsen on visualisoitava juoni ja syvennett\u00e4v\u00e4 juoniin.<\/p>\n
Nro 10. Parantaa keskittymist\u00e4 – Lastenkirjan lukeminen vaatii keskittymist\u00e4 ja keskittymist\u00e4. TV-ruudulla ei ole kuvaa, josta voisi h\u00e4irit\u00e4. Tulevaisuudessa n\u00e4m\u00e4 taidot ovat hy\u00f6dyllisi\u00e4 opinnoissa.<\/p>\n
Nro 11. Jos pieni vimma on tuhma eik\u00e4 pysty rauhoittumaan ennen nukkumaanmenoa, lue h\u00e4nelle lasten tarina. Lukemalla mielenkiintoisesti ja intonaation avulla rauhoitat vauvasi nopeasti.<\/p>\n
Nro 12. Lasten kirjallisuus on kiehtovia tarinoita, joissa on hauskoja hahmoja, joita et n\u00e4e televisiossa. Vaikka he tekisiv\u00e4t elokuvia kirjojen perusteella, useimmat ihmiset my\u00f6nt\u00e4v\u00e4t, ett\u00e4 lukeminen oli paljon mielenkiintoisempaa kuin katselu. Lasten sadut tarjoavat hauskaa vapaa-aikaa, joten sinun ei pit\u00e4isi luopua siit\u00e4 tyhjien verkkopelien takia.<\/p>\n
Kuinka kasvattaa lapsille rakkautta lukemiseen<\/h3>\n
#yksi. Ehdota useita tyylilajeja.<\/strong> Jos lapsesi ei pid\u00e4 lukemisesta, niin olet ehk\u00e4 v\u00e4\u00e4r\u00e4ss\u00e4 tyylilajissa. Loppujen lopuksi saatat pit\u00e4\u00e4 romanssista ja poikastasi – mystiikasta ja fantasiasta. J\u00e4rjest\u00e4 viikot kirjasta ja keksi joka kerta uusi versio.<\/p>\n
# 2. El\u00e4 sankarien seikkailuja yhdess\u00e4.<\/strong> Kun lastenkirja loppuu, pieni lukija miettii: mit\u00e4 tapahtuisi, jos olisin p\u00e4\u00e4henkil\u00f6n paikalla? On hyv\u00e4, jos luettuasi kirjallisuuden keksit tarinapelej\u00e4. Tee esimerkiksi Harry Potterin taikasauva. Anna lukemasi kirjan ilo kest\u00e4\u00e4 niin kauan kuin mahdollista.<\/p>\n
# 3. Ole esimerkki.<\/strong> Pojat ja tyt\u00f6t kopioivat vanhempiensa toimintaa. Mik\u00e4li pakotat heid\u00e4t lukemaan ja katsomaan televisiota tuntikausia, mik\u00e4\u00e4n ei toimi. Lue se itse, ole hyv\u00e4 esimerkki.<\/p>\n
# nelj\u00e4. S\u00e4ilyt\u00e4 uteliaisuutesi.<\/strong> Poika on juuri lukenut kirjan avaruudesta? Vie h\u00e4net Astronautics-museoon. Tai ehk\u00e4 h\u00e4n vain tutustui eksoottisiin el\u00e4imiin? On aika menn\u00e4 el\u00e4intarhaan.<\/p>\n
#viisi. \u00c4l\u00e4 koskaan pakota.<\/strong> He voivat lukea miellytt\u00e4\u00e4kseen sinua. Mutta tosiasia, ett\u00e4 heid\u00e4t on pakko tehd\u00e4 t\u00e4m\u00e4, riist\u00e4\u00e4 heilt\u00e4 heid\u00e4n rakkautensa kirjoihin koko el\u00e4m\u00e4n ajan.<\/p>\n
# 6. Opeta lapsesi lukemaan vanhaa lastenkirjallisuutta kirjastosta.<\/strong> Jokaisen lapsen tulisi kokea taika vierailla suuressa kirjastossa, joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 tuhansia kirjoja.<\/p>\n
# 7. Liity kirjakerhoon.<\/strong> T\u00e4m\u00e4 on hyv\u00e4 motivaatio lukea. Lastenkirjojen valinta ja sitten heid\u00e4n saapumisensa odottaminen postitse on eritt\u00e4in j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/p>\n
Pid\u00e4 perheillesi lukuiltoja. Jaa tarinoita, mielipiteit\u00e4 tarinoista. T\u00e4rkeint\u00e4 on muistaa, ett\u00e4 mik\u00e4\u00e4n ei kiehtoo t\u00e4ss\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 mielenkiintoisena kirjana.<\/p>\n
Lukeminen \u00e4\u00e4neen<\/h2>\n
Kuten Wikipedia kirjoittaa: Lukeminen<\/strong> on monimutkainen kognitiivinen prosessi merkkien dekoodaamiseksi, jonka tarkoituksena on ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 teksti\u00e4.<\/p>\n
Milloin luimme \u00e4\u00e4neen<\/strong>? Todenn\u00e4k\u00f6isesti viel\u00e4 koulussa.<\/p>\n
Lis\u00e4ksi ei lukiossa, vaan ala-asteella. Kun pakotetaan lukemaan \u00e4\u00e4neen.<\/strong><\/p>\n
Sitten me kaikki siirtynyt lukee ”itsellemme<\/strong>. ”<\/strong> Ja t\u00e4ss\u00e4 olemme saavuttaneet hyv\u00e4\u00e4 menestyst\u00e4.<\/strong><\/p>\n
Ei ole yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4\u00e4, ett\u00e4 puhujat puhujalta eiv\u00e4t osaa lukea teksti\u00e4 \u00e4\u00e4neen<\/strong> ja v\u00e4rikk\u00e4\u00e4sti. Miksi?<\/p>\n
Koska vaatimaton toiminta<\/strong>, kuten l\u00e4\u00e4k\u00e4rit sanovat, se surkastuu<\/strong>. Sama tapahtuu kanssa lukea \u00e4\u00e4neen<\/strong>.<\/p>\n
Luen sen nyt!<\/p>\n
Puhujalle n\u00e4ytt\u00e4\u00e4:<\/p>\n
– Luen sen nyt! Luin kauniisti ja v\u00e4rikk\u00e4\u00e4sti. Lue satoja kirjoja!<\/p>\n
Ja mit\u00e4 siit\u00e4 seuraa?<\/p>\n
Yksitoikkoinen lukeminen. Matala ilmeik\u00e4s. Ilman haluttua \u00e4\u00e4nen ylivuotoa.<\/p>\n
Niin?<\/p>\n
Joka tapauksessa n\u00e4in kuullaan sivulta.<\/p>\n
Miksi \u00e4\u00e4neen lukeminen on hy\u00f6dyllist\u00e4 sek\u00e4 lapsille ett\u00e4 aikuisille<\/h2>\n
1 Koulun suorituskyky riippuu<\/strong> 95 prosentissa lapsen kyvyst\u00e4 lukea \u00e4\u00e4neen tavuilla, vaan ik\u00e4\u00e4n kuin h\u00e4n vain kertoisi jotain. Kouluissa lapsia ei opeteta lukemaan hyvin (sujuvasti ja ilmeikk\u00e4\u00e4sti), vaan heid\u00e4t siirret\u00e4\u00e4n ”hiljaiseen” lukemiseen (silmill\u00e4, samanlainen kuin pinnallinen lukeminen – ”pikalukeminen”).<\/p>\n
Koulun opetussuunnitelma on suunniteltu opettamaan kieliopin s\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja sanojen erillist\u00e4 lukemista, ja kaikkien taitojen tai aiheiden opettamiseksi sinun on pystytt\u00e4v\u00e4 lukemaan \u00e4\u00e4neen laadukkaasti<\/strong>. Ihmiskunta ei ole keksinyt mit\u00e4\u00e4n hy\u00f6dyllist\u00e4 aivojen rappeutumisen kehitt\u00e4miseksi ja est\u00e4miseksi.<\/p>\n
T\u00e4rkein ”ongelma” est\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4misen ”kovan” lukemisen t\u00e4rkeydest\u00e4 – n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 silt\u00e4, \u200b\u200bett\u00e4 kun aloitat lukemisen \u00e4\u00e4neen, tietoa ei rinnasteta. Itse asiassa tilanne on aivan p\u00e4invastainen. ”Hiljaisella” se lent\u00e4\u00e4 toiseen silm\u00e4\u00e4n ja toiseen. Aivot eiv\u00e4t vain ymm\u00e4rr\u00e4 sit\u00e4 heti.<\/p>\n
2 Sanaston laajentaminen.<\/strong> Ei ole mik\u00e4\u00e4n salaisuus, ett\u00e4 edes tavallisen aikuisen sanasto \u00e4idinkielell\u00e4\u00e4n ei k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 kasva, jos h\u00e4n ei tee erikoisharjoituksia. Mit\u00e4 voimme sanoa vieraan kielen nopeasta opiskelemisesta tai uuden erikoisuuden hallitsemisesta – t\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 liian suurten uusien tietojen omaksumista!<\/p>\n
SupremeLearning-projektin k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 osoittaa, ett\u00e4 \u00e4\u00e4neen lukemisella on voimakas synergistinen vaikutus aivojen eri osien vuorovaikutuksesta \u00e4\u00e4neen lukemisen aikana<\/strong>: visuaaliset, kuuloiset ja motoriset osat toimivat samanaikaisesti. Mit\u00e4 monipuolisemmat tietol\u00e4hteet, sit\u00e4 nopeammin ja tarkemmin yksityiskohdat muistetaan.<\/p>\n
3 Lukeminen eri tavoin on ihanteellinen tapa oppia runoutta<\/strong> tai sanoituksia.
\nMuisti toimii periaatteen mukaisesti: kaikki, mik\u00e4 ei toistu, unohdetaan. Siksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tehd\u00e4 viestej\u00e4 tai yksinkertaisemmin toistaa. Samalla on yksinkertaisesti tarpeen lis\u00e4t\u00e4 vaihtelua prosessiin. Mit\u00e4 enemm\u00e4n mahdollisia vaihtoehtoja tilanteen menett\u00e4miseen on, sit\u00e4 paremmin se muistetaan.<\/p>\n4 Voimakas, ilmeik\u00e4s ja emotionaalinen \u00e4\u00e4neen lukeminen on yksi tehokkaimmista harjoituksista lasten puheen kehitt\u00e4miseksi.<\/strong> Ei vain lasten, vaan my\u00f6s aikuisten! Miksi \u00e4\u00e4neen, eik\u00e4 tavalliseen tapaan – silmill\u00e4, ”hiljaa”? Se on \u00e4\u00e4neenlukeminen, joka tarjoaa puheharjoittelua ja kieliharjoituksia<\/strong>, kun taas ”hiljainen” tarjoaa vain pinnallisen kaiken aivojen assimilaation. Tullakseen tanssijaksi sinun t\u00e4ytyy tanssia, ei katsella muiden tekev\u00e4n sit\u00e4.<\/p>\n
Kun luet itsellesi, aivot kokevat p\u00e4\u00e4osan tiedoista ”roskakoriksi”, tarpeettomaksi ja poistetaan nopeasti tai tallennetaan paikkoihin, joihin ei voida toistaa<\/strong>.<\/p>\n
”Voimakas” lukeminen antaa mahdollisuuden hallita taitoa ilmaista ajatus helposti ja tarkasti, ”provosoi” sanaston jatkuvaa kasvua, hyv\u00e4n sanaston, intonaation, emotionaalisen v\u00e4rin, esityksen kirkkauden, puheen oikeellisuuden ja muiden komponenttien kehittymisen. Vain lukemalla \u00e4\u00e4neen, sin\u00e4 ja lapsesi pystytte poistamaan puheessanne sellaiset puheen puutteet kuin kielen sitominen, \u00e4nkytys, \u00e4nkytys, kielen liukastuminen, loissanat jne.<\/p>\n
5 Psykologit ovat vakuuttuneita siit\u00e4, ett\u00e4 lukeminen on t\u00e4rkein prosessi, joka vaikuttaa persoonallisuuden muodostumiseen kaikissa vaiheissa.<\/strong> Kehdosta, kun lapsi kuulee vanhempien \u00e4\u00e4nen lukevan \u00e4\u00e4neen h\u00e4nelle ja aikuisuudessa, kun henkil\u00f6 voittaa erilaiset kriisit ja kasvaa hengellisesti. Teini-ik\u00e4isten lukemisen etuja on vaikea yliarvioida. Lukemalla<\/strong> – ainakin joskus – \u00e4\u00e4neen, nuoret paitsi parantavat vakavasti muistia, ajattelua ja kehitt\u00e4v\u00e4t muita kognitiivisia prosesseja, vaan oppivat rakastamaan, arvioimaan toimia, tuntemaan emme, j\u00e4ljitt\u00e4m\u00e4\u00e4n tapahtumien v\u00e4lisi\u00e4 syy-seuraussuhteita, analysoimaan toimia, antamaan anteeksi jne. .<\/strong> Lukeminen on tehokkain ”aikuisen” kirjat, erityisesti teoksia Ven\u00e4j\u00e4n klassikoita, esimerkiksi FM Dostojevski. Harmonisen ihmisen muodostuminen on mahdotonta lukematta.<\/p>\n
6 Kehityksen kannalta lukukyky on selke\u00e4 p\u00e4\u00e4llirakenne jo olemassa oleviin aivorakenteisiin.<\/strong> On k\u00e4ynyt ilmi, ett\u00e4 suurin osa ylemmist\u00e4 aivojen alueista on mukana lukemisessa. T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 lukemista voidaan pit\u00e4\u00e4 parhaana harjoituksena aivojen ”kunnossa” pit\u00e4miseen …<\/p>\n
Lukutaidon aivot toimivat paljon monimutkaisemmalla tavalla kuin lukutaidottomien ihmisten aivot. Lis\u00e4ksi lapsuudessa lukemisen harjoittaneen ihmisen aivot pystyv\u00e4t aktivoimaan paremmin kaikki voimavaransa kuin aikuisena lukemisen oppineen aivot. On turvallista sanoa, ett\u00e4 lukeminen on yksi parhaista harjoituksista pit\u00e4m\u00e4\u00e4n<\/strong> koko<\/strong> aivosi<\/strong> kunnossa<\/strong>.<\/strong> T\u00e4m\u00e4 on sit\u00e4kin t\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4, kun otetaan huomioon, ett\u00e4 sellaiset kilpailijat, jotka lukevat ”kehitt\u00e4vin\u00e4” tietokonepelein\u00e4, ovat osoittaneet olevansa eritt\u00e4in ep\u00e4ilytt\u00e4vi\u00e4 ”mielen kouluttajia”.<\/p>\n
Toinen t\u00e4rke\u00e4 tutkimustulosten merkitys on, ett\u00e4 vaikeudet lukemisen ja kirjoittamisen oppimisessa ovat luonnollisia<\/strong>. Jos lapsi (ja viel\u00e4 enemm\u00e4n aikuinen) ei voi helposti hallita t\u00e4t\u00e4 n\u00e4enn\u00e4isesti tavallista toimintaa, niin nyt on muistettava, ett\u00e4 se, mik\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 alkeelta ulkon\u00e4\u00f6lt\u00e4\u00e4n, on itse asiassa yksi vaikeimmista teht\u00e4vist\u00e4, jotka ihmisen aivot voivat vain ratkaista …<\/p>\n
Yleinen johtop\u00e4\u00e4t\u00f6s<\/strong>: Jatkuva lukemisharjoittelu paitsi parantaa itse t\u00e4t\u00e4 lukemista ja esimerkiksi laajentaa n\u00e4k\u00f6aloja, mutta lis\u00e4\u00e4 my\u00f6s aivojen tehokkuutta melkein kaikilla ihmisen toiminnan alueilla …<\/p>\n
7 Nopea lukeminen vai hidas lukeminen?<\/strong> Pikalukeminen on erityinen lukemisen muoto, jota ei pid\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 liikaa. Nopea lukeminen voi olla hy\u00f6dyllist\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4ksesi tarvittavat tiedot suuresta virrasta. Aivot kuluttavat v\u00e4hemm\u00e4n energiaa t\u00e4m\u00e4n tyyppisess\u00e4 lukemisessa, ja siin\u00e4 on suuri vaara. Voit tottua lukemaan kaiken t\u00e4ss\u00e4 tilassa ja odottaa sitten ongelmia. Kirjallinen teksti lent\u00e4\u00e4 huomaamatta, ja puheesi ”hypp\u00e4\u00e4” aiheesta toiseen ohittamalla loogiset yhteydet.<\/p>\n
8 Auttaako ”\u00e4\u00e4neen” lukeminen eroon aksentti- tai vakavista puheenvaurioista?<\/strong> Kyll\u00e4 ehdottomasti. Tehokkain ty\u00f6kalu puhevirheiden korjaamiseen, kuten purse, \u00e4nkytys, kukoistava \u00e4\u00e4ni, ”kollektiivisen maatilan” alueellinen tai ulkomainen aksentti – on rinnakkainen (samanaikainen) lukeminen ”sanan mestareiden” kanssa. Viat poistetaan nopeasti ja tehokkaasti, jos yrit\u00e4t simuloida tarkasti kaikkia<\/strong> ”referenssikaiuttimen” \u00e4\u00e4niominaisuuksia<\/strong>. Ei niin kauan sitten, Mihail Shestov loi erityisi\u00e4 kirjeenvaihtokursseja, jotka tarjoavat sek\u00e4 lapsille ett\u00e4 aikuisille ilmaisen p\u00e4\u00e4syn ”kielen harmoniaan”. Toisin sanoen ne antavat mahdollisuuden oppia lukemaan n\u00e4yttelij\u00f6iden kanssa jopa \u00e4lykk\u00e4iden aikuisten vaikeimmat tekstit muutamassa tunnissa.<\/p>\n
9 Vaikutus kirjoittamisen lukutaitoon<\/strong> – m\u00e4\u00e4r\u00e4 voi muuttua laaduksi. Kirjallisen lukutaidon kehitt\u00e4miseksi on tietysti tarpeen kirjoittaa lukutaidot uudelleen, mutta jopa yksinkertainen \u00e4\u00e4neen lukeminen voi parantaa kirjoitustyyli\u00e4. Kauniit lauseet ”py\u00f6riv\u00e4t” jatkuvasti p\u00e4\u00e4h\u00e4ni, jotka voit lis\u00e4t\u00e4 tekstiin milloin tahansa. Ja mit\u00e4 enemm\u00e4n t\u00e4llaisia \u200b\u200blauseita, sit\u00e4 mielenkiintoisempia muistiinpanosi ovat. Ymm\u00e4rr\u00e4t selv\u00e4sti oikean sanaj\u00e4rjestyksen ja pystyt rakentamaan kauniita lauseita, jopa pienill\u00e4 kirjoitus- tai tyylivirheill\u00e4.<\/p>\n
Mikhail Shestovin neuvo:<\/strong> On eritt\u00e4in hyv\u00e4 muistaa, teeskennell\u00e4 olevansa erilaisia \u200b\u200bhahmoja ja antaa heille erilaisia \u200b\u200b\u00e4\u00e4ni\u00e4 ja puhetapaa. Vaikka luet vain kirjaa yksin, lue se kuin haluaisit kiinnostaa lasta. T\u00e4st\u00e4 muistinmuodostuksesta tulee kuin hauska peli, ei tyls\u00e4\u00e4 t\u00e4ytt\u00f6\u00e4.<\/p>\n
Milloin ja miten alkaa opettaa lasta lukemaan \u00e4\u00e4neen?<\/h2>\n
Syntym\u00e4st\u00e4 l\u00e4htien sinun on puhuttava lapsellesi oikealla ven\u00e4j\u00e4n kielell\u00e4, ilmeikk\u00e4\u00e4sti, dramaattisesti ja emotionaalisesti. Ja kun h\u00e4n kasvaa, on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 opettaa h\u00e4net lukemaan \u00e4\u00e4neen ilmeikk\u00e4\u00e4sti mahdollisimman pian k\u00e4ytt\u00e4en kolmentyyppist\u00e4 koulutusta:<\/p>\n
- \n
- toistoa kuuluttajalle (esimerkiksi sinulle)<\/li>\n
- lukeminen kaiuttimen kanssa<\/li>\n
- itsen\u00e4inen lukeminen<\/li>\n<\/ul>\n
Kaikin keinoin – \u00e4\u00e4neen! N\u00e4iden harjoitusten avulla on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 nopeuttaa puhujan lukemisen tai toistamisen nopeutta aikuisten \u00e4idinkielen\u00e4\u00e4n puhuvien sujuvan nopeuden kanssa. Mallin lukemisen oppiminen on aloitettava kolmen vuoden i\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n
Yksi t\u00e4rkeimmist\u00e4 harjoituksista normaalin \u00e4lykkyyden kehitykseen on oikeinkirjoituksen hallitseminen – taito sanojen vapaasta kirjoittamisesta kirjaimiin, laulamisesta \u00e4\u00e4neen. Ja sommittele helposti erilliset sanat kirjainsekvensseist\u00e4.<\/p>\n
Mit\u00e4\u00e4n oppitunteja ei tarvitse t\u00e4ytt\u00e4\u00e4, sinun on pystytt\u00e4v\u00e4 lukemaan ne ilmeikk\u00e4\u00e4sti ja \u00e4\u00e4neen, eri tavalla, erilaisella \u00e4\u00e4nenvoimakkuudella, ik\u00e4\u00e4n kuin tekeminen vie (kuten n\u00e4yttelij\u00e4t ja laulajat). Kaikki tuntemattomat ja k\u00e4sitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4t sanat on etsitt\u00e4v\u00e4 selitt\u00e4v\u00e4st\u00e4 sanakirjasta, kirjoitettava ja luettava \u00e4\u00e4neen niiden tulkinnat. On tarpeen oppia ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n sanakirjan ja erilaisen tietosanakirjallisuuden kanssa siit\u00e4 hetkest\u00e4 l\u00e4htien, kun lapsi oppii lukemaan.<\/p>\n
Laajentaa n\u00e4k\u00f6alaa<\/h3>\n
Silmien laajentamiseksi sinun on pakotettava lapsi lukemaan \u00e4\u00e4neen ja kirjoittamaan \u00e4lykk\u00e4\u00e4t tekstit riitt\u00e4v\u00e4n suuriksi: viidelt\u00e4 vakiosivulta per\u00e4kk\u00e4in. T\u00e4m\u00e4 hyvin nopeasti kehitt\u00e4\u00e4 h\u00e4ness\u00e4 tapana tehd\u00e4 sit\u00e4 p\u00e4ivitt\u00e4in. Tarvitset valikoiman \u00e4lykk\u00e4iden (korkeasti koulutettujen, lukutaitoisten) ihmisten kirjoittamia tekstej\u00e4, mukaan lukien erilaisia \u200b\u200blainauksia ja sanontoja sek\u00e4 yksinkertaisia \u200b\u200btekstej\u00e4, jotka paljastavat (esitt\u00e4v\u00e4t) erilaisia \u200b\u200bven\u00e4j\u00e4n kielen tyylej\u00e4. Kaikkien tuntemattomien sanojen merkityst\u00e4 tulisi etsi\u00e4 tavallisesta tai s\u00e4hk\u00f6isest\u00e4 selitt\u00e4v\u00e4st\u00e4 sanakirjasta, puhua ja kirjoittaa kirjeell\u00e4. T\u00e4llaisen sanakirjan kanssa ty\u00f6skentelemisen enimm\u00e4ism\u00e4\u00e4r\u00e4: yksi tavallinen sanakirjan sarake p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n
Lis\u00e4ksi vaaditaan nopeaa stensiilej\u00e4, jotta voidaan varmistaa kalligrafisen k\u00e4sinkirjoituksen tai tietokoneen n\u00e4pp\u00e4imist\u00f6n muodostuminen, opettaa lasta tarkkailemaan tarkasti yksitt\u00e4isi\u00e4 sanoja ja lauseita ja tulevaisuudessa sanelua. Mik\u00e4 puolestaan \u200b\u200bjohtaa kykyyn kirjoittaa itsen\u00e4isesti.<\/p>\n
Uraohjaukseen<\/h3>\n
Lapsen ammatinvalinnan ohjaamiseksi on tarpeen lis\u00e4t\u00e4 erityistermien m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 (jotka ovat luonteenomaisia \u200b\u200btietylle ammatille tai ammatille) lapselle eri tavalla lausumalla liioiteltu niveltyminen, jotta h\u00e4ness\u00e4 voidaan kehitt\u00e4\u00e4 pysyv\u00e4 tapa paitsi toistamaan sinun ja muiden koulutettujen ihmisten j\u00e4lkeen my\u00f6s ortoopisten lakien mukaisesti.<\/p>\n
Mit\u00e4 voidaan tehd\u00e4 \u00e4\u00e4neenlukun laadun parantamiseksi?<\/h2>\n
Yleens\u00e4 puhuja liittyy t\u00e4h\u00e4n tapaan. Puhuja lukee, kuulostaa tulinen puhe, eleet ohjataan eteenp\u00e4in yleis\u00f6lle, lehdet lent\u00e4v\u00e4t korokkeelta … Mutta miten se todella tapahtuu?<\/p>\n
On hy\u00f6dyllist\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 emme ole pitk\u00e4\u00e4n kehitt\u00e4neet taitoa ”lukea \u00e4\u00e4neen”, mutta olemme harjoitelleet lukemista ”itsellemme”. Ja n\u00e4m\u00e4, vaikkakin samanlaiset, mutta erilaiset aivojemme taidot.<\/p>\n
Ja aloita lukeminen \u00e4\u00e4neen<\/strong>.<\/p>\n
Voit lukea erilaisia \u200b\u200btekstej\u00e4: sek\u00e4 suurten kirjoittajien v\u00e4rikk\u00e4it\u00e4 tekstej\u00e4 ett\u00e4 tietosanakirjojen ”kuivia” tekstej\u00e4.<\/p>\n
Loppujen lopuksi monet tekstit ovat hyvin kirjoitettuja. Kirjoittajat ovat harkinneet ne huolellisesti. Ne sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t sanoja, joita k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n v\u00e4h\u00e4n jokap\u00e4iv\u00e4isess\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4, sanoja, jotka ovat hy\u00f6dyllisi\u00e4 sanavaraston kehitt\u00e4miseksi.<\/p>\n
Kuinka n\u00e4hd\u00e4 ja lukea oikein yleis\u00f6n edess\u00e4<\/h2>\n
Oletko koskaan n\u00e4hnyt kaiuttimen lukevan paperilta? Hyv\u00e4ksy – surullinen n\u00e4ky.<\/p>\n
Katso video:<\/h4>\n
Neuvostoliiton aikoina oli tapana lukea ”paperista”.<\/p>\n
Muista esimerkiksi Leonid Ilyich Bre\u017enevin puheet.\u00a0<\/p>\n
Kuten tavallista, puhujan puhe tapahtuu. Puhuja on kiireinen tekstin kanssa – yleis\u00f6 on kiireinen omalla liiketoiminnallaan.<\/p>\n
Kuitenkin tapahtuu, ett\u00e4 modernit puhujat, jotka lukevat puheita eritt\u00e4in hyvin.<\/p>\n
Ja mit\u00e4, hyv\u00e4t puhujat eiv\u00e4t lue n\u00e4kyvist\u00e4? – He lukivat sen. Ja kuinka he lukivat sen.<\/p>\n
Muista Altov, Zhvanetsky ja muut pop-koomikot. He lukivat ja lukivat hyvin arkilta.<\/strong><\/p>\n
Jopa Barack Obama puhuu usein katsellessaan paperia.<\/h4>\n
Mutta h\u00e4n lukee niin, ettei kukaan edes huomaa lukemista.<\/p>\n
Esimerkiksi t\u00e4ss\u00e4 on yksi videoista, joissa Barack Obama puhuu kirjoitettua teksti\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4en. Mutta se n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kauniilta. Miksi? – Koska h\u00e4n osaa lukea.<\/p>\n
Mit\u00e4 piti tehd\u00e4? On olemassa kaksi vaihtoehtoa:<\/p>\n
- \n
- Lue – ja ”omin sanoin” – kerro t\u00e4m\u00e4 teksti yleis\u00f6lle.<\/li>\n
- Opi ”julkisen lukemisen” tekniikka.<\/li>\n<\/ol>\n
Oikea julkinen lukeminen.<\/h4>\n
Miksi ”oikea” – koska on olemassa s\u00e4\u00e4nt\u00f6: sinun on katsottava niiden ihmisten silmiin, joille puhe on osoitettu, ei ole v\u00e4li\u00e4 onko se kirjoitettu vai ei.<\/p>\n
Sinun t\u00e4ytyy lukea \u00e4\u00e4neen, jotta n\u00e4et yleis\u00f6n ja tekstin edess\u00e4si.<\/p>\n
Julkinen lukeminen (lukeminen yleis\u00f6n edess\u00e4) on todella vaikeampaa kuin tavallinen puhe ja vaatii erityisi\u00e4 taitoja.<\/p>\n
Miksi se on vaikeampi? Koska kuten miss\u00e4 tahansa julkisessa puhumissakin, silm\u00e4kosketus yleis\u00f6\u00f6n on t\u00e4rke\u00e4 t\u00e4ss\u00e4, ja kun luemme paperiarkista, on vaikeaa luoda, ja viel\u00e4 enemm\u00e4n, yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 t\u00e4t\u00e4 yhteytt\u00e4.<\/p>\n
Ja lue ja n\u00e4e ne, joille olet lukenut.<\/p>\n
Ja paitsi n\u00e4hd\u00e4<\/strong>, my\u00f6s tuntea<\/strong> kuinka hyvin yleis\u00f6 hyv\u00e4ksyy ja omaksuu materiaalisi.<\/p>\n
N\u00e4hd\u00e4, tuntea, ymm\u00e4rsiv\u00e4tk\u00f6 rakkaat kuulijani edelliset sanat.<\/p>\n
Usein, hyvin usein, puhuja ei huomaa kuinka nopeasti h\u00e4n ylikuormittaa kuulijoiden k\u00e4sityst\u00e4.<\/p>\n
Muistetaan upeat luentomme instituutissa …<\/p>\n
Joten miten luet \u00e4\u00e4neen<\/strong> n\u00e4kym\u00e4st\u00e4 menett\u00e4m\u00e4tt\u00e4 silmi\u00e4?<\/p>\n
Mit\u00e4 kiinnit\u00e4mme huomiota: tauot, silm\u00e4kosketus ja puheemme nopeus. Kuinka nopeasti voit lukea \u00e4\u00e4neen<\/strong>? Oletan, ett\u00e4 se tulee olemaan nopea, mutta tarvitsemme sit\u00e4, jotta yleis\u00f6 kokee jokaisen sanasi.<\/p>\n
T\u00e4rke\u00e4 tekniikka: lue tauon aikana ja kun puhut, katso yleis\u00f6\u00e4. Ja niin vuorotellen.<\/p>\n
Sinun on s\u00e4\u00e4dett\u00e4v\u00e4 puheen nopeutta, taukojen ja lauseiden kestoa. Kaikki t\u00e4m\u00e4 tapahtuu liikunnalla.<\/p>\n
Kuinka lukea \u00e4\u00e4neen oikein<\/h4>\n
Joten tiivistet\u00e4\u00e4n kaikki edell\u00e4 kirjoitetut.<\/p>\n
1 Ei ongelma.<\/h3>\n
Kuka lukee niin? Miss\u00e4 tunteet ovat?<\/p>\n
Jos et (tai joku muu) lue \u00e4\u00e4neen hyvin, t\u00e4m\u00e4 ei ole ongelma<\/strong>. T\u00e4m\u00e4 on haaste<\/strong>. Sinun on aloitettava lukeminen \u00e4\u00e4neen, ja t\u00e4m\u00e4 taito kehittyy nopeasti.<\/p>\n
Lis\u00e4ksi hyvin nopeasti. Sinun tarvitsee vain alkaa tehd\u00e4 se.<\/p>\n
Jos haluat oppia lukemaan \u00e4\u00e4neen<\/strong> (tai opettaa jonkun muun), sinun on luettava mik\u00e4 tahansa teksti. Kirjalliset tekstit ovat yleens\u00e4 hyvin harkittuja. Ne sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t ”uusia” sanoja puhekielen sanastollemme.<\/p>\n
2 Mit\u00e4 lukea \u00e4\u00e4neen<\/h3>\n
Voit lukea satuja, lukea tarinoita, lukea vertauksia.<\/p>\n
Suosittelen ehdottomasti vertausten<\/strong> lukemista. N\u00e4m\u00e4 ovat novelleja. Ja ei ole halua lukea nopeasti lukea loppuun asti. Ne ovat yleens\u00e4 hyvin kirjoitettuja.<\/p>\n
3 Kuinka lukea \u00e4\u00e4neen<\/h3>\n
On suositeltavaa lukea hitaasti, hitaasti. Enint\u00e4\u00e4n 100 sanaa minuutissa.<\/strong> Parempi: 60<\/strong>. Parempi viel\u00e4 (vaikkakin vaikeaa) 40 wpm.<\/strong><\/p>\n
Joo. Tarkalleen. Ep\u00e4ill\u00e4? Ja – teet oikein. Internetiss\u00e4 on todellakin monia suosituksia, joissa on suositeltavaa lukea nopeudella ”120 sanaa minuutissa”. Mutta olen julkisen puheen valmentaja, tied\u00e4n mit\u00e4 suosittelen.
\nNormaalilla lukunopeudella ei ole aikaa kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota taukoihin, intonaatioihin, eleisiin, ilmeisiin. T\u00e4ll\u00e4 nopeudella, 120 tai enemm\u00e4n, aivoilla on vain aikaa lukea.
\nJa milloin muistaa sanat?
\nT\u00e4ll\u00e4 nopeudella (120 sanaa minuutissa) voit lukea vain katsomalla teksti\u00e4. Mutta loppujen lopuksi sinun ei tarvitse katsoa teksti\u00e4, vaan suoraan, kuuntelijaa tai kuuntelijoita tai itse\u00e4si peiliss\u00e4<\/p>\nKuinka aloin lukea \u00e4\u00e4neen, ja mik\u00e4 on saalis<\/h2>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb352c43.jpg\")
<\/a><\/p>\nMuutin kes\u00e4ll\u00e4 2019 toiseen kaupunkiin ja muutamassa kuukaudessa en saanut vahvoja tuttavia. Muutaman kuukauden kuluttua ilman s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4 ihmisten v\u00e4list\u00e4 vuorovaikutusta aloin huomata, ett\u00e4 puheeni oli huomattavasti halventavaa. Aluksi keskustelussa ulkopuolisten kanssa aloin ”kaikua” ja hidastua, sitten aloin tyls\u00e4\u00e4. Jossain vaiheessa huomasin, ett\u00e4 minun oli pakko muotoilla alkeellisia ajatuksia jopa keskustellessani myym\u00e4l\u00e4n myyjien kanssa.<\/p>\n
Sitten p\u00e4\u00e4tin kysy\u00e4 itselt\u00e4ni v\u00e4h\u00e4n liikuntaa: kokeilun vuoksi p\u00e4\u00e4tin lukea \u00e4\u00e4neen ainakin muutaman sivun viikossa. T\u00e4m\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 ei ratkaissut suullisen puheen halventamista. Mutta olen riippuvainen! K\u00e4vi ilmi, ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 on tietty j\u00e4nnitys. T\u00e4ysin erillinen, erikoinen ja hyvin erilainen kuin itsellesi tavallinen lukeminen.<\/p>\n
Aloittelijoille \u00e4\u00e4neen lukeminen sopii t\u00e4ydellisesti niin sanotun ”hitaan el\u00e4m\u00e4n” filosofiaan – paluu hitaampaan olemassaolon ja ajattelun tahtiin nykyaikaisesta turhuudesta huolimatta. T\u00e4m\u00e4n liikkeen omaksuneet ovat keksineet melkoisen hauskoja k\u00e4sitteit\u00e4, kuten ”hidas ruoka”, kun teet ruokaa ja sy\u00f6t hitaasti, tarkoituksellisesti nauttien; tai ”hidas matka”, kun tielle ei tule kiire, vaan rento ja spontaani.<\/p>\n
Yksi ”hitaan el\u00e4m\u00e4n” fanien rakastetuimmista k\u00e4sitteist\u00e4 on ”hidas lukeminen” – prosessi, jonka aikana sylkee lukemisen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n ja omistautut kokonaan laadulle. Itse olen ollut pakkomielle t\u00e4st\u00e4 aiheesta pitk\u00e4\u00e4n, kauan ennen kuin sain tiet\u00e4\u00e4 t\u00e4llaisista ideoista. Kerran luin paljon kirjallisuutta kerralla, opiskellessani jatko-koulussa, ja er\u00e4\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 vain poltin. Kirjat alkoivat liitty\u00e4 ty\u00f6h\u00f6n ja rutiiniin. Onneksi kilpikonna, huomaavainen ja jopa laiska kirjojen imeytyminen on palauttanut rakkauteni kirjallisuuteen. Ja \u00e4\u00e4neen lukeminen on varmin tapa tuntea ”hidas lukeminen”. Ainakin siksi, ett\u00e4 nopeus on m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4n mukaan t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa hyvin rajallinen.
\n\u00a0<\/p>\nLukemalla \u00e4\u00e4neen voit tuntea jokaisen metaforan, jokaisen omituisuuden, jonka kirjailija antoi itselleen, jokaisen tunteen. Yht\u00e4kki\u00e4 alat ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, kuinka melodinen ja sujuva puhe osoittautuu kirjoissa, joissa on hyv\u00e4t tyylit. T\u00e4llainen teksti on miellytt\u00e4v\u00e4 lausua, vaikka se sin\u00e4ns\u00e4 ei olekaan niin mielenkiintoinen.<\/p>\n
Pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n \u00e4\u00e4neen lukemisen t\u00e4rke\u00e4 osa on se, ett\u00e4 voit olla apina, mik\u00e4 on t\u00e4ysin erilainen ilo. Voi olla hirvitt\u00e4v\u00e4n hauskaa lukea Poen tai Lovecraftin tarina haudan kuiskauksella tai jokin essee tahallaan vakavasti, lopulta hajoamassa ja nauramaan. Jos joku lukemasi aineiston sankareista on sinulle ep\u00e4miellytt\u00e4v\u00e4 tai tuntuu ep\u00e4p\u00e4tev\u00e4lt\u00e4, h\u00e4n houkuttelee matkimaan kauhistuttavimmalla tavalla. T\u00e4rkeint\u00e4 on olla harjoittamatta, vain joskus sallia itsellesi jotain sellaista, muuten se ei ole en\u00e4\u00e4 lukeminen, vaan tavallinen itsens\u00e4 hemmottelu.<\/p>\n
Suuri plus \u00e4\u00e4neen lukemisesta on elehtiminen. Kun luet itsellesi, et todenn\u00e4k\u00f6isesti yrit\u00e4 eleit\u00e4 vapaalla k\u00e4dell\u00e4si, mutta \u00e4\u00e4neen – se ehdottaa itse\u00e4\u00e4n. Ehk\u00e4 siksi, ett\u00e4 alat tuntea olevasi lukija yleis\u00f6n edess\u00e4. Sankari nappaa p\u00e4\u00e4n – ja sin\u00e4 itse tahattomasti laitat k\u00e4tesi siihen. H\u00e4n puhuu joku halveksivasti – ja k\u00e4si tekee hylk\u00e4\u00e4v\u00e4n eleen. Kaikki t\u00e4m\u00e4 tapahtuu itsest\u00e4\u00e4n, spontaanisti, ja siksi minulle alkoi jopa tuntua, ett\u00e4 ennen lukiessani hiljaa ja istuen hiljaa, otin itselt\u00e4ni jonkin osan kirjan nautinnosta.<\/p>\n
Ja muuten \u00e4\u00e4neen lukeminen on paras tapa nukahtaa, jos sinulla on liev\u00e4 unettomuus. Oma yksitoikkoinen puhe tyynnytt\u00e4\u00e4 sinut paremmin kuin mik\u00e4\u00e4n podcast ja muut<\/p>\n
Kuinka aloittaa lukeminen \u00e4\u00e4neen saadaksesi potkun siit\u00e4<\/h2>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb4566b0.jpg\")
<\/a><\/p>\nMinun on sanottava heti, ett\u00e4 en mennyt niin pitk\u00e4lle, ett\u00e4 luin ehdottomasti kaiken \u00e4\u00e4neen. Se vie silti tuskin kolmanneksen ”ruokavaliosta”.<\/p>\n
Sinun t\u00e4ytyy lukea \u00e4\u00e4neen hyvin valikoivasti, kaikki kirjallisuudet eiv\u00e4t sovi t\u00e4h\u00e4n. Itse olen p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt, ett\u00e4 parhaat vaihtoehdot ovat jotain mielikuvituksellista, upealla tyylill\u00e4 ja mestarillisesti tehdyill\u00e4 metaforoilla ja kuvauksilla. Eli suurin osa kaunokirjallisuudesta putoaa heti.<\/p>\n
Esseet ovat t\u00e4ydellisi\u00e4 (ennen kaikkea sain mielihyv\u00e4\u00e4 Umberto Ekoista), tietysti runoutta (luin kaikenlaisia \u200b\u200bantiikin kiinalaisia, kuten Li Bo ja Du Fu – niill\u00e4 on hyvin yksinkertainen, selke\u00e4 ja vailla rasitusta). Suuri vierailu oli Japanin keisarinna 8.-luvulla kirjoittama Sei Shonagonin ”Huomautuksia p\u00e4\u00e4tyss\u00e4”, jota en aiemmin voinut arvostaa lainkaan lukematta \u00e4\u00e4neen. Tarinat, jotka ovat t\u00e4ynn\u00e4 suolaisia \u200b\u200bfantasiakuvauksia, menev\u00e4t hyvin. Toisinaan – jotain filosofista, mutta lakonista. Lao Tzu ja La Rochefoucauld leniv\u00e4t kakkuina uuniin.<\/p>\n
Lis\u00e4ksi suosittelen, ett\u00e4 kokeilet lukemista musiikilla, mik\u00e4, vaikka se onkin intuitiivista, auttaa usein keskittym\u00e4\u00e4n ja uppoutumaan kirjaan, olematta kuitenkaan lainkaan sekava puhe. Valitsin jotain rauhallista, kuten ambient ja kevyt jazz, mutta en olisi yll\u00e4ttynyt, jos jotain energisemp\u00e4\u00e4 tulee mukaan. \u00c4\u00e4ni lukemiseen liittyy usein yll\u00e4tyksi\u00e4.<\/p>\n
Toinen t\u00e4rke\u00e4 vinkki on k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 syv\u00e4\u00e4 vatsan tai pallean hengityst\u00e4 aina kun mahdollista lukemisen aikana. Yleens\u00e4 se on fysiologinen normi henkil\u00f6lle, mutta ilmeisesti se ei ole tyypillist\u00e4 kaikille. Se tulee siihen pisteeseen, ett\u00e4 minun on esimerkiksi opittava hengitt\u00e4m\u00e4\u00e4n oikein, eik\u00e4 niin kuin olen tottunut, riippumatta siit\u00e4 kuinka villisti se kuulostaa. Hengit\u00e4mme liian matalasti ja ajoittain, k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 kalvoa v\u00e4h\u00e4n – ilmeisesti syyn\u00e4 on istumaton el\u00e4m\u00e4ntapa ja kaupunkilaisen el\u00e4m\u00e4n erityispiirteet. En kuitenkaan teeskennele olevani totta ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4inen asioista. Kuitenkin \u00e4\u00e4neen lukemisen aikana on eritt\u00e4in helppoa asettaa vatsan hengitys, se usein ehdottaa itse\u00e4\u00e4n – muuten alkaa vain v\u00e4sy\u00e4 nopeasti.<\/p>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb586715.jpg\")
<\/a><\/p>\nJa mik\u00e4 t\u00e4rkeint\u00e4, sinun ei pit\u00e4isi yritt\u00e4\u00e4 muuttaa hitaasta ja harkitusta \u00e4\u00e4neenlukemisesta tapaa tahdonvoimalla. Se on asia nautinnolle ja rentoutumiselle. Kokeile, kun tarvitset ehdotonta hiljaisuutta (kyll\u00e4, outoa, mutta totta), yksityisyytt\u00e4 ja rentoutumista. Hienoin asia koko prosessissa on, ett\u00e4 maailman kiitollisin, paras yleis\u00f6 eli itse kuuntelet sinua.<\/p>\n
Lasten tulisi pysty\u00e4 lukemaan \u00e4\u00e4neen.<\/h3>\n
”\u00c4ITI, lue meille satu!” – kysy lapsiltani ennen nukkumaan menoa s\u00e4ngyss\u00e4.<\/p>\n
Ja v\u00e4symyksest\u00e4 ja ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 huolimatta otan kirjan ja istun lasten vieress\u00e4. Silti \u00e4\u00e4neenlukemisessa on jotain rauhoittavaa.<\/p>\n
Lapselle t\u00e4llaiset hetket ovat eritt\u00e4in t\u00e4rkeit\u00e4. Koska t\u00e4m\u00e4 on h\u00e4nen vaalia aikaa, kun h\u00e4n on yksin vanhempiensa kanssa. T\u00e4m\u00e4 on vain heid\u00e4n aikanaan, jolloin puhelu ty\u00f6st\u00e4 eik\u00e4 kukaan muu voi puuttua asiaan. Vain sin\u00e4 ja vauva. On syyt\u00e4 muistaa, ett\u00e4 kun luet lapsellesi h\u00e4nen suosikkisatunsa, h\u00e4n tuntee huolesi ja rakkautesi. Lis\u00e4ksi vauva nukahtaa niin nopeasti.<\/p>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/post-191855-607beeb6a31ed.jpg\")
<\/a><\/p>\nNykyaikaiset \u00e4idit ja is\u00e4t ovat kuitenkin niin kiireisi\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4, ett\u00e4 kun he tulevat kotiin, heill\u00e4 ei usein ole voimaa lukea. Lapsen lukeminen on hyv\u00e4 vaihtoehto sinulle. Jos olet hyvin v\u00e4synyt tai ehk\u00e4 se oli vaikea p\u00e4iv\u00e4, mielialasi on pilalla kokonaan, pyyd\u00e4 pient\u00e4 tytt\u00e4resi lukemaan h\u00e4nen suosikkisatunsa sinulle. Uskokaa minua, se on miellytt\u00e4v\u00e4\u00e4 sek\u00e4 sinulle ett\u00e4 lapselle. Ja h\u00e4nelle on my\u00f6s eritt\u00e4in hy\u00f6dyllist\u00e4.<\/p>\n
Suullinen lukeminen kehitt\u00e4\u00e4 puhetta. Lukemisprosessin aikana lapsi kuulee ja kuuntelee itse\u00e4\u00e4n, mink\u00e4 ansiosta h\u00e4n voi muistaa uudet sanat ja puhemallit. H\u00e4n ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, kuinka lausua t\u00e4m\u00e4 tai tuo sana, mihin laittaa puheen stressi ja mill\u00e4 muilla sanoilla voit k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sit\u00e4. Vanhempi lapsi ei en\u00e4\u00e4 lue satuja, joten erityistermien oikean \u00e4\u00e4nt\u00e4misen tunteminen on ep\u00e4ilem\u00e4tt\u00e4 hy\u00f6dyllist\u00e4 koulun toiminnassa. Tosiasia on, ett\u00e4 lukemisen aikana voit aina pys\u00e4ytt\u00e4\u00e4 lapsen ja korjata h\u00e4net, jos h\u00e4n lausui jonkin sanan v\u00e4\u00e4rin. Voit my\u00f6s keskustella lukemasi merkityksest\u00e4 lukemisen j\u00e4lkeen. Siten lapsi oppii ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n teksti\u00e4. T\u00e4m\u00e4 taito on h\u00e4nelle hy\u00f6dyllinen miss\u00e4 tahansa ty\u00f6ss\u00e4. N\u00e4m\u00e4 kyvyt ovat hy\u00f6dyllisi\u00e4 my\u00f6s aikuiselle.<\/p>\n
\u00c4\u00e4neen luettu tieto imeytyy paremmin.<\/h3>\n
Oppilaitosten opettajat pyyt\u00e4v\u00e4t usein oppilaitaan lukemaan \u00e4\u00e4neen, varsinkin tapauksissa, joissa h\u00e4n ei ymm\u00e4rr\u00e4 jotain tai ei osaa oppia. Tosiasia on, ett\u00e4 \u00e4\u00e4neen lukemisen yhteydess\u00e4 lukija alitajuisesti uppoutuu t\u00e4ysin aineistoon ja lakkaa olemasta h\u00e4iritsem\u00e4tt\u00e4 ulkoisia \u00e4rsykkeit\u00e4. Lukemalla itselleen, henkil\u00f6 voi tahattomasti h\u00e4irit\u00e4 vieraita \u00e4\u00e4ni\u00e4 ja kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota tarpeettomiin keskusteluihin.<\/p>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/d36ba47997f3d027eafce2b389f24069-1.png\")
<\/a><\/p>\nAsiantuntijat sanovat, ett\u00e4 materiaalin \u00e4\u00e4neen tutkimisen aikana toimii kolme muistityyppi\u00e4.<\/p>\n
- \n
- Visuaalista muistia pidet\u00e4\u00e4n ensimm\u00e4isen\u00e4. Henkil\u00f6 juoksee materiaalin l\u00e4pi silmill\u00e4\u00e4n, muistaa mit\u00e4 silm\u00e4ns\u00e4 n\u00e4kev\u00e4t.<\/li>\n
- Toista tyyppi\u00e4 kutsutaan puhemuistiksi. Henkil\u00f6 muistaa, mit\u00e4 h\u00e4nen huulensa sanovat.<\/li>\n
- Kolmatta tyyppi\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n kuulomuistina. Korvat kuulevat mit\u00e4 sanomme, ja kuultu puhe imeytyy tahattomasti. Ja yhdess\u00e4 muun tyyppisen muistin kanssa se imeytyy paljon paremmin.<\/li>\n<\/ul>\n
Kaikkien kolmen muistityypin avulla opiskelijat pystyv\u00e4t omaksumaan laajaa ja monimutkaista materiaalia, eiv\u00e4tk\u00e4 vain muistaa sit\u00e4, vaan todella ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t.<\/p>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ee0fc917cf078c8bd683ac6da77bd154-1.png\")
<\/a><\/p>\nMy\u00f6s \u00e4\u00e4neen lukeminen lis\u00e4\u00e4 viestint\u00e4taitoja ja kehitt\u00e4\u00e4 oppimista. T\u00e4llainen lukeminen auttaa ihmist\u00e4 tulemaan itsevarmemmaksi.<\/p>\n
Lukeminen \u00e4\u00e4neen: miten lukea ja mit\u00e4 lukea?<\/h3>\n
On suositeltavaa lukea \u00e4\u00e4neen rennossa tahdissa lausumalla lauseet ja sanat hyvin, sijoittamalla ilmeikk\u00e4\u00e4sti aksentteja ja taukoja. Laita eri hahmot taiteellisesti s\u00e4ilytt\u00e4en el\u00e4v\u00e4n tarinan s\u00e4vy. Mik\u00e4 tahansa kirjallisuus tekee. Kaikki riippuu mielenkiinnostasi ja mieltymyksist\u00e4si. Jokainen m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 optimaalisen ajan lukemiseen erikseen. Jos haluat tehd\u00e4 puheestasi sujuvamman ja ilmaisullisemman, \u00e4\u00e4neenlukemisen tulisi kest\u00e4\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n puoli tuntia p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/dd91ebb0fb57a03e0b44e1f371552d5c-1.png\")
<\/a><\/p>\nHy\u00f6dyllinen vapaa-ajan tyyppi.<\/h3>\n
Tietysti lukeminen tai ei, on ehdottomasti jokaisen ihmisen asia. Lukemalla \u00e4\u00e4neen voit parantaa jatkuvasti muistiasi ja puhettasi ja pysy\u00e4 ikuisesti yhten\u00e4 palkitsevasta toiminnasta. T\u00e4rkeint\u00e4 on j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 vapaa-aika oikein ja viett\u00e4\u00e4 se mielihyv\u00e4ll\u00e4. Joillekin ei ole mit\u00e4\u00e4n parempaa kuin p\u00e4\u00e4st\u00e4 suosikki keinutuoliin, poimia mielenkiintoinen kirja ja uppoutua lukemiseen samalla kun siirryt pois kaikista ongelmista ja huolet. Tietenkin lukeminen on eritt\u00e4in hy\u00f6dyllinen toiminto, ja sinun on valittava, onko se \u00e4\u00e4neen vai ei.<\/p>\n
Tehokas liikunta<\/h2>\n
Oratorio antaa sinun paitsi hallita tilannetta my\u00f6s hallita sit\u00e4. Yleens\u00e4 kaunopuheisuus on hankittu kyky ja sit\u00e4 voidaan kouluttaa. Selvitet\u00e4\u00e4n, mitk\u00e4 harjoitukset sinun on teht\u00e4v\u00e4:<\/p>\n
- \n
- Voimakas lukeminen. \u00c4\u00e4nen joustavuuden ja voimakkuuden kehitt\u00e4miseksi sinun on luettava teksti muuttuneella s\u00e4vyll\u00e4. Siirtym\u00e4t tehd\u00e4\u00e4n hiljaisesta \u00e4\u00e4nt\u00e4misest\u00e4 \u00e4\u00e4nekk\u00e4\u00e4seen ja p\u00e4invastoin. T\u00e4ss\u00e4 tekniikassa lausutaan my\u00f6s laajennetut vokaalit. \u00c4\u00e4ni saattaa kuulostaa tavallista matalammalta.<\/li>\n
- Lukun uudelleenkirjoittaminen. Luetut teokset kerrotaan uudelleen omin sanoin. Paljon huomiota tulisi kiinnitt\u00e4\u00e4 yksityiskohtiin sek\u00e4 yritt\u00e4\u00e4 muistaa lis\u00e4tietoja.<\/li>\n
- Etsi avainsanoja. Verbaalisen ajattelun kehitt\u00e4miseksi on tarpeen m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4, mitk\u00e4 tekstin sanat ovat avainasemassa. Meid\u00e4n on yritett\u00e4v\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 heille uusia formulaatioita.<\/li>\n
- Muotoillen. T\u00e4m\u00e4 harjoitus auttaa tunnistamaan p\u00e4\u00e4kohdan. Kun olet lukenut lyhyen tekstin, sinun on v\u00e4litett\u00e4v\u00e4 sen sis\u00e4lt\u00e4m\u00e4t tiedot yhden lauseen avulla.<\/li>\n
- Puheen yksinkertaisuus. P\u00e4\u00e4st\u00e4ksesi eroon loisten sanoista, sinun on tallennettava teksti \u00e4\u00e4nitallentimeen ja kuunneltava sit\u00e4 sitten ja merkitt\u00e4v\u00e4 lauseet sellaisilla sanoilla. Sen j\u00e4lkeen teksti puhutaan uudelleen, mutta oikeassa versiossa.<\/li>\n
- Tongue twisters avulla voit oppia \u00e4\u00e4nt\u00e4m\u00e4\u00e4n puheen nopeammin, mutta samalla yll\u00e4pit\u00e4m\u00e4\u00e4n oikeaa \u00e4\u00e4nt\u00e4mist\u00e4.<\/li>\n
- Lukeminen varastoissa. Tekniikka auttaa kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n selke\u00e4n ja sujuvan \u00e4\u00e4nt\u00e4misen. Kaikki tekstit tulee lukea hitaasti ja varastoissa. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota \u00e4\u00e4nien selkeyteen ja oikeellisuuteen.<\/li>\n
- Runojen lukeminen. Rimeoitujen teosten kanssa ty\u00f6skenteleminen antaa sinun nopeasti muistaa stressin oikean muotoilun sanoin.<\/li>\n<\/ol>\n
On suositeltavaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 useammin, mutta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pit\u00e4\u00e4 taukoja. Puheen selkeys ja selkeys voidaan saavuttaa oikealla hengityksell\u00e4. Ja t\u00e4m\u00e4 voidaan selvitt\u00e4\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 erityisi\u00e4 hengitysharjoituksia.<\/p>\n
Ei ongelmaa<\/h3>\n
Vaikka et osaa lukea \u00e4\u00e4neen hyvin, t\u00e4m\u00e4 ei ole ongelma, vaan uusi tavoite. Aloita lukeminen \u00e4\u00e4neen kehitt\u00e4\u00e4ksesi hy\u00f6dyllist\u00e4 taitoa. T\u00e4t\u00e4 varten sinun on luettava erilaisia \u200b\u200btekstej\u00e4. T\u00e4m\u00e4 on hyv\u00e4 tapa oppia lukemaan ilmaisulla, mutta my\u00f6s t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 sanastoa uusilla lauseilla ja sanoilla.<\/p>\n
Mit\u00e4 voidaan lukea \u00e4\u00e4neen<\/h3>\n
Voit kouluttaa satuja, tarinoita ja mielenkiintoisia vertauksia. On syyt\u00e4 aloittaa novelleilla. Samalla ei ole halua lopettaa teoksen nopeaa lukemista. T\u00e4llainen proosa on kirjoitettu hyvin.<\/p>\n
S\u00e4\u00e4nt\u00f6jen lukeminen<\/h3>\n
Sinun tulisi lukea hitaasti ja hitaasti. Yli 100 sanaa ei pit\u00e4isi kuulostaa minuutissa. Parempi 40-60 sanaa.<\/p>\n
Kun tyypillinen lukunopeus on 120 sanaa minuutissa, on vaikea kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota intonaatioihin, taukoihin ja eleisiin. T\u00e4llaisella nopeudella aivot voivat vain lukea, mutta heill\u00e4 ei ole aikaa omaksua sanoja. N\u00e4iden indikaattorien avulla lukeminen on mahdollista jatkuvasti kurkistamalla tekstiin. Mutta sinulla on oltava aikaa katsella yleis\u00f6\u00e4.<\/p>\n
On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 noudattaa seuraavia s\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4:<\/p>\n
- \n
- Lue hitaasti. T\u00e4m\u00e4 on aluksi vaikeaa, koska itsellesi lukeminen on paljon nopeampaa.<\/li>\n
- Sanat tulisi lausua selke\u00e4sti.<\/li>\n
- Sinun t\u00e4ytyy lukea ilmaisulla ja j\u00e4rjestelyll\u00e4 taukojen ja aksenttien kanssa.<\/li>\n
- On suositeltavaa harjoitella hahmojen suoran puheen \u00e4\u00e4nt\u00e4mist\u00e4, \u00e4\u00e4nt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 teksti eri n\u00e4pp\u00e4imill\u00e4.<\/li>\n<\/ol>\n
Lukuaika on my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4. Optimaalinen aika on puoli tuntia p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4. Kuukauden jatkuvan harjoittelun j\u00e4lkeen ensimm\u00e4iset tulokset ovat havaittavissa. Puheesta tulee kauniimpi ja sujuvampi. Kyky l\u00f6yt\u00e4\u00e4 nopeasti sanoja ajatusten ilmaisemiseksi paranee.<\/p>\n
Luettavissa oleva teksti voidaan tallentaa sanelukoneeseen. T\u00e4m\u00e4n avulla voit kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota virheisiin ja huomioida puheen erityispiirteet.<\/p>\n
Hidas lukeminen<\/h3>\n
Vain hitaasti lukemalla voit hallita \u00e4\u00e4nt\u00e4si ja puhettasi. Sinun on yritett\u00e4v\u00e4 vaihtaa lauseita. Puhu sanat kovemmin, nopeammin tai hiljaisemmin. On syyt\u00e4 muuttaa intonaatiota.<\/p>\n
Harjoittele peilin edess\u00e4<\/h3>\n
Ennen esiintymist\u00e4 yleis\u00f6n edess\u00e4 sinun on harjoiteltava itsellesi lukemista. Voit tehd\u00e4 t\u00e4m\u00e4n ilman \u00e4\u00e4ninauhuria, mutta katsellen heijastustasi peilist\u00e4. Kun lausut jokaisen lauseen, sinun on katsottava itse\u00e4si silmiin.<\/p>\n
Harjoitusta suoritettaessa sanojen lausumisen katsotaan olevan virhe, kun silm\u00e4t eiv\u00e4t viel\u00e4 ole n\u00e4kyviss\u00e4.<\/p>\n
Tallenteiden kuuntelu<\/h3>\n
Lukemisen aikana sinun on kytkett\u00e4v\u00e4 videokamera tai verkkokamera p\u00e4\u00e4lle tallennusta varten. N\u00e4in voit kuunnella puhettasi ja tehd\u00e4 korjauksia. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tunnistaa ylim\u00e4\u00e4r\u00e4iset v\u00e4liintulot – ”uh-uh” ja ”m-mm”. \u00c4\u00e4ni ei saa olla yksitoikkoinen. \u00c4\u00e4nell\u00e4 tulisi olla erilaisia \u200b\u200bintonaatioita.<\/p>\n
Koulutus yhdest\u00e4 tekstist\u00e4<\/h3>\n
Erityisen hy\u00f6dyllist\u00e4 on lukea sama teksti uudelleen eik\u00e4 selata uusia teoksia. T\u00e4ll\u00e4 l\u00e4hestymistavalla voit hallita tulosta.<\/p>\n
Reaktio \u00e4\u00e4nellesi<\/h3>\n
Monet puhujat eiv\u00e4t pid\u00e4 \u00e4\u00e4nens\u00e4 \u00e4\u00e4nest\u00e4. T\u00e4llaista reaktiota pidet\u00e4\u00e4n normaalina alitajunnalle. Samaan aikaan kaiuttimet eiv\u00e4t pid\u00e4 oman \u00e4\u00e4nens\u00e4 \u00e4\u00e4nist\u00e4, mutta muiden ihmisten \u00e4\u00e4net n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t houkuttelevilta. Kaiuttimista tulee tottua \u00e4\u00e4nesi \u00e4\u00e4niin. T\u00e4m\u00e4 prosessi vie jonkin aikaa.<\/p>\n
Oman videosi k\u00e4sitys<\/h3>\n
Lis\u00e4ksi, kuten oman \u00e4\u00e4nesi \u00e4\u00e4ni, monet eiv\u00e4t pid\u00e4 videokuvastaan \u200b\u200bensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa. Ajan my\u00f6t\u00e4 kaiuttimet tottuvat my\u00f6s videokuvaansa. Oman \u00e4\u00e4nesi ja videosi totuttamisen lis\u00e4ksi sinun on analysoitava oma puheesi.<\/p>\n
![\"Mik\u00e4](\"https:\/\/inform.com.de\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/41dda6110247f81ce8cd710d95d83586-1.png\")
<\/a><\/p>\nJulkisen puhumisen s\u00e4\u00e4nn\u00f6t<\/h2>\n
Hyv\u00e4ll\u00e4 puhujalla on oltava erityiset taidot, psykologian ja n\u00e4ytt\u00e4misen perusteet. Puhujan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on v\u00e4litt\u00e4\u00e4 tietoa yleis\u00f6lle ja her\u00e4tt\u00e4\u00e4 yleis\u00f6n kiinnostus.<\/p>\n
Seuraavat komponentit vaikuttavat puheen laatuun:<\/p>\n
- \n
- Objektiivisuus. Tiedon on oltava totuudenmukaista ja puheen on oltava puolueetonta.<\/li>\n
- Tiiviys. Liian pitk\u00e4t monologit aiheuttavat negatiivisia tunteita ja \u00e4rtyneisyytt\u00e4 yleis\u00f6ss\u00e4.<\/li>\n
- Selkeys. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pysty\u00e4 selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n monimutkaisia \u200b\u200baiheita yksinkertaisilla lauseilla.<\/li>\n
- Kuvat. Suosittelemme k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n esimerkkej\u00e4 tosiel\u00e4m\u00e4n tarinoista.<\/li>\n
- J\u00e4nnite. Kuuntelijoiden on oltava motivoituneita ja kiinnostuneita j\u00e4nnityksen yll\u00e4pit\u00e4miseksi.<\/li>\n
- Yll\u00e4tys. Ep\u00e4tyypilliset ratkaisut voivat lis\u00e4t\u00e4 yleis\u00f6n kiinnostusta.<\/li>\n
- Tyyli. Puheen aikana ei ole suositeltavaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ylevi\u00e4 ja vaatimattomia sanoja.<\/li>\n<\/ol>\n
Esityksen valmistelun hylk\u00e4\u00e4minen voi olla voimakasta j\u00e4nnityst\u00e4. Pelko ja itsevarmuus est\u00e4v\u00e4t aloittelijoita ilmaisemasta ajatuksiaan. Ongelman ratkaisemiseksi kannattaa k\u00e4sitell\u00e4 pelkosi ja selvitt\u00e4\u00e4 niiden syy. Se voi olla lasten komplekseja, tiukan kasvatuksen ja tuskallisen ylpeyden seurauksia. Ahdistuksen voittamiseksi k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n erilaisia \u200b\u200btekniikoita. Automaattinen harjoittelu, meditaatio, lepo ja valmistautuminen auttavat rauhoittumaan.<\/p>\n
Kyky puhua oikein edellytt\u00e4\u00e4 kattavaa ja integroitua l\u00e4hestymistapaa, johon kuuluu \u00e4\u00e4ni- ja videomateriaalien sek\u00e4 painetun kirjallisuuden k\u00e4ytt\u00f6. S\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen harjoittelu auttaa sinua saavuttamaan hyvi\u00e4 tuloksia ja tulemaan ammattimaiseksi n\u00e4k\u00f6lukijaksi<\/p>\n
K\u00e4ytetyt l\u00e4hteet ja hy\u00f6dyllisi\u00e4 linkkej\u00e4 aiheesta: https:\/\/vdecrete.ru\/razvitie\/doshkolnoe-razvitie-rebenka\/chtenie-detyam-do-3-let-polza-chteniya-chto-i-kak-pravilno-chitat-rebenku<\/a> https: \/\/www.galacentre.ru\/detstvo\/articles\/pochemu-vazhno-chitat-detyam-knigi-12-prichin-ot-psikhologov.php<\/a> https:\/\/bolsunov.com\/chtenie-vslux\/<\/a> https: \/\/ zen. yandex.ru\/media\/learnenglishfast\/chem-polezno-chtenie-vsluh-na-russkom-iili-angliiskom-5ca5c9893aaf7b00b2c31104<\/a> https:\/\/disgustingmen.com\/zhizn\/reading-out-loud\/<\/a> https:\/\/micrusha.ru\/ chem -polezno-chtenie-vsluh<\/a> https:\/\/www.ritorika-msk.ru\/articles\/kak-nuzhno-chitat-vsluh-sovershenstvovanie-navyikov-oratorskogo-iskusstva\/<\/a><\/p>\n
- Satuja.<\/strong> Valitse satuista vain hyv\u00e4 juoni. Valitettavasti monet satuja ovat hyvin samankaltaisia \u200b\u200bkuin kauhuelokuvat. T\u00e4llainen lukeminen voi paitsi pahentaa vauvan unta, mutta se on my\u00f6s er\u00e4\u00e4nlainen ”ohje” rikoksille.<\/li>\n
- Kaunokirjallisuus (klassinen)<\/strong> sopii paremmin vanhemmille lapsille. T\u00e4llaisten kirjojen lukeminen on aina hy\u00f6dyllist\u00e4 ja auttaa ehdottomasti lasta koulussa ja yliopistossa.<\/li>\n